第17頁共17頁新教師教學心得體會范文指導新教師心得體會篇11.X該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，可以虛心向富有經歷的前輩請教，擅長獨立考慮，可以舉一反三。X*同學實習半年來，工作主動，踏實，肯干，和教師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以進步技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。2.XX學生對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。可以將在學校所學的知識靈敏應用到詳細的工作中去，保質保量完成工作任務。XX生在實習期間能保質保量地完成領導交辦的任務;還表現出強烈的敬業精神和團隊精神，深沉的專業根底和良好的專業知識程度，是一位不可多得的人才。3.XX學生嚴格遵守實習單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。該生在實習期間，工作積極認真，不怕苦，不怕累，并不斷總結進步自身素質和才能，希望諶龍*同志繼續努力，為畢業后投身祖國建立打下扎實根底。4.XX生在實習期間，態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心承受指導;同時擅長考慮，可以舉一反三，具有較強地外語溝通才能和溝通技巧。該同學可以認真制訂活動方案，主動向指導教師請教，能配合知道教師做好實習準備，有較強的協作才能，希望今后能再接再厲，成為一名優秀人才。5.XX生實習期間，工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，可以虛心向富有經歷的前輩請教，表現出較好的團隊合作精神和敬業精神。該生在實習單位實習期間，可以嚴格要求自己，工作勤懇，負責，責任心強，知識面廣，根底知識扎實，在專業技術上遇到的問題能及時解決生活積極向上。望其再接再厲。6.XX生實習期間，工作熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心請教并勇于建言。隨時調整自己，力求成長、自我提升才能強。諶龍*同學在實習期間，工作積極肯干，與同事融洽相處，擅長與領導溝通，主動積極地做好每一件事情，總體評價為優，希望該生在今后的工作中繼續發揚。7.XX生實習期間，能積極爭取時機，發揮所長，同時該生可以嚴格遵守實習單位的各項規章制度，能與同事和睦相處，不斷最求新的目的。該生謙虛慎重，勤奮好學，注重理論和理論相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，希望該生再接再厲，成為一名優秀人才。8.XX生工作認真負責，實習工作做的扎實，且學習才能較強，能經常深化工作基層學習技術知識，深得與其一同工作的員工的認可。該生已具備良好工作素質。該生在森寶食品公司實習期間，表現出較強的求知欲，并可以仔細觀察、切身體驗、獨立考慮、綜合分析^p，靈敏運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。望再接再厲。9.XX實習生實習期間認真負責，能獨立處理和完成各項工作，遇到問題應變才能強，并能根據不同工作要求創新技術，具備了一定工作經歷和素質。該生踏實肯干，吃苦耐勞，有創造性、建立性地獨立開展工作的思維，具有一定的開拓和創新精神，承受新事物較快，涉獵面較寬，有自己的理想和目的。望再接再厲。10.XX生實習期間，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲，可以將在學校所學的知識靈敏應用到詳細的工作中去，保質保量完成領導和導師交辦的工作。該同學在實習期間可以認真遵守實習生守那么，工作較為負責，在實習作中獲得了較好的工作業績。希望今后能再接再厲，繼續進步！11.XX學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，擅長取長補短，虛心好學，注重團隊合作。該生實習工作期間，綜合素質較好，業務才能較強，服從安排聽指揮，與同事友好相處，可以做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中獲得出色的成績。12.XX同學在實習單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，可以做到服從指揮，團結同事，不怕苦，在實習期間得到領導和同事們的一致好評。諶龍*同學于20xx年x月至20xx年x月之間在森寶食品股份實習期間，認真學習各種專業技能，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現良好。13.XX同學工作努力，能按實____要求去工作，尊敬師長，半年來技術理論程度及操作技能均有進步，希望今后更加努力成為一個合格的建立人才。指導新教師心得體會篇2根據教學方案安排，我作為建筑工程與藝術系一名指導教師，進展了為期六個多月的實習的指導，負責07建筑設計班36名學生赴企業等崗實習的實習指導工作。一、實習前期的認真發動學生的等崗實習是教學環節中的一項重要工作，它為學生提供理論與理論相結合的可能，同時也為學生理解社會，做好今后就業準備提供條件。因此，我們首先要從思想上進步對這次等崗實習重要性的認識。一是為同學們順利走向實習崗位奠定了堅實的根底。實習前組織學生認真學習了學校有關等崗實習的一系列文件，并介紹了以往實習中的經歷與教訓。讓學生充分認識到等崗實習的重要性，要求學生在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以公司員工的標準來要求自己。二是為了同學們能在實習中獲得好成績，我們除在理論課上加強學生各項技能訓練以外，還在臨參加實習的前幾周對本小組實習學生進展了實習前的工作流程指導。三是提出了建立團結、合作、圓滿的團隊意識，使本小組每一成員都能順利完成等崗實習的各項任務。二、實習過程中的認真指導本次實習的時間嚴格按照教學方案執行，分四個階段進展。第一階段，組織發動、準備階段。這一階段，除組織實習學生進展了實習發開工作外，負責與實習點獲得聯絡，匯報我系的等崗實習工作方案，做好實習生踏入企業前的準備工作。第二階段，帶著實習學生到實習點熟悉環境，理解實習單位的根本情況，特別是讓學生對實習崗位的工作要求和工作職責做了詳細的理解，為工作做好了充分的準備。第三階段，這是實習的主體階段，各項實習任務都要在此階段完成。我利用自己的課余時間，多渠道理解實習生的思想、實習、生活和工作，并與實習單位的指導教師親密聯絡，幫助學生解決問題，記錄好工作日程和內容，對學生的各方面盡量做到第一時間的理解。第四階段，總結交流階段。學生實習返校后，組織實習小組學生進展實____結工作。同學們進展廣泛深化的交流匯報。教師對實習做了總結，肯定了他們獲得的成績，同時也指出他們的缺乏。三、在指導學生實習工作中的幾點體會1、針對學生有輕視等崗實習的思想，指導教師有必要通過實習發動讓學生認識到實習的重要性。作為職業教育院校的一門重要的綜合理論必修課程，等崗實習既是對學生學習和技能上的多項綜合訓練，又是在學生心理、思想、才能及知識等各種因素的全面檢驗與進步。它對形成學生合理的知識構造、才能構造以及幫助學生增強對社會現狀的理解，激發學生對自己所從事職業的熱愛。等崗實習在整個職業教育中占有非常重要的地位，是培養合格的人才不可缺少的職業訓練環節，等崗實習既能檢驗學生所學的知識，加強理論與理論的結合，又能使我們更加理解和熟悉工作環境，增強學生的綜合才能，對于我們學生非常重要。2、通過實習進一步理解到我們的學生在哪些方面有缺陷，企業需要哪一類型人才。在知識方面，實習學生深感知識學問浩如煙海，也深深地體會到競爭上崗的深化內涵。設計師要有精深的學科專業知識，廣博的科學文化知識，豐富的哲學和心理科學知識。知識構造要合理，當今的自然科學、社會科學和人文科學互相浸透，互相交融，新興學科不斷出現，只懂自己專業的知識是遠遠不夠的，這一點學生在實習中體會很深。精深的專業知識是設計師擔任設計工作的根底，這就要求設計師要扎實的掌握本學科的根底理論，根底知識以及相應的技能、技巧操作，并運用自如。熟悉本學科的學習方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學科相關的知識。有的學生在這次實習中發現自己專業知識還很欠缺，雖然學的專業課程確實不少，但間隔實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的面比較窄，而且學習的深度也不夠，掌握的知識不夠細致、扎實。理論方面也是如此，雖然實習過程中學會了許多東西，但間隔純熟操作也還相差很遠。更何況理論中遇到的情況只是實際中很微小的部分。通過實習，同學們深有感觸地說：以后一定要加強自己的動手才能，進步專業技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學習，并且深化已有的知識。在素質才能方面，學生領悟最多的是在職業道德、關鍵才能方面。設計是為人效勞的，決定了設計師不僅要與人交流，還要學會推銷自己的方案。要想業主承受你的方案，首先要讓業主認同你。這就要求設計師不僅要有很好的職業道德，還要有很強的語言表達才能和說服才能。3、在實習指導過程中，發現我們在教學中的一些缺乏。如學院對整個職業教育的研究不夠，特別是對課改的研究不夠，教師對職業教育的現狀和開展理解較少，教師做不到前瞻性指導。一到實習單位就感到我們的教育方法和教學觀念的落后。學生專業技能的根本功訓練嚴重缺乏，如組織才能差，管理才能差，理論才能差，動手才能差，不擅長與人溝通，這確是我們學院今后要特別重視和亟待解決的問題。建議學院加強對等崗實習的指導，加強在校學生的專業技能訓練，改善訓練的手段，把我們的學生培養成有超前意識和創新才能的人才，以適應當今社會的需要。指導新教師心得體會篇3根據教學方案安排，我作為化工系一名指導教師，進展了為期六個多月的實習的指導，負責11級8名學生赴企業等崗實習的實習指導工作。一、實習前期的認真發動學生的等崗實習是教學環節中的一項重要工作，它為學生提供理論與理論相結合的可能，同時也為學生理解社會，做好今后就業準備提供條件。因此，我首先要從思想上進步對這次等崗實習重要性的認識。一是為同學們順利走向實習崗位奠定了堅實的根底。實習前組織學生認真學習了學校有關等崗實習的一系列文件，并介紹了以往實習中的經歷與教訓。讓學生充分認識到等崗實習的重要性，要求學生在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以公司員工的標準來要求自己。二是為了同學們能在實習中獲得好成績，我們除在理論課上加強學生各項技能訓練以外，還在臨參加實習的前幾周對本小組實習學生進展了實習前的工作流程指導。三是提出了建立團結、合作、圓滿的團隊意識，使本小組每一成員都能順利完成等崗實習的各項任務。二、實習過程中的認真指導本次實習的時間嚴格按照教學方案執行，分四個階段進展。第一階段，組織發動、準備階段。這一階段，除組織實習學生進展了實習發開工作外，負責與實習點獲得聯絡，匯報我系的等崗實習工作方案，做好實習生踏入企業前的準備工作。第二階段，帶著實習學生到實習點熟悉環境，理解實習單位的根本情況，特別是讓學生對實習崗位的工作要求和工作職責做了詳細的理解，為工作做好了充分的準備。第三階段，這是實習的主體階段，各項實習任務都要在此階段完成。我利用自己的課余時間，多渠道理解實習生的思想、實習、生活和工作，并與實習單位的指導教師親密聯絡，幫助學生解決問題，記錄好工作日程和內容，對學生的各方面盡量做到第一時間的理解。第四階段，總結交流階段。學生實習返校后，組織實習小組學生進展實____結工作。同學們進展廣泛深化的交流匯報。教師對實習做了總結，肯定了他們獲得的成績，同時也指出他們的缺乏。三、在指導學生實習工作中的幾點體會1、針對學生有輕視等崗實習的思想，指導教師有必要通過實習發動讓學生認識到實習的重要性。作為職業教育院校的一門重要的綜合理論必修課程，頂崗實習既是對學生學習和技能上的多項綜合訓練，又是在學生心理、思想、才能及知識等各種因素的全面檢驗與進步。2、通過實習進一步理解到我們的學生在哪些方面有缺陷，企業需要哪一類型人才。在知識方面，實習學生深感知識學問浩如煙海，也深深地體會到競爭上崗的深化內涵。設計師要有精深的學科專業知識，廣博的科學文化知識，豐富的哲學和心理科學知識。知識構造要合理，當今的自然科學、社會科學和人文科學互相浸透，互相交融，新興學科不斷出現，只懂自己專業的知識是遠遠不夠的，這一點學生在實習中體會很深。3、在實習指導過程中，發現我們在教學中的一些缺乏。如學院對整個職業教育的研究不夠，特別是對課改的研究不夠，教師對職業教育的現狀和開展理解較少，教師做不到前瞻性指導。一到實習單位就感到我們的教育方法和教學觀念的落后。學生專業技能的根本功訓練嚴重缺乏，如組織才能差，管理才能差，理論才能差，動手才能差，不擅長與人溝通，這確是我們學院今后要特別重視和亟待解決的問題。執筆人：20xx年x月x日新教師幫扶心得體會新教師幫扶心得體會一古往今來，家長對孩子最殷切的期望莫過于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養與教育關乎其將來的人生旅程，也關乎做家長的責任。我班有些家長自身經濟受條件限制，在外經商、務工，無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養教育”的現象屢見不鮮，使學生成為留守兒童。這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環境中畸形成長現象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、平安上缺保障”等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童可以安心學習，留守兒童的家長在外安心工作，在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責。現將自己的工作心得談一談：1、親密關注兒童、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家，教師就是他們全權負責的“父母”。學校和教師親密關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結對子。2、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活效勞等。假設孩子生病，我立即帶著學生去醫院治療。在學習上對他們無微不至的關心，更重要的是始終注重他的行為標準的養成教育，使他們可以經常受到教師的表揚，以優異成績完成小學的學業;課間關心留守兒童，經常與他們一起拉家常、做游戲，理解他們的詳細情況，這樣使他們親近、信任教師。這樣默默地對學生進展情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協助教師對留守兒童進展動態跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能安康快樂的成長，大大增強教育實效性。3、確定監護人員、家校通力合作。如今學生多數是獨生子女，家庭的嬌生慣養，這就給教育帶來一定的難度，目前學校的留守兒童這么多，無形中給教師在教育教學上增添了許多費事。至于這些重重的困難擺在我們教師面前，大家感到非常困惑，也是教育工作上的一種挑戰，學校對留守兒童進展集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監護人，學校建立班主任、監護人聯絡卡,這樣便于學校、班主任、監護人隨時可以互相進展溝通，及時理解留守兒童的詳細情況。同時建立留守兒童的“臨時監護人”——“愛心媽媽”、全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平臺，發揮“家庭教育”和學校教育的合力作用，對留守兒童進展齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。4、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進展理解、分析^p，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的、監護人的信息，并將這些檔案進展管理。5、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的忽略，不能隨時與孩子保持聯絡，造成孩子情感和心靈的創傷極為嚴重。留守兒童中品質低下、心態不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們教師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設法把情況反響給家長，要求家長通過、書信隨時與孩子保持聯絡，同時要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發去《致家長的一封信》，讓他們理解學校的辦學方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡開展。關心關愛留守學生，不單是學校的事，應成為全社會的共同責任。總之，為留守兒童創設良好的教育環境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應進步認識，協調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。新教師幫扶心得體會二留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母別離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現象比較嚴重，學習上、思想上與孩子進展交流較差，因此，這些孩子在學習上、思想上、行為上、心理上容易發生偏向。作為一名教師，如何作好這些留守學生的教育工作，關愛他們，幫助他們，讓他們能安康快樂成長。對關愛留守兒童工作體會很深，我認為主要應注意以下