本文格式為Word版，下載可任意編輯——社會實踐報告800字老師社會實踐報告例文本文目次老師社會實踐報告范文暑期社會實踐報告（培訓班老師）承擔培訓班老師暑期社會實踐報告寒假社會實踐報告：英語老師時光飛逝，一轉瞬我們已經迎來了大學里的第一個暑假，有人說，進入大學可以算是我們進入社會的第一步路，也是我們成長的必經之路。我們已經是大學生了，已經成年了，所以好多事情，我們也務必自己去親身體驗自己去解決，不能再依靠父母摯友，我們需要自己去面對這個社會，自己去應付這個社會給我們帶來的種種考驗，那么，要想真正的了解這個社會，我們務必親身體驗到社會中來。大學是我們在求學道路上的結果一站，而社會是我們獨立生存的開頭之所與最終奮斗之地。所以在大學生活中，我們不僅要鉆研書本學識，也得學習融入社會。而兼職那么是學習融入社會和探索人生的一個重要途徑。

大一剛終止，老師就給我們布置了一份社會實踐報告的作業，社會實踐是大學生課外教導的一個重要方面，也是大學生自我才能培養的一個重要方式，因此對于我們在校大學生來說，能夠在暑假期間舉行充分的實踐活動，是我們了解社會，熟悉社會，提高自我才能的重要機遇。其實，我本身就一向有這樣一個想法，想利用暑假根據自己的專業學識找一份暑期工，夢想早一點表達自身的價值，和磨練自己的才能，如我所愿的是，我很幸運的找到了暑期舞蹈培訓老師這個職業。我的工作很簡樸，就上午一個半小時的課，可是，除了上課把學識教給她們外，其實最重要的是培養她們學習的興趣，得根據她們不同的自身條件，制定一份適合她們的教學程序，讓她們對我上的課感興趣，就是我最重要的目標，當然，也務必規定在確定的時候里學會多少東西。

代課的地方離家里有點遠，在湖北，所以就得在這邊吃住，第一天來到這個城市的的時候心其實有點涼，由于城市很小，條件一般，不過，轉念想想暑假本來就是來磨練的也就覺得沒什么了。人生地不熟的來在這里，其實有時候壓力挺大的，我的工作量不大，就每天上午一節課，的時間都是對比自由的，由于舞種不一樣，其他的老師一天都有兩節課，有時候周天還要補課，還有一些吃住條件方面的問題，不是很好，大家對于老板都分外的有觀法，本來說好是包吃包住，來了以后需要自己買各種日用品，床上用品，還有早餐也不包，剛開頭早餐都是吃的面，結果都改成吃包子了，好心酸，再加上天氣很火熱，上一節課都要喝掉兩瓶水，本來都是買的一塊錢一瓶的冰水，結果都自己買了水杯燒的熱水喝的，本來是來掙錢的，一個月不到的時間就花去了好多，飯菜里面都是些清淡的菜，一點油水都沒有，有時候在街上看到自己熱愛吃的燒烤阿，面包零食啥的，都舍不得買，加上工作的壓力和老板給的壓力有時候就感覺好委屈，覺得自己在很專心的去教，老板卻還各種不合意，覺得自己的勞動成果被否任，心情很不好，但是很快，我對待教學工作的態度就變的越來越積極了、我想起自己當時最根本的那個想法——磨練。我對自己說，就算現在的處境比想象的繁重，我也不能忘卻當時自己來這里的根本理由阿，我覺得做好自己是最重要的，不管別人怎么想你，對的就去聽，聽了就去改正，不對的，就不要去在意。不能由于別人而影響了自己的心情。暑期上班差不多有50天的時間，短短的50天卻讓我學到了好多東西。

1，處理人際關系很重要

宿舍除了我還有幾位教練，人都很好，由于我是里面年紀最小的，所以對我，也更加的照管，但是，一個多月的時間里，也不是事事順心的，這也讓我學會了怎樣更好的與人相處，所謂集體生活，就是想問題做事情務必以集體著想，不能一己私利，這樣才能和氣相處，以前總聽說社會是多么的殘酷多么的現實，摯友只不過是彼此利用罷了，但是在這里，我懂得的卻是，只有你為別人多考慮一點，別人也會多為你考慮，或許還是有好多很黑暗很現實很殘酷的事情，但是，我慶幸我沒有遇到，而且，在以后的道路中，我還是會以我的方式與人相處，我覺得最重要的是，做好自己，不能同流而污。

2，要學會主動交涉

平日工作除了教好學生跳舞以外，以家長溝通其實是最重要的一項，在社會上要擅長與別人溝通是需要長期的練習，以前沒有工作的機遇，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很難堪的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽。事半功倍。別人對你的觀法，你要聽取，細心，虛心地采納。

3，要學會自強自主

俗話說：“在家千日好，出門半“招”難!“意思就是說：在家里的時候，有自己的父母照管，關切，呵護!那斷定就是日子過的無憂無慮，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自己一個人去解決，在一個多月里，讓我學會了自強自主!只要都要靠自己!現在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自己獨立。

4，專業的重要性

在上課的過程中，還是對比得心應手的，由于都是平日上課學習的東西，在平日上課的時候就已經完全掌管了，所以對于教學還是分外輕松的，所以，專業學識對我們是分外重要的。

很快，一個暑假就這樣過去了，我的這個暑期實踐也終止了。不是很忙，也不是很累，一切對我來說，是那樣的平淡而又充實。有人說，人生就是一個自我實踐的過程。實踐在己、在人、在天，而自我能夠把握的片面便只能是自己，所以多體驗一些就是好的。擁有了那些體驗之后，你才會了解到他人的心境和思想，你才會擁有更多的感悟。’

好多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，也不愿在學校讀書，而已經在社會工作的人都寧愿回學校讀書，我們上學，學習先進的科學學識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份氣力，我們理應在今天努力掌管專業學識，明天才能更好地為社會服務，實踐，就是把我們在學校所學的理論學識，運用到客觀實踐中去，使自己所學的理論學識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論理應與實踐相結合。另一方面，實踐可以為以后找工作打根基。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。由于環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了，要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的只是，還要不斷從生活中，實踐中學到其他學識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。

這是一次體驗社會實踐。對于一個大學生而言，敢于采納挑戰是一種根本的素質。雖然生活繁重，但是我毅然踏上了社會實踐的道路、想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，磨練自己的才能，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的缺乏和差距所在。在現今社會，就業問題就貌似總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。雇用會上的大報都總寫著“有閱歷者優先”可還在校園里面的我們這幫學子社會閱歷又會擁有多少呢?所以，社會實踐對我們來說是一次很好的磨練機遇。這是我的第一次實踐，但是這十足不是結果一次，只要有機遇，就算是再辛苦，我照舊會再去。

暑期社會實踐報告（培訓班老師）老師社會實踐報告范文（2）|返回目次每到快放假的前一個月，大家就開頭忙活著張羅即將到臨的社會實踐。實踐單位、實踐地點、實踐時間以及薪水、食宿還有面試等等，這些條件都在考慮范圍之內。綜合考慮之后，便有了去留的選擇。

此次我的社會實踐的地點是陽泉市，概括實踐單位是平定縣清華中小學文化課培訓中心。簡樸地說，其實就是一個暑期培訓班。我的實踐身份就是輔導老師。7月6號考試一終止，便匆忙啟程轉戰平定。7月7號備課一天。8號便正式開了課。

來了平定之后，我才知道一共有五位老師：倆個英語老師(包括我)，倆個數學老師還有一個物理老師。我們五個都是太原師范學院的學生，不同的是其中倆個已經考上了研究生，另外倆個也都已經畢業，只有我一個是大二學生。這樣的身份也就奠定了日后被賦予更多的照管以及更多的交代。和我一個寢室的是另外一個英語老師——張艷琴以及唯一的一個物理老師——王曉暢。后來逐漸了解到他們倆個一個考上了西南大學研究生一個考上了吉林大學研究生，心中敬仰之情不由而生。

開課第一天

我負責的年級主要是初一即初二，無意客串一下初三及高一。現在還領會的記得第一天上課時的處境。那天我們提前一個小時就早早到了輔導中心之一——體育場。開了教室門，環視一周才察覺教室好臟，很悶熱，便開了窗戶，清掃起教室。待到教室整理的差不多了，樊老師正好通知我們去教學樓下領學生。一下樓，哇，黑乎乎一片腦袋，滿滿一院子，老的少的，即刻杜撰了一句話“黑云壓地地欲摧”。估計平均每個學生周邊至少站著一個家長。由于初一有60多個學生，加上又是第一天開課；

考慮到一方面老師慌張，另一方面孩子們也需要適應，所以初一暫時被分成倆個班，由我和張老師一起帶。雖說在這之前樊老師（該輔導中心負責人）已經開會指導過如何講課，講課過程中該留神些什么，我課前也充分備了課；

但一看到那么多家長站在門外，心里還是咚咚的跳得厲害。值得慶幸的是我的英語發音還不錯，十幾分鐘后家長便紛紛合意地離開了。慌張而有序的第一天就這樣終止了。

若干天后

開課第三天，初一倆個班60多名學生合到了一起。下午初二班也開了課。生活即刻繁忙了大量。早上六點多起床、洗涮、吃飯。七點二十出門。七點半到學校。八點半初一上課。中間這點時間留給早到的同學問問題。八點半至十一點半，共三節課。中午回家休息一會備會課，就得抓緊時間趕往初二上課地點——平定縣接待所。下午三點至六點，也是共三節課。晚上七點左右回家，吃飯、備課、洗漱。十一點半睡覺。幾乎每天樊老師都會給我們開將近一個小時的會，由于該培訓中心有聽課制度，所以每次聽完樊老師都會指出每個人講課有什么缺乏，有那么改之無那么加勉。

說到講課，對于初一，前倆天的課上下來感覺還不錯，此時在面臨這么多學生時也便輕松了大量。只是樊老師一向交代要管好紀律，不要笑，嚴肅穆肅上課，課下也不要隨意搭理學生。我很愛笑，又一向熱愛年輕、親善的老師，所以也就稍稍偏駛了方向。課下的我很熱愛坐在教室跟孩子們聊閑聊，看他們玩各種小嬉戲，那種感覺很溫馨也很得志。后來，逐漸逐漸察覺初一的孩子并不太熱愛跟老師閑聊，貌似是懼怕老師，更多的只是同學之間彼此打鬧嬉戲。對于初二學生來說，這個問題就不存在。初二共28人，8女20男，比率嚴重失調，上起課來卻輕松了大量。男生在課堂上很活潑主動，也很積極合作我的教學工作。在這樣一群孩子面前肅穆不起來也厲害不起來，所以在初二孩子們面前，我成了“微笑姐”。每次一下課他們便往辦公室跑，天南海北，只要他們想到的，什么都敢問。我呢也盡量做出合理的回復。

沒做老師之前，想的是公允對待每一個孩子。做了老師之后才察覺，這點蠻難做到的。這么一大群孩子里，的確實確有你自己更熱愛的學生，更熱愛的孩子，當然這個孩子不確定就是學習最頂尖的那個，不過令自己厭惡的孩子倒也沒察覺。學習好的寥寥數幾，頑皮搗蛋的也就是固定的那幾位，更多的孩子給我印象是平淡無奇，勞績平平，不乖也不鬧。這才想起那就話：世上沒有十足的公允，只有相對的公允。

倆個禮拜后

倆個禮拜的相處足以讓學生摸清你的性格脾氣。按樊老師的話說：這個時間段是學生騷動的時期，需加強防范，嚴格管理。初一的課堂明顯騷動了起來，好多學生蠢蠢欲動，伺機小動作。空氣中總能感覺到此起彼伏的擾動。交頭接耳的聲波在教室不定時地亂串，就像耳鳴，耳朵里一向有蜜蜂在振動翅膀，很不清凈。平地一聲吼之后，即刻鴉雀無聲。可是這聲吼對于一天上六個小時課的我的喉嚨來說，有點承受不來。更好的手段，我的閱歷就是：用眼神殺死他們！

初二的課堂秩序一向很好，可能是年紀大了點、懂事了點，初二的課堂從來都是秩序井然。

但初一初二有個共性問題，這個問題很讓人頭疼。說來也簡樸——衛生問題。同一個教室上下午有不同的班級上。上課前，面臨著上一個班級遺留的一堆垃圾；

課后，又是一堆自己所帶班級遺留的一堆垃圾。視覺嗅覺膚覺遭遇三重污染。同其他老師一議論，有了方案：處治制度，即課上搗亂、未完成作業等行為不合格者，罰當天值日。此制度一出，確實課堂秩序效果明顯提升，至于衛生效果就不盡如人意了。好多孩子離家遠，樊老師又怕留下值日的同學被回家的隊伍落下，這也就意味著出意外比率大增。所以好多時候我們不得不親自清潔。這才意識到：老師的責任不僅僅是教書育人！還得兼任清潔工加保安，甚至維和警察！

尾聲

時間快速，轉瞬即逝。不聲不響，已將近一個月。樊老師給我們合了影，這同時也意味著教學的終止——期末考。這個考試與學校的好像又不同。好像的是都是用來測試教學與學的成果，并以學生勞績評斷該教師的好壞。不同的是該勞績只對老師公布，對于學生及學生家長該結果保密。這樣的規矩有違常理，說實話我不太明白，可是又不得不遵從。直到考試勞績出來我才明白，樊老師不讓公布勞績是在惦記什么。初一的勞績不賴，初二的就差好多——8個不及格。這個著實是個沉痛的打。，勞績一出來，當著學生的面我就禁不住哭了，哭得淅瀝嘩啦。我沒想到初二的勞績會差這么多，尤其女生，一半都是七十來分。后來一想，課堂上男生太多，數量上本來就壓著女生；

再加上男生貪玩好動，我的心思根本上都花在男生身上，竟不知不覺中忽略了寧靜乖巧的女生們。想來課堂上很少叫她們回復問題，查單詞的時候也是讓她們之間彼此檢查，我只是抽查她們之中的幾個。我這樣的行為造成了她們的松懈，終究她們還是缺乏自制力的青少年。另外男生方面，雖然在他們身上花了好多功夫，但勞績差的那幾個仍舊差得糊涂。敗筆！無奈的敗筆！意外的敗筆！自然明白這是成長的務必，更多的我務必供認是疏忽大意造成的本可制止的結局。

總結

這是我第一次在異地他鄉帶如此浩蕩的輔導班，亦是第一次如此規法則矩過朝九晚五的教師生活。我，當然其他老師也是，我們有精心去付出，有得到好多家長的好評，在收獲家長的感恩，有團結和情誼，有真情的傾訴，還有我們成長的見證。但是我們同時也收獲到了閱歷和教訓。輔導班教學過程中的一些失誤是我們來年，抑或以后，理應改正的，譬如學生安好問題，教學秩序問題，教室清掃問題還有乖學生被忽略問題，和家長交流等等這些細節問題都在我的腦海里面。由于有著深刻的記憶，我想目前會被奉為最難得的閱歷永記于心。生活是公允的，哪怕吃了好多苦，只要堅持下去，確定會有收獲，即使結果失敗了，我們也獲得了比別人更多的體驗……

后記

孩子們對我的講課風格定義為輕松幽默。這是我一向追求也是自己很熱愛的教學風格，所以這樣的定義還是給了我很大激勵。現在我仍舊和這些同學中的一片面保持著聯系。每當他們發來問候信息的時候，心窩都是暖暖的。現在的我，更夢想以一種摯友的身份和他們交流，只愿我們的師生情義天長地久，也愿我能在他們成長的旅途上賦予星點扶助！當然最開心的當然還是熟悉了張艷琴和王曉暢學姐。和她們在一起的一個月很開心也很和暖。愿我們的情誼天長地久！

申義平

xx年9月3日

承擔培訓班老師暑期社會實踐報告老師社會實踐報告范文（3）|返回目次每到快放假的前一個月，大家就開頭忙活著張羅即將到臨的社會實踐。實踐單位、實踐地點、實踐時間以及薪水、食宿還有面試等等，這些條件都在考慮范圍之內。綜合考慮之后，便有了去留的選擇。

此次我的社會實踐的地點是陽泉市，概括實踐單位是平定縣清華中小學文化課培訓中心。簡樸地說，其實就是一個暑期培訓班。我的實踐身份就是輔導老師。7月6號考試一終止，便匆忙啟程轉戰平定。7月7號備課一天。8號便正式開了課。

來了平定之后，我才知道一共有五位老師：倆個英語老師(包括我)，倆個數學老師還有一個物理老師。我們五個都是太原師范學院的學生，不同的是其中倆個已經考上了研究生，另外倆個也都已經畢業，只有我一個是大二學生。這樣的身份也就奠定了日后被賦予更多的照管以及更多的交代。和我一個寢室的是另外一個英語老師——張艷琴以及唯一的一個物理老師——王曉暢。后來逐漸了解到他們倆個一個考上了西南大學研究生一個考上了吉林大學研究生，心中敬仰之情不由而生。

開課第一天

我負責的年級主要是初一即初二，無意客串一下初三及高一。現在還領會的記得第一天上課時的處境。那天我們提前一個小時就早早到了輔導中心之一——體育場。開了教室門，環視一周才察覺教室好臟，很悶熱，便開了窗戶，清掃起教室。待到教室整理的差不多了，樊老師正好通知我們去教學樓下領學生。一下樓，哇，黑乎乎一片腦袋，滿滿一院子，老的少的，即刻杜撰了一句話“黑云壓地地欲摧”。估計平均每個學生周邊至少站著一個家長。由于初一有60多個學生，加上又是第一天開課；

考慮到一方面老師慌張，另一方面孩子們也需要適應，所以初一暫時被分成倆個班，由我和張老師一起帶。雖說在這之前樊老師（該輔導中心負責人）已經開會指導過如何講課，講課過程中該留神些什么，我課前也充分備了課；

但一看到那么多家長站在門外，心里還是咚咚的跳得厲害。值得慶幸的是我的英語發音還不錯，十幾分鐘后家長便紛紛合意地離開了。慌張而有序的第一天就這樣終止了。

若干天后

開課第三天，初一倆個班60多名學生合到了一起。下午初二班也開了課。生活即刻繁忙了大量。早上六點多起床、洗涮、吃飯。七點二十出門。七點半到學校。八點半初一上課。中間這點時間留給早到的同學問問題。八點半至十一點半，共三節課。中午回家休息一會備會課，就得抓緊時間趕往初二上課地點——平定縣接待所。下午三點至六點，也是共三節課。晚上七點左右回家，吃飯、備課、洗漱。十一點半睡覺。幾乎每天樊老師都會給我們開將近一個小時的會，由于該培訓中心有聽課制度，所以每次聽完樊老師都會指出每個人講課有什么缺乏，有那么改之無那么加勉。

說到講課，對于初一，前倆天的課上下來感覺還不錯，此時在面臨這么多學生時也便輕松了大量。只是樊老師一向交代要管好紀律，不要笑，嚴肅穆肅上課，課下也不要隨意搭理學生。我很愛笑，又一向熱愛年輕、親善的老師，所以也就稍稍偏駛了方向。課下的我很熱愛坐在教室跟孩子們聊閑聊，看他們玩各種小嬉戲，那種感覺很溫馨也很得志。后來，逐漸逐漸察覺初一的孩子并不太熱愛跟老師閑聊，貌似是懼怕老師，更多的只是同學之間彼此打鬧嬉戲。對于初二學生來說，這個問題就不存在。初二共28人，8女20男，比率嚴重失調，上起課來卻輕松了大量。男生在課堂上很活潑主動，也很積極合作我的教學工作。在這樣一群孩子面前肅穆不起來也厲害不起來，所以在初二孩子們面前，我成了“微笑姐”。每次一下課他們便往辦公室跑，天南海北，只要他們想到的，什么都敢問。我呢也盡量做出合理的回復。

沒做老師之前，想的是公允對待每一個孩子。做了老師之后才察覺，這點蠻難做到的。這么一大群孩子里，的確實確有你自己更熱愛的學生，更熱愛的孩子，當然這個孩子不確定就是學習最頂尖的那個，不過令自己厭惡的孩子倒也沒察覺。學習好的寥寥數幾，頑皮搗蛋的也就是固定的那幾位，更多的孩子給我印象是平淡無奇，勞績平平，不乖也不鬧。這才想起那就話：世上沒有十足的公允，只有相對的公允。

倆個禮拜后

倆個禮拜的相處足以讓學生摸清你的性格脾氣。按樊老師的話說：這個時間段是學生騷動的時期，需加強防范，嚴格管理。初一的課堂明顯騷動了起來，好多學生蠢蠢欲動，伺機小動作。空氣中總能感覺到此起彼伏的擾動。交頭接耳的聲波在教室不定時地亂串，就像耳鳴，耳朵里一向有蜜蜂在振動翅膀，很不清凈。平地一聲吼之后，即刻鴉雀無聲。可是這聲吼對于一天上六個小時課的我的喉嚨來說，有點承受不來。更好的手段，我的閱歷就是：用眼神殺死他們！

初二的課堂秩序一向很好，可能是年紀大了點、懂事了點，初二的課堂從來都是秩序井然。

但初一初二有個共性問題，這個問題很讓人頭疼。說來也簡樸——衛生問題。同一個教室上下午有不同的班級上。上課前，面臨著上一個班級遺留的一堆垃圾；

課后，又是一堆自己所帶班級遺留的一堆垃圾。視覺嗅覺膚覺遭遇三重污染。同其他老師一議論，有了方案：處治制度，即課上搗亂、未完成作業等行為不合格者，罰當天值日。此制度一出，確實課堂秩序效果明顯提升，至于衛生效果就不盡如人意了。好多孩子離家遠，樊老師又怕留下值日的同學被回家的隊伍落下，這也就意味著出意外比率大增。所以好多時候我們不得不親自清潔。這才意識到：老師的責任不僅僅是教書育人！還得兼任清潔工加保安，甚至維和警察！

尾聲

時間快速，轉瞬即逝。不聲不響，已將近一個月。樊老師給我們合了影，這同時也意味著教學的終止——期末考。這個考試與學校的好像又不同。好像的是都是用來測試教學與學的成果，并以學生勞績評斷該教師的好壞。不同的是該勞績只對老師公布，對于學生及學生家長該結果保密。這樣的規矩有違常理，說實話我不太明白，可是又不得不遵從。直到考試勞績出來我才明白，樊老師不讓公布勞績是在惦記什么。初一的勞績不賴，初二的就差好多——8個不及格。這個著實是個沉痛的打。，勞績一出來，當著學生的面我就禁不住哭了，哭得淅瀝嘩啦。我沒想到初二的勞績會差這么多，尤其女生，一半都是七十來分。后來一想，課堂上男生太多，數量上本來就壓著女生；

再加上男生貪玩好動，我的心思根本上都花在男生身上，竟不知不覺中忽略了寧靜乖巧的女生們。想來課堂上很少叫她們回復問題，查單詞的時候也是讓她們之間彼此檢查，我只是抽查她們之中的幾個。我這樣的行為造成了她們的松懈，終究她們還是缺乏自制力的青少年。另外男生方面，雖然在他們身上花了好多功夫，但勞績差的那幾個仍舊差得糊涂。敗筆！無奈的敗筆！意外的敗筆！自然明白這是成長的務必，更多的我務必供認是疏忽大意造成的本可制止的結局。

總結

這是我第一次在異地他鄉帶如此浩蕩的輔導班，亦是第一次如此規法則矩過朝九晚五的教師生活。我，當然其他老師也是，我們有精心去付出，有得到好多家長的好評，在收獲家長的感恩，有團結和情誼，有真情的傾訴，還有我們成長的見證。但是我們同時也收獲到了閱歷和教訓。輔導班教學過程中的一些失誤是我們來年，抑或以后，理應改正的，譬如學生安好問題，教學秩序問題，教室清掃問題還有乖學生被忽略問題，和家長交流等等這些細節問題都在我的腦海里面。由于有著深刻的記憶，我想目前會被奉為最難得的閱歷永記于心。生活是公允的，哪怕吃了好多苦，只要堅持下去，確定會有收獲，即使結果失敗了，我們也獲得了比別人更多的體驗……

后記

孩子們對我的講課風格定義為輕松幽默。這是我一向追求也是自己很熱愛的教學風格，所以這樣的定義還是給了我很大激勵。現在我仍舊和這些同學中的一片面保持著聯系。每當他們發來問候信息的時候，心窩都是暖暖的。現在的我，更夢想以一種摯友的身份和他們交流，只愿我們的師生情義天長地久，也愿我能在他們成長的旅途上賦予星點扶助！當然最開心的當然還是熟悉了張艷琴和王曉暢學姐。和她們在一起的一個月很開心也很和暖。愿我們的情誼天長地久！

申義平

XX年9月3日

寒假社會實踐報告：英語老師老師社會實踐報告范文（4）|返回目次一、實踐目的

為了磨練自己的講課才能，提前適應，以至于將來成為正式老師的時候不慌張，并且可以提前積累些閱歷。

二、實踐內容

從XX.xx.xx日放假起，我就開頭帶點石成金輔導班的七年級英語，剛開頭接觸那幾天，我感到更加慌張，甚至不知道如何下手教他們，可后來我一想，我來都來了，現在回去豈不是很難看?有句話說得好：既來之那么安之。于是我腦袋多數次報告自己不要放棄，要堅持下去……

逐漸的，開頭與我的學生們熟諳起來，開頭整理我的教學筆記以及總結教學方法，有的學生根基實在是太差，單詞都不會讀，而且最簡樸的你我他、i,you,she,he都分不清，更別提做題和其他的語法了，什么主謂一致以及第三人稱單數對他們來說更是云里霧里，所以，我經過深思熟慮，終究想出來個招：讓他們從最根本的單詞入手，每天背20個本單元的單詞，背不會不許下課休息，呵呵，還別說，這招真的挺管用，原來連單詞都不會寫和讀的學

生，現在竟然進步了!單詞不僅會讀，而且倒背如流啊!原來勞績很差的學生現在能考及格了，這是我很欣喜，不管怎么說，我的努力沒有白費啊。

再來說說勞績更加好的同學，他們勞績本來就不錯，再讓他們聽我一遍又一遍的重復課文和語法，不睡著才怪呢!所以我使出了我的最有效的一招：讓他們提問題，然后講課。作為一名優等生，再會你也沒有老師會吧?這下可難住了他們，從來沒講過課的他們根本就不知道咋講，于是我就報告他們哪里是重要內容，哪里的詞組和語法重要，這樣一來，不僅他們自己把學識掌管的更堅韌，而且他們會在喜悅中成長，消遣其中，多好的