江南本教案為省級小學語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一、教學目標〔一〕〔二〕借助拼音把詩歌讀正確，在創(chuàng)設的情境中流利、有節(jié)奏地朗讀詩歌。〔三〕結合圖片，了解釆蓮情景，感受江南秀麗風光。二、教學預備教學課件、生字卡片和魚的圖片。三、教學過程〔一〕圖片引入，整體感知圖片引入，提醒課題。指導讀準“江”的后鼻音。出示地圖，生疏長江。是江南。我們所在的地方就是江南〔地圖上出示“江南”位置〕引導學生看偏旁猜字義°教師歸納：生活中有“氵”的字格外多，如“河、湖、海”等。生活中要用到水，我們洗澡要用水，我們?nèi)ビ斡荆斡境乩镆灿兴Ｒ院笮∨笥褌冊谟龅綆в小叭c水”的字時，可以猜猜這個字的意思肯定和水有關。了解樂府。播放音樂，學生傾聽樂府詩歌演唱。資料鏈接：樂府是漢武帝時設的一個官署。是特地收集民集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩正詩。這首詩在當時也是一首民歌，先來讀一讀歌詞。借助拼音自由讀。小教師領讀。齊讀。〔二〕境朗讀中多樣識字學習第一句。多樣識字，助力朗讀。①字源識字：釆。〔指名讀，齊讀〕［預設：組詞〔釆花、換詞〔摘、做動作……］出示字源，進一步生疏“釆”字。組詞：你釆過什么？〔采花、采果子……〕②直觀識字：蓮。蓮也叫荷，蓮不同的部位都有不同的名字。〔出示圖片〕這一朵是〔 〔蓮花〕這圓圓的、綠綠的是〔 〔蓮葉〕還有長得像淋浴花灑的是〔 〔蓮蓬〕看蓮蓬里藏著什么呢？〔蓮子〕還有長在水下的〔 〔蓮藕〕〔復現(xiàn)詞語，看圖朗讀：蓮花、蓮葉、蓮蓬、蓮子、蓮藕〕④組詞識字：可〔可是、可口、可以、可能……〕〔指名讀、齊讀〕學習其次句。出示圖片，引導想象：假設你也是釆蓮人，劃著小船穿梭在蓮葉間，你覺得蓮葉怎么樣？引導學生讀出蓮葉美，人歡快。齊讀。學習第三句。字源識字：魚。在田田的蓮葉間有一群歡快的小魚在池塘里游來游去〔字從圖——甲骨文漢字的演化過程〕演化而來的。說話練習。供給句式進展說話練習：魚兒在荷葉〔 一會兒游〔 一會兒游〔 一會兒游到〔 。生活識字：東、南、西、北。〔出示地圖；還藏在我們的指路牌上〔出示指示牌照片。字，等你去覺察。賽讀，每組讀一行競賽。演讀，男女生交換朗讀和表演。配樂讀詩，韻味無窮。學習節(jié)奏首詩。_個字里。古人在詩中用字特別講究，韻母一樣的字用在最終一個字，就叫押韻。演讀古詩。〔三〕書寫指導，標準好玩出示生字并組詞：可、東。生疏筆畫：豎鉤。編兒歌理解：豎鉤豎鉤直直的，伸出腳丫向左鉤。范寫筆畫，提示構造、筆順。筆順規(guī)章：先上后下\先左后右。教師范寫，學生跟著書空。練習巡察，個別指導。評價再練習1筆畫筆順正確2位置中間3鉤、穩(wěn)固生字：跟生字做“打招呼”玩耍。〔四〕課堂總結，布置作業(yè)結語：大家通過一節(jié)課的學習，把詩歌讀得很有節(jié)奏和韻味，唱附板書：3.江南蓮魚金木水火土本教案為省級小學語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一、教學目標〔一〕隨文識字，生疏“一、二、三、四、五”5個生字；聯(lián)系舊知，借助簡筆畫，運用字理，生疏“上、下”2個生字。〔二〕通過聽讀、跟讀、自由讀、帶讀、互讀等形式，將兒歌的節(jié)奏讀準確，讀流利，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。〔三〕生疏田字格，培育良好的書寫習慣〔執(zhí)筆姿勢和坐姿二、教學預備教學課件〔包含微課〕和生字卡片。三、教學過程〔一〕兒歌導入，引出課題播放兒歌：一二三四五，上山打老虎……請學生說說剛剛在兒歌里聽到了哪些數(shù)字。〔教師領讀一句，學生跟讀一句〕〔二〕識字學詞，理解意思出示圖片，依據(jù)圖片對應數(shù)字，并請學生用上量詞，說說〔消滅圖片內(nèi)容：五只氣球、三只鴨子、一輪紅日、四支鉛筆、二龍戲珠〕教師打亂數(shù)字，指名請學生把生疏的數(shù)字找出來，并請學生做小教師帶讀數(shù)字。嗎？〔請學生找到指一指〕你在生活中見過“金木水火土”嗎？80萬年前，人類就已經(jīng)會使用燧石敲出火花了，但人最初與動物一樣，對火是可怕的。后來，漸漸覺察了火物里的病菌和寄生蟲也會被火殺死，腸道消化食物的時間大幅縮減，火讓人的腸子進化變短；另外，有火的地方更能讓人感覺到溫和；在夜里，人類還能借助火光查找食物，躲避野獸的攻擊呢。火的作用可真大！①說說你從微課里聽到了什么？②總結微課：是啊，遠古的人類由于學會了鉆木取火，所以從吃大邁進了一步呢！〔〔出示生字卡片：天、地〕〔2〕①字源識字：上、下。②看圖〔大地、綠樹、小鳥、蚯蚓〔評價語：鳥在樹上，蚯蚓在地下，上和下就是相反的位置〕出示圖片，找找“日”和“月〔三〕趣味朗讀，熟讀成誦請學生依據(jù)自己寵愛的節(jié)奏讀一讀這首兒歌〔留意讀準字音，讀通句子。〔四〕培育習慣，學寫漢字5頁，再看一看，學一學〔胸離桌子一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。學習握筆姿勢：大拇指和食指捏住筆；中指、無名指、小拇指〔教師邊講解邊示范，學生仿照，教師巡察訂正〕讀一讀握筆姿勢小兒歌：拇指食指捏著，三指四指托著，小指后面藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。生疏田字格。〔把我分成“左上格、右上格、左下格