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文檔簡介

長方體的體積說課設計今天下午在市里參加市名師評選說課大賽。我隨即抽取一課是《長方體的體積》，這節課是北師大版小學五年級數學下冊第四單元內容。我分五部分進行說課：一.說教材二.說教法三.說學法四.說教學過程五.說板書設計.說教材：.教材分析：本節課是在學生理解體積意義及體積單位的基礎上進行教學的。通過學習，讓學生掌握長方體、正方體體積的計算方法，為以后學習其它立體圖形奠定基礎。.教學目標：根據教材安排以及我班學生實際情況，我制定以下教學目標：(1)知識目標：結合具體情形，探索長方體、正方體體積的計算方法。（2）能力目標：培養學生觀察能力和思維能力（3）情感目標：體會數學活動充滿著探索與創造，培養學生學習數學的信心。.教學重點：本著課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定本節課的教學重點是：長方體、正方體體積的計算方法。教學難點：長方體體積公式的推導.說教法：《數學課程標準》指出：教師應激發學生學習的積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在動手操作、自主探索、合作交流中真正理解和掌握數學知識。因此，本節課我采用創設情景法、 引導發現法、 組織練習法，開展豐富多彩的數學活動。在活動中，激發學生的探索欲望，培養學生的創新精神與合作意識。體現“以學生為主體，以教師為主導”的教學理念。.說學法：有效的數學活動不是單純的依賴模仿和記憶，而是一個建構知識的過程。因此，本節課我采用動手操作法、自主探究法、合作交流法、觀察發現法等。為學生創造一個探索發現的思維空間，讓學生從中獲得廣泛的活動經驗，增強數學的應用意識。.說教學過程：為了讓學生更好的學習，達到最佳效果，我設計如下環節：（一）創設情境，引入新課上課伊始，我說：“同學們，告訴你們一個好消息！我們學校要舉辦運動會，你們高興嗎？”學校準備在操場修建一個長方體沙坑，作為運動員跳遠的場地，請你們幫忙計算一下要買多少沙子？這就用到我們今天要學習的知識——長方體的體積（板書課題）這一環節，我以棒學校解決問題為切入點，吸引學生注意力，達到課始趣生的效果。（二）師生共研、探索新知本節課的重點是引導學生探索長方體的計算方法。我利用多媒體課件出示課本 46頁三組長方體，讓學生觀察、思考、比較，分別體會到：長、寬相等時，越高，體積越大；寬、高相等時，越長，體積越大；長、高相等時，越寬，體積越大。

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