第二節：先天性行為與學習行為

一只剛出生不久的小狗，來到陌生的主人家，剛開始有點怕人，只會乖乖的吃飯、睡覺。后來經過主人的訓練以后，它學會了到指定的地方去拉屎、拉尿，還學會了簡單的加減法，它還經常在客人面前表演節目呢！于是，這家的主人對它是疼愛有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢。想一想，議一議：1.小狗生下來就會吃飯、睡覺么？2.小狗生下來就會到指定地點去拉屎、拉尿么？4.這三種行為一樣么？有哪些種行為是一樣的？5、前一種和后兩種為什么不一樣呢？3.小狗生下來就會簡單的加減法么？B*先天性行為和學習行為的區別行為類型特點兩者關系學習行為１.生來就會２.由遺傳物質決定1、后天學習獲得2、由遺傳物質決定,受環境因素影響動物的行為多種多樣，無論哪種行為都有遺傳基礎。有些行為是本能和學習相結合先天性行為引導歸納

剛出生的小袋鼠靠本能爬向母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。屬于先天性行為還是學習行為？深化概念，突破難點蚯蚓的走迷宮是先天性行為還是學習行為?潮濕的暗室(內有食物)電極蚯蚓蚯蚓的走迷宮深化概念，突破難點

比較一下袋鼠和蚯蚓，先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？想一想：深化知識動物的先天性行為往往是一些簡單的，出生時就必不可少的行為，如初生的小袋鼠發育得很不完全，如果它不具備爬向母親育兒袋的本能，就不可能生存下來。而學習行為則是動物為不斷適應多變的環境，以更好地生存和繁殖的重要保證。動物的生存環境越復雜多變，需要學習的行為也就越多。動物就是在適應環境的過程中，通過生活經驗和學習、不斷地獲得新的行為的。所以說，動物的學習行為是比先天性行為更高級的一種行為。分析下列圖片資料1、一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。2、很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然機會碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶，不久，那里的其他大山雀也都學會了偷喝牛奶。想一想：上圖各是什么行為？對比美國紅雀和大山雀，先天性行為有哪些局限性？先天性行為有著很大的局限性。雖然美國紅雀喂養金魚的行為是出于本能，但這對于美國紅雀來說是一種浪費。因為它喂養的金魚對本無種的延續沒有任何意義；從另一個角度說，任何動物都不可能靠父母喂養一生，如果一種生物一生只具備先天性行為而沒有學習行為，這種生物就會因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。研究發現，就連動物界最低等的原生動物草履蟲，也是有學習能力的。黑猩猩用樹枝取食黑猩猩摘取香蕉思考：不同的動物的學習能力有差別嗎？學習行為有遺傳因素的作用嗎？不同動物的學習能力是有差別的，動物越低等，學習能力就越差，走迷宮的蚯蚓要經過200次以上的嘗試和錯誤后，才能學會直接爬向潮濕的暗室。而走復雜的迷宮的老鼠學習就快的多。對于不同種動物的不同個體或不同種的動物來說，即使學習條件相同，學習速度也會有差異，這是因為學習行為也受到遺傳因素的影響。考考你！先天性行為還是學習行為？1、嬰兒嘴唇碰到母親乳頭，開始吮吸。2、燕雀替杜鵑孵卵，并哺育小杜鵑。3、小雞出殼后貓在它身邊，以后4、手碰到熱壺，立即縮回。5、聽到飼養員的腳步聲，小雞奔過來6、飛蛾撲火，“為光明而死”。總跟貓“媽媽”。7、下列各項中屬于先天性行為的是（）A、馬戲團里的獅子表演節目B、老鼠打洞C、小狗作算術D、蚯蚓走迷宮等待食物。B下面動物的行為是先天性行為還是學習行為？自然過渡

要研究一種動物的行為可以用什么方法？1、觀察法2、實驗法自然過渡你是如何設計探究實驗的呢？提示：1、確定探究對象及行為。所選對象是已有生活經驗的還是沒有生活經驗的？可選對象：菜青蟲取食十字花科植物、果蠅吃水果、面包蟲吃面包等。2、如何才能得到沒有生活經驗的實驗對象？3、實驗的變量是什么？如何才能控制到只有變量不同，其他的條件相同？共同突破難點1.提出問題:菜青蟲的取食行為是先天性行為嗎？

2、作出假設：菜青蟲的取食行為是先天性行為。3、制訂并實施計劃:（1）尋找有菜青蟲卵的葉片，將蟲卵隔離飼養，孵化出幼蟲。（2）用十字花科植物的葉片榨取汁液，并將汁液涂在一小塊濾紙上(涂汁液前濾紙要染成與葉片相同的顏色)。（3）準備一大小與已涂汁液的濾紙相同的薄荷葉或芹菜葉（也可用空白濾紙），然后將兩者放在同一直線上。（4）將幼蟲餓飼一段時間后，放于與已涂汁液的濾紙、葉片距離相等的地方。（5）注意觀察記錄，看幼蟲會爬向哪一端取食。探究方案示例:菜青蟲的取食行為的探究一、區分先天性行為和學習行為

1.先天性行為：由遺傳物質決定的，生來就

有的行為。在遺傳因素基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為.2.學習行為：二、研究一種動物的行為:實驗與觀察注意:選定對象，確定變量及如何控制變量。你學到了嗎？整理，歸納閱讀“狼孩故事”有一個小時候被狼收養的孩子，當她被人從狼群中救出來后，總是不喜歡穿衣服。她喜歡像狼一樣叫喚，還會咬人。科研人員努力教她學習說話，可她只到死前也沒有學會說一句話。她也不喜歡吃熟的食物，仍愛吃生肉，最終死于吃生肉引起的消化道感染，當時只有十多歲。從這個故事中，你對人類的學習行為有什么新的認識？這對你樹立良好的學習態度有什么啟示？學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，狼孩不是狼，他具備人的遺傳素質，但由于生存環境的改變，他沒有像其他人那樣適時接受人的生活經驗，因此沒能獲得人的許多重要的學習行為。這一事實說明，人類大腦的發育，人類語言的發展和通過語言文字等信息符號的學習是有關鍵時期的。如果錯過了這一時期就難以進行補償。所以，對于一個人來說技能訓練