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文檔簡介

中班語言教案《五顏六色的春天》中班語言優質課教案《五顏六色的春天》

活動目標：

1、幼兒存有過春游的經歷

2、觀賞文學作品，體會春天的美麗。

3．使幼兒以多種形式（畫、編成、說道），大膽整體表現對美麗的春天的體會。

4．使幼兒自學編創．并體驗編創的快感。

活動準備工作：

關于春天的課件、整體表現春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程：

1．創設情境,認知作品內容。

（1）教師一邊模擬課件，一邊朗讀，使幼兒完備觀賞文學作品。

教師：大朋友們，我們一起來看一看大屏幕，上面存有誰?它在干什么?猜它在哪里睡?(老師拎幼兒邊看看課件邊朗讀)

(2)回答：誰說了小熊春天的顏色?它就是怎么說的?

師：草莓為什么說道春天就是甜甜的紅色呢?

幼：因為草莓就是甜甜的、紅紅的教師小結：草莓就是甜甜的，紅紅的，所以草莓說小熊春天就是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說道春天就是Cheese的白色呢?

幼：因為小兔就是白色的，走路手舞足蹈的教師小結：春天去了，天氣寒冷了，小白兔也手舞足蹈地出了。小白兔說小熊：春天就是Cheese的白色。

師：小草為什么說道春天就是嫩嫩的綠色呢?

幼：因為小草就是綠綠的、嫩嫩的教師小結：對，春天去了，小草干枯了，所以小草說小熊，春天就是嫩嫩的、綠綠的。

(3)共同探討：小熊曉得了，原來春天存有綠色，存有紅色，除了白色。那么春天除了什么顏色呢?

幼：除了黃色、紫色、藍色……

2．大膽繪畫，整體表現春天的美麗。

(1)師：剛才小朋友說道了那么多春天的顏色．那么，你想要懇請誰去說小熊春天的顏色呢?懇請你回去把它圖畫出。

(2)播出音樂，幼兒繪畫。

3．自學編創．體驗順利歡樂。

(1)幼兒交流編創。

師：圖畫不好的小朋友把圖畫給老師張貼至黑板上。和旁邊的小朋友說一說你圖畫了什么。

(2)幼兒大膽定義編創內容。

教師對著黑板上的畫，懇請幼兒在集體面前大膽講訴。例如：這只美麗的小鳥就是誰圖畫的?鼓勵畫小鳥的幼兒講出：小鳥說小熊：春天就是什么顏色？

師：剛才我們說了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里不好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒十卷的內容嵌入進來。教師加之結束語：小熊看看了大朋友們的畫，興奮地叫做出來：“我曉得了，我曉得了，春天原來就是五顏六色

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