食物鏈段明飛文山州麻栗坡縣董干鎮馬坤小學園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也。同學們知道這實際上表達的是自然界各種生物之間普遍存在的什么關系嗎？吃與被吃的關系如：大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴等。一.誰吃誰？1.分析農田中的生物在卡片上寫出以上圖片的名稱,用箭頭標出吃與被吃的關系青草蚱蜢雞老鷹青草蚱蜢青蛙蛇老鷹食物鏈：在一定地域內，各種生物之間由于食物關系所形成的聯系就叫做食物鏈。生物間的食物關系連在一起像什么？青草雞老鷹食物鏈的過程再如：

上述所舉的例子：羊吃草，羊又被獅子吃，像這種關系就叫做“食物鏈”。

吃與被吃起點是植物（生產者），終止點是更高級的動物（消費者）2、每條食物鏈中的起點生物是什么,終止生物又是什么？1、在食物鏈中，連接各種生物的“箭頭”表示什么意思？討論鞏固：蟬螳螂黃雀

是否一條完整的食物鏈？若要完整，該怎樣修補？

樹蟬螳螂黃雀食物鏈的特點1.食物鏈通常是由一種綠色植物開始的.2.位于食物鏈中第二環節的生物通常是植食性的動物.3.位于食物鏈的其他環節的生物大多是肉食性的動物.2.了解動物的食性◎有些動物只吃植物，如蝴蝶、長頸鹿等，稱為◎有些動物只吃動物，如獅子、老虎等，稱為◎有些動物吃植物也吃動物，如麻雀、雞等，稱為雜食性動物肉食性動物草食性動物3.分析食譜中的生物討論1、這頓午餐你從那幾條食物鏈獲得了物質和能量？2、從食物鏈角度考慮，人會受到自然界中其他生物的影響嗎？

科學家從生物的食物鏈中得到啟發，想出了利用天敵對農林害蟲進行防治，即生物防治法。，大大減少了害蟲的危害。我國已研究出一些較好的生物防治法。4.生物防治天敵與農林害蟲1只貓頭鷹1年可捕食老鼠1000多只，相當于保住了1000公斤糧食。1只啄木鳥1天消滅蛀干害蟲300多條

討論1、利用生物防治害蟲有什么意義？2、田里的青菜上長了許多菜青蟲，一個同學把媽媽養的幾只老母雞放到田里去，用老母雞來防治菜青蟲。你認為這樣的方案可行嗎？衛生么？課堂練習1、在一條食物鏈中，生產者與消費者之間的關系主要是（）A.相互利用B.被吃與吃C.相互競爭D.互惠互利2、下列各食物鏈中，屬于完整的食物鏈的是（）A.陽光草兔狐B.鷹蛇田鼠植物C.田鼠蛇鷹D.植物田鼠蛇鷹3、哪一項常常是食物鏈中的最后一環？（）

A.綠色植物B.雜食動物C.草食動物D.肉食動物BDD4、從生態系統總體上看，草、兔、鷹三種生物的數量應是（）A.草數量最多，兔和鷹數量相同B.草和兔的數量最多，兔比鷹數量多C.草數量最多，兔比鷹數量多D.草和兔的數量相同，鷹的數量最多5、某地區的農林害蟲和鼠害非常嚴重，最可能的一個原因是（