專題六擴展語句，壓縮語段第一講擴展語句考點三部曲題型一課堂四面清考情一點明題型四題型二題型三考綱要求擴展語句，壓縮語段考綱解讀“擴展語句”考查的是根據特定情境(或要求)豐富語言信息的能力。一般是將若干詞語合理地擴展為一句話或幾句話，或將一句話擴展為幾句話或一段話。考綱要求擴展語句，壓縮語段考綱解讀

“壓縮語段”考查的是根據要求準確提取信息、概括語意的能力。一般是對一段話或一個長句進行提煉或概括，使原來的段落或句子的主要信息、關鍵信息更顯露，更明朗。無論是擴展語句，還是壓縮語段，都是實用性、綜合性很強的一種能力，鮮明地體現了高考語文對語言表達能力的要求。考綱要求擴展語句，壓縮語段考情分析縱觀近幾年新課標地區的高考試卷，我們發現高考對“擴展語句，壓縮語段”的考查呈現出以下特點：

考查頻度：擴展語句、壓縮語段是高考重要考點，壓縮語段更是歷年高考的常考點，2011年高考共有11套試卷考查了擴展語句、壓縮語段，其中壓縮語段相比而言考查較多。考綱要求擴展語句，壓縮語段考情分析考查形式：主要以主觀題的形式考查，個別省份的試卷如安徽卷以客觀題的形式考查。

考查內容：擴展語句主要考查“串詞成句”“賞析想象”“續寫補寫”“句意豐富”等題型，壓縮語段主要考查“新聞類壓縮”“提取關鍵詞”“下定義”“語段要點”等題型。考綱要求擴展語句，壓縮語段考情分析該考點易與語言表達連貫、仿寫句式相整合，與語言表達得體、簡明相融合，與詩歌鑒賞相契合，與正確運用常見的修辭手法相聯合，與文化特色相應和。命題容易“出彩”“出新”，題型呈現出類型化、動態化、新聞化及圖表化的特點。

擴展語句具體來講就是要按照一定的要點，綴詞成句、連句成段、串段成篇，是把話說得更豐富、充實、形象的一種手段。它主要考查考生的想象思維能力和語言表達能力。它一般是以所提供的情景或詞語為基礎，要求運用聯想、想象等方式，借助一定的修辭方法或表現手法，豐富句子的內容，做到中心明確、結構完整、文句通順。主要題型有：串詞成句型，賞析想象型，續寫、補寫型，句意豐富型。

串詞成句型命題指數☆☆命題分析串詞成句型是擴展語句的基本題型，也是最常考的題型，2011年天津卷即采用了此種題型。

該題型往往提供幾個詞語，要求考生把這些詞語有效地聯系起來，描寫一種情景或闡發一定的道理。有的要求以某個詞為中心，或要求有明確的重點或要求運用某種修辭手法。[典例]

(2011·天津高考)請從以下7個詞語中任選4個，寫一段話。要求語意完整，合乎情理，不超過48字。(4分)

給力雷人粉絲妙趣橫生山重水復美不勝收怡然自得(一)審讀題目要仔細

抓住4個關鍵點：選4個詞語語意完整合乎情理不超過48個字(二)解題思路要清晰解題時，首先要理解所給的每個詞語的意思，特別是比較新的詞語，如“給力”“雷人”等。然后展開聯想，從詞義的角度思考相關內容，比如，如果使用“給力”一詞，就需要聯想哪些內容是“給力”的。最后挑選出詞語，按照一定的邏輯關系，寫出語句流暢、結構嚴謹的語段。(三)評分細則要明了能夠選用4個詞語，準確理解所選詞語的意思，連詞成句，并創設一定的情景，且語意完整、合乎情理、符合字數要求即可得滿分。如果詞語選用不全，詞語運用不當，語段缺乏中心、無邏輯性，出現語病，超過字數，都要酌情扣分。(四)組織答案要規范

(示例一)粉絲對自己偶像的膜拜表現在行為上已經足夠雷人了，可他們仍覺得還不夠給力，看來想怡然自得地做粉絲也難。(示例二)什么樣的人生最給力？于山重水復處怡然自得，在柳暗花明處美不勝收，也能在普通平凡里活出些妙趣橫生的滋味來。送檢樣卷春風送暖，幾位“驢友”結伴登山，很高興，很給力，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，山上的景色美不勝收，真是怡然自得啊。

得分：2分專家評卷失誤類型：詞語理解不準，有語病失分探因：“給力”一詞，一般理解為“有幫助”“有作用”“給面子”“很精彩”等。考生不解其義，故在句子中運用失當；另外，語段的最后一句“真是怡然自得啊”缺少主語，造成語病。故扣2分。[考生甲]送檢樣卷在“華仔”演唱會上，劉德華做出一個雷人的動作，他的粉絲發出給力的尖叫聲，整個演唱會處處妙趣橫生。得分：3分專家評卷失誤類型：表達有語病，主謂不搭配失分探因：答案雖然運用了4個詞語，語意也完整，但最后一句出現語病。“妙趣橫生”指洋溢著美妙意趣，但多用于語言、文章或美術作品。這里用于“演唱會”不太合適，故又扣1分。[考生乙]1．(2009·全國卷Ⅱ)利用所給詞語寫一段話，介紹“征集

全民健身口號”活動的結果，要求語意完整，句子通順，

字數在50～60之間。(4分)來源廣一個月入選口號千余條“我運動，我

快樂”答：____________________________________________參考答案：全民健身口號征集活動在一個月里收到應征口號千余條，稿件來源廣，參與人數多，經過評審，最終的入選口號為“我運動，我快樂”。(詞語運用全2分，語意通順2分)解析：本題是一道很典型的擴展語句題，同時也考查了考生語言表達簡明、連貫、得體的能力。題中所給的詞語是擴展后的語段的主干，題干中的“征集全民健身口號”是此段話的中心，寫作應該圍繞“征集全民健身口號”來進行。考生可根據“語意完整，句子通順”的要求，對所給詞語的順序進行調整，注意語言要流暢，字數一定要符合題目要求。2．(2009·江西高考)請展開想象，寫一段描繪某種情

境的話，其中必須包含“流水”、“星辰”、

“讀”3個詞語。(50個字左右)(5分)答：___________________________________________________________________________________解析：(1)要展開合理想象，描繪出畫面，讓人可知可感，做到融情入景；(2)準確嵌入題干里的三個詞語，并符合字數要求。可在“流水”和“星辰”兩個名詞前加上復雜的定語，在動詞“讀”前加上主語，還可以在最后寫一句體現情境的話加以總結。解答時應先設置情境，突出“讀”，以“讀”體現“情”，然后以“流水”、“星辰”寫“境”，以“境”襯“情”，或“情”、“境”交融。參考答案：

(示例一)這個春風駘蕩的夜晚，不見月色，卻有滿天的星辰閃爍，江面上流水悠悠。星星在品讀流水，你看，還點著燈開夜車呢！流水也在賞讀星辰，你看，都裝在心上了！(示例二)月亮沒有出來，黑色天幕星辰燦爛，船停泊江畔，江中流水靜默流淌。在這個靜謐的夜晚，他坐在船艙，就著一盞孤燈，輕聲讀著詩文。(示例三)夜幕降臨之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧《紅樓夢》，或端坐桌前，或徘徊室內，村前那潺潺的流水，那滿天的星辰，伴我讀書至深夜，但毫無倦意。(任選其一。運用三個詞語3分，符合語境2分)步驟一：審清題干要求，弄懂語體特點

審清題目要求，尤其是那些明確、具體的要求，這樣才能把握擴寫的重點，才能不偏離，不轉移。同時，這些具體要求往往是答題過程中的易漏點和得分點。如上面[師生共研考題][題1]中的“介紹‘征集全民健身口號’活動的結果”，[題2]中的“描繪某種情境”。考生在做題時，要看清需要擴寫的語段是什么語體，弄清其究竟是記敘性的、描寫性的、說明性的，還是議論性的。語體不同，語言特色不同，如上面[題1]是說明性的，[題2]屬于描寫性的。步驟二：探究詞語特點及詞語之間的聯系探究清楚詞語本身的特點，以及它們之間的相互關系，并根據這些尋找解題的突破點(即擴展點)，進而組織語言材料，完善題目答案。如上面[題2]中的“流水”“星辰”合起來表現出的是一種氛圍，而“讀”必須加上主語“人”，要表現的情境才完整。步驟三：分析組織答案檢查分析組織的答案，有兩個層面要求：一是顯性要求，二是隱性要求。所謂“顯性要求”，是指命題者在題干中明確限制擴展時必須具備的條件。諸如：以什么為重點，運用什么修辭手法或表達方式，要補充什么內容，要求多少字等。所謂“隱性要求”，是指題干中沒有明確指出，而隱含在所提供的具體語境中的要求。如：體現什么樣的感情色彩，表現什么樣的情、景、理等。這是考生容易忽視的地方，而答案的正確與否，又與此息息相關，所以考生一定要格外注意。步驟四：注意題干中的字數的限制[特別提示]主觀性題目經常或因字數不符合要求，或因表述不簡潔明了，或因書寫潦草等原因造成失分，這一失分關鍵在于對答案沒有進行深加工而有較多小問題，建議在解答所有主觀性題目時先在草稿紙上打草，修改完善后，再工整地謄寫到答題紙上。

賞析想象型命題指數☆☆命題分析本題型也是擴展語句的熱點，2011年高考雖未涉及，但2010年有兩個省份采用了這種形式。這種類型一般指對古詩名句的擴寫，要求考生根據自己對詩句的理解，對題目中所給句子進行擴寫。簡單地說，就是把詩句改成散文，當然原詩句的格調、主旨、意境不能改變，要有合理豐富的聯想、想象。此類題以擴展寫景句居多，與考點一“串詞成句型”擴展語句中的描述情景一類題型有一定的相通之處，如前一題型[師生共研考題][題2]就有情景方面的要求。[典例]

(2010·湖北高考)請根據王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過50字。(4分)(一)解題思路要清晰

解答本題應注意以下幾點：(1)圍繞“竹喧”“歸”“浣女”三個關鍵詞展開描述；(2)使用恰當的修辭手法，多用修辭性語言，力求語言生動形象，能夠營造出王維“詩中有畫，畫中有詩”的意境；(3)字數要符合題干要求。(二)評分細則要明了在題干要求字數范圍內，扣住“竹喧”“歸”“浣女”三個關鍵詞進行合理想象，展開描述給2分，運用一定的修辭手法，語言生動給2分，字數不符合要求扣1分。(三)組織答案要規范

洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳地打鬧著歸來。送檢樣卷洗完衣服的少女們在光亮的月光下，穿過竹林，笑著，打鬧著。得分：2分專家評卷失誤類型：情景不當，語言欠生動失分探因：一是沒有扣住“歸”字，不能表現出“浣女”歸來的情景；二是語言欠生動，沒有使用修辭手法。所以只給2分。[考生甲]送檢樣卷洗完衣服的少女們拿著水桶，從密密的竹林間走出來，笑著打鬧著歸來。得分：3分專家評卷失誤類型：缺乏意境美失分探因：答案雖然扣住了三個關鍵詞，但語言還欠生動，沒有使用修辭手法，缺乏意境美，所以扣掉了1分。[考生乙]1．(2010·四川高考)“采菊東籬下，悠然見南山”中

的“南山”是陶淵明不經意間所見。請對詩中

“南山”之景展開合理想象，進行生動描寫，表

達詩人的“悠然”

之情。(100字內)(6分)參考答案：我在那東籬下采摘著那盛開花枝、洋溢清香的菊花，心情豁然開朗，久久沉浸其中，徜徉不愿離去，猛地一抬頭，看見那煙雨南山，勝景妙絕，美不勝收。(扣住“南山景”“悠然之情”合理想象并生動描寫，即可得滿分，超字扣1分)解析：本題要抓住四點進行描寫：第一，要注意描寫“南山”之景；第二，要表達詩人的“悠然”之情；第三，要注意運用多種描寫手法，進行合理想象和生動描寫；第四，要在100字以內。2．(2008·湖北高考)下面這首詩的每一句都可以想象

成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請

續寫后兩個。要求：①按照詩意來設計場景和人

物的神態動作；②想象合理；③每個鏡頭腳本的

字數不超過40字。(4分)采蓮子(唐)皇甫松船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。[場景]

湖邊，采蓮船上。[人物]采蓮女，小伙子，女伴。鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出。左右顧盼。鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。鏡頭三：___________________________________________________________________________________________鏡頭四：___________________________________________________________________________________________解析：這是一道設計新穎的擴展題目，首先要理解詩句內容，明確擴展要點，進而通過想象、聯想組織畫面，設計好人物動作、神態，用生動形象的描寫性語言把畫面展現出來。參考答案:

(鏡頭三：)姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會心一笑。(鏡頭四：)姑娘的舉動被鄰舟女伴看到，引起一陣嬉笑聲。姑娘羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好意思。(準確理解詩歌內容2分，明確擴展要點1分，語言生動1分)第一步：讀懂題干，全面理解和落實題目的各項要求，像上面[師生共研考題][題1](2010年四川高考題)題干要求為“進行生動描寫，表達詩人的‘悠然’之情”；上面[師生共研考題][題2](2008年湖北高考題)題干要求的“設計場景和人物的神態動作”等具體要求更需高度重視。第二步：讀透詩歌，全面理解和把握詩歌的內容主旨，認真領悟詩歌的意蘊之美。第三步：吃準詩句，結合詩歌的內容主旨，正確的理解詩句本身，找準詩句的擴展中心。第四步：想象整合，結合對詩歌的理解，展開合理的想象，謹慎地選詞造句，整合成完善的答案。

續寫、補寫型命題指數☆命題分析此種題型在前幾年特別是2007年高考中有多個省份進行了考查，但近兩年沒有出現。該類題目，常提供一句話或一段話，要求考生能根據試題提供的具體語言環境補寫或續寫一句話或一段話。要求表意前后一致，語言形式前后一致，使前后形成一個有機的整體。[典例]人說：“有時候擁有善良比擁有真理更重要。”請根據這句話的意思，續寫一段文字。要求：續寫的話與引文銜接自然，語言通順。字數在70至90之間。(6分)(一)解題思路要清晰

解答此題要注意以真理與善良的關系為擴展重點，從某種角度出發，強調擁有善良比擁有真理更重要。要言之成理，可舉例、對比、類比、比喻，說話得體，站得住腳。(二)評分細則要明了圍繞話題，說理透徹，表述連貫、得體即可得滿分，如果偏離話題，上下文不銜接及語言欠通順則要酌情扣分。(三)組織答案要規范(示例一)擁有真理，常會將錯誤掀翻在地，永世不得抬頭；擁有善良，則會包容一切錯誤，使之改過自新。擁有真理，常會使少數人孤獨；擁有善良，則會使天下人成一家。(示例二)擁有善良，擁有愛，試著理解對方的內心，試著原諒他的過錯，你的天空會變得更晴朗。一個學生總是頂撞老師，老師并未過分訓斥說教，而是傾注更多關心，于是，一段友情拉開序幕。因此，善良有時真的比真理更重要。送檢樣卷剛性的法律并不能把所有的事情都處理得完美無缺，如慈善捐贈，永遠不能法定為義務。世間的很多事情，需要用法律與道德互補著調整，使我們生活的這個世界不僅有鐵錚的法律“骨架”，還有豐滿的道德“血肉”。得分：0分專家評卷失誤類型：完全偏離話題失分探因：本答案雖然寫得很有道理，但是卻將“善良與真理的關系”當成了“法律與道德的關系”，完全偏離話題進行續寫。所以此答案沒有得分。[考生甲]送檢樣卷人性本善抑或人性本惡并不重要，重要的是人人都有一顆向善的心，我們擁有善良，并非放棄真理。有時候，善良能換回真誠的心，但是真理卻會傷害需要安慰的心靈；有時候，真理并不能抹平傷痕，只有愛才能抹平傷痕。得分：2分專家評卷失誤類型：部分偏離話題失分探因：答案開頭兩句偏離、削弱話題；“我們擁有善良，并非放棄真理”之后兩句話說理比較啰嗦，沒有說服力。所以扣掉2分。[考生乙](2007·江西高考)以“走進考場”為開頭寫一段話。要求：表意相對完整，語言連貫得體，至少使用兩種修辭方法，其中一種必須是排比，不少于50個字。(5分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查的是擴展語句的能力。以“××”詞語為開頭，限定要求，進行擴寫。使用排比時要注意排比的有關知識，即三個或三個以上結構相同或相似的短語、句子排列在一起。同時還要使用另外一種修辭方法，才符合要求。“走進考場”是從情景內容上加以限定，擴寫時應圍繞這個話題來展開。參考答案：(示例一)走進考場，我心里頓時緊張起來，好像揣了一只兔子。環顧四周，只見考場整潔寬敞，課桌干凈整齊，老師溫和可親……我做了幾個深呼吸，慢慢鎮定下來，開始作考前準備。(示例二)走進考場，面帶微笑，心中張開自信的風帆；走進考場，調整呼吸，心中唯有搏擊的斗志；走進考場，掃視試卷，筆下奔涌汩汩滔滔的憧憬。(圍繞“走進考場”這一話題2分，修辭兩種以上運用恰當3分，少字數扣1分)

補寫續寫型擴展語句題，往往是根據一定的條件或者語境進行邏輯思維，從而合理地推導出缺失的內容，一般可以按以下步驟完成：第一步：讀懂題目要求，準確辨明題目所提供的有效信息。

如上面[師生共研考題](2007年江西高考題)中的“至

少使用兩種修辭方法，其中一種必須是排比”“不少

于50個字”等等。第二步：要把握所提供文段或文句的語脈，以此為擴寫源頭確定擴寫的突破口，搞清整個語段或句子前后句之間的內在聯系。上面[師生共研考題](2007年江西高考題)中須扣住“考場”這個語脈。第三步：運用合理的聯想和想象。注意推導合理，主旨一致，修辭、句式、意境、色彩等符合要求。要從試題形式和內容入手進行分析，進行擴展。要注意防止只顧形式不顧內容，或者只顧內容不顧形式，草率審題，盲目機械地答題等錯誤。第四步：檢查擴展后內容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病等。

句意豐富型命題指數☆命題分析此題型是擴寫的最基本題型，2008年高考安徽卷采用過此形式。

這種題型是對一個結構簡單的句子，采用記敘描寫的表達方式，通過添加修飾成分或運用修辭手法等，使之具體，生動，內容充實。[典例]

(2011·廣州模擬)按要求擴寫下面的句子。要求：正面描寫和側面描寫相結合；至少運用兩種修辭手法；不少于70個字。(4分)騰空而起的焰火，光彩奪目。(一)解題思路要清晰擴展語句可以采用增加句子成分的方法，也可以采用增加內容的方式。從題目的要求來看，此題必須以增加內容的方式進行，這樣才能使修辭等方面的內容得到全面的表現。擴展時，要注意對描寫方法和修辭方法使用的要求，要注意語段表達的感情。(二)評分細則要明了正面描寫和側面描寫結合2分，修辭手法兩種以上且運用合理2分。(三)組織答案要規范(示例一)騰空而起的焰火，像一條條飛天的巨龍，直沖云霄，伴隨著艷麗的色彩，炸開了，閃亮著，光彩奪目。人們昂著頭，有的捂著耳朵，有的指著天空，有的舞動著雙手，還有的有節奏地跳躍著，驚奇、興奮、歡樂……無不寫在臉上。(示例二)一束束色彩斑斕的焰火沖天而起，絢麗多姿，有的像天女散花，有的像孔雀開屏，有的像金蛇騰舞……往日璀璨奪目的城市燈火，似乎顯得暗淡無光。今夜，人們都把贊美的目光聚集到了天空。送檢樣卷在黑夜里描繪出一幅七彩的圖畫，那般耀眼美麗，在上坡看，它們仿佛是一朵朵高貴的牡丹花，綻放著自己的美麗。看啊，一只小兔子躥出來了，可愛極了。站在臺階上看，一朵朵亭亭凈植，香遠益清的蓮花在綻放，焰火美麗極了。面對此時此景，觀眾們個個神采飛揚，激情四溢，為之感染。得分：1分[考生甲]專家評卷失誤類型：忽視題干要求，語言欠連貫失分探因：題干要求沒有把握準，擴寫的內容分析不到位。此答案只使用了比喻一種修辭手法，不符合題目的要求。“光彩奪目”也是擴寫內容，在描寫時雖對此有所涉及，但描寫中條理不夠清晰，語言的連貫性欠缺。只能得1分。送檢樣卷

上海世博會開幕的那晚，焰火表演可謂一道亮麗的風景線。看，一道道騰空而起的焰火，劃過上海寧靜的夜空，是如此光彩奪目。一道道焰火，如一只只和平之鴿，銜來和諧的橄欖枝；一道道焰火，如一個個中華兒女的心緒，激情澎湃；一道道焰火，如一粒粒希望的火種，燃起中華民族復興之光。

得分：3分[考生乙]專家評卷失誤類型：顧此失彼，擴寫重點不突出失分探因：很多考生在擴展的過程中顧此失彼，想重點描寫“焰火”，結果只進行了正面描寫，漏掉了側面描寫這一要求。導致失分。(2008·安徽高考)按要求把下面的句子擴寫成一段話。

這個冬季，天氣異常寒冷。要求：①正面描寫與側面描寫相結合。②至少運用兩種不同的修辭方法。③不少于80字。(7分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：審清題目要求，題目所給句子中的“天氣異常寒冷”就是擴展的中心。題目要求中已經明確了所要使用的表現手法，要求“正面描寫與側面描寫相結合”和“至少運用兩種不同的修辭方法”，這就不需要自己尋找了，如果沒有這樣明確的要求，就要根據所學的描寫渲染方法，自己來確定。(第一步)運用確定的或要求的表現手法，通過聯想和想象進行擴寫。(第二步)對照要求查看，手法運用是否恰當合理、修辭運用是否準確，檢查核對，修改完善。字數要求“不少于80字”，注意不要超出太多，太多會影響做題速度。(第三步)參考答案：這個冬季，天氣異常寒冷，平均氣溫低于常年好幾度，路邊的大樹都被凍得縮手縮腳，似乎比平時矮了一截。人們都找出最厚的衣服穿在身上。早上去學校的時候，向大街上望去，一個個打扮得就像大笨熊似的，就連平日那些最愛美的女孩，也一個個“全副武裝”，全然不見了往日那翩翩的裙裾。(運用正、側面相結合的手法3分，語言生動、運用兩種以上修辭4分)一、方法例析[例]

對“他很瘦”進行擴寫，使句子內容豐富起來。(5分)方法一：添加修飾性詞語。選擇恰當的形容詞、數量詞、副詞等來修飾中心詞，或在句子中添加表示情態、動作的修飾性定語、狀語或補語成分。示例一：他瘦得皮包骨頭。方法二：運用修辭方法。運用比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、設問、反問等修辭方法來描述事物，可以化平淡為生動，化簡單為豐富。示例二：他，瘦高的個兒，細長的腿，活像個衣服架子。方法三：運用表現手法。運用襯托、象征、以動寫靜等表現手法，可以化抽象為具體，突出表達效果，豐富表達內容。示例三：他瘦得皮包骨頭。瘦高的個兒，細長的腿，看上去活像個衣服架子。要是身上一絲不掛，大可做骨骼構造學的標本，凡是從他身邊經過的人無不驚異地回頭看他。二、方法歸納

1．認真分析句子結構，發現擴展點，然后結合

句子內容進行擴展。如上面[師生共研考

題](2008年安徽高考題)中的“寒冷”，上例

中的“瘦”字都是擴展的基點。2．靈活運用各種修辭方法及表現手法，使句子的表達

內容更加豐富充實，形象生動。如高考題題干就要

求“至少運用兩種不同的修辭手法”，上例方法一

比原句多一點特色；方法二通過運用比喻的修辭方

法更加突出了他的瘦；方法三的答案可在運用修辭

方法的基礎上，再通過側面烘托(路人回頭等)，使

他的瘦給人留下的印象更加深刻。這樣通過依次加

深法使思維由模糊到清晰，由簡單到豐富，再借助

一定的表達技巧，語言自然變得有表現力。3．仔細審讀擴展后的句子，檢查其是

否符合題目要求，是否通順合理。1.(2011·濰坊檢測)請用“山村”“月光”“清風”

等詞語寫一段意境優美的文字，要求想象合理，

語言連貫，至少使用一種修辭手法。(不少于40

字)(4分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查串詞成句及情景演繹式擴展。題干給出了看似沒有關系的詞語，要求想象合理，至少使用一種修辭手法寫一段意境優美的文字。本題可以采用描寫渲染法擴展。首先分析三個詞語的內在聯系，確定擴展語段的意境特點，根據“意境優美”這一要求，通過聯想和想象，使用修辭手法，用生動形象的語言描寫渲染，并且注意語言的連貫和字數限制。參考答案：山村的夜靜極了。一輪圓月從東方蹦出，像一只銀盤掛在天邊。皎潔的月光從這只銀盤抖出，撒在松軟的鄉間小路上，與地上的燈光交相輝映，整個鄉村顯得格外寧靜，清幽。陣陣清風，吹動了秋日的衰草，吹過粗糙的樹干，帶來了一股股泥土的清香。(修辭1分，意境優美2分，語言連貫1分。)2．(2011·廣州適應性考試)請運用“凝視”“軌

跡”“奮飛”三個詞語寫一段話，表現亞運會

上運動員在某項目上連續的動作過程，或者描

述某一運動情境。(不少于50個字)(4分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：她凝視著沙坑，向后退了幾米，然后猛地向前飛奔起來，加速，起跳，像一只奮飛的鷹展開自己的翅膀沖向蔚藍的天空一樣，在空中勾畫出一個完美的弧線軌跡，最后落到沙坑里。(用詞恰當，表達連貫，情境感強，且是亞運賽場，不是學校賽場，得4分，否則酌情扣分)3．(2011·合肥一模)“五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢

入芙蓉浦”中的“芙蓉浦”是周邦彥思鄉時夢中所見。

請對詞中“芙蓉浦”的夢境展開合理想象，進行生動

描寫，表達詞人的思鄉之情。(80字以內)(6分)答：_________________________________________________________________________________________解析：本題考查詩詞情境的擴寫，要聯系原詞的內容，題干中詞句出自周邦彥《蘇幕遮·燎沉香》。這幾句大意是：故鄉的漁郎們啊，在這仲夏五月，你們可還記得我？我在夢境中已經搖起雙槳，駕著輕舟，回到了當年我們一起捕魚的芙蓉浦。其次要合理想象“芙蓉浦”的優美的意境，用生動形象的語言描寫夢境；再次要突出思鄉之情。參考答案：我們登上小船，槳在岸上一點，小船便沒入荷塘深處。曉風吹拂，紅日初照，荷葉綠凈如拭，荷花隨風顫動，在沁人的荷香里我們憶往事，敘離情。遠處傳來鄰家姊妹們結伴采蓮的喧鬧聲。4．(2012·杭州高級中學月考)漢語中一些量詞形象生

動，富有韻味。閱讀下面的例句，從備選例子或從

你的積累中選擇一個量詞加以揣摩賞析。(4分)

鉤：一“鉤”月亮。靜穆的夜空中，升起彎彎

的月亮，如同銀色的帳鉤一樣小巧輕靈，潔白如玉，

使人生發出親切而美好的聯想和想象。泓：一“泓”清泉。清澈的泉水從泉眼中流出，是那樣充盈而明亮。它不僅寫出了泉水水量的充沛，而且寫出了泉水水質的明凈。備選例子：一“掛”飛瀑、一“葉”扁舟、一“縷”笛聲、一“輪”明月答：_________________________________________________________________________________________參考答案：掛：一“掛”飛瀑。瀑布飛流直下，氣勢磅礴，“掛”字形象地寫出了瀑布飛流直下的壯觀景象，美不勝收，令人心曠神怡。葉：一“葉”扁舟。用“葉”字不僅寫出了船的小而輕，而且讓人聯想到古代文人的瀟灑與悠閑。一只小船自由自在地飄蕩在漫無邊際的水面上，任意東西，多么愜意！(語言連貫、形象生動、有文采、富有韻味即可得滿分)5.有人說：“尋常的心境可以使人意態自若。”請根

據這句話的意思，續寫一段文字。要求續寫的話與

引文銜接自然，語言通順。至少使用一種修辭手法。(80字內)(5分)答：________________________________________________________________________________________解析：此題把所給話語作為中心句進行闡發，作為考查點，目的是為了考查學生對話題中心的把握與闡發能力。列舉能保持尋常心境的境況。要注意使用比喻、排比等常用修辭手法。參考答案：是因為人生如一條波浪起伏的長長曲線，有著無數的高峰和低