基于課程標準的“教學評一體化”設計課時備課課題九上Module3HeroesUnit1日期課時2課型聽說授課教師目標確立依據課標分析課標摘錄義務教育《英語課程標準》語言技能四、五級標準：讀1.能連貫、流暢地朗讀課文；說1.能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務；能根據話題進行情景對話；7.能在口語活動中做到語音、語調自然，語氣恰當。課標分解1.能通過變式朗讀、配音、句子復述，連貫流暢地朗讀對話；2.能通過兩人對話，就“heroes”這一話題進行交談，表達自己的觀點；3.能運用所學語言點和語法結構，通過小組合作進行分享交流、表達觀點。教材分析本模塊以“英雄”為話題，介紹了體育、醫療、科技等領域的英雄人物。Unit1的對話是大明和李老師在課堂上的談話，主要由大明介紹了自己心目中的英雄—乒壇名將鄧亞萍。通過對話學習，學生可以了解到鄧亞萍刻苦努力、鍥而不舍的精神品質。教師引導學生關注原因、結果狀語從句，幫助學生學會按時間順序摘錄英雄事跡中的重要信息。學情分析學生對于乒乓球名將鄧亞萍有一定的了解，對她的英雄事跡比較感興趣；學生對原因、結果狀語從句有所接觸，但因母語的“負遷移”影響，學生對because,so兩個連詞的使用會出現一些困難；在讀和說的過程中，有感情地流利朗讀能力和語音、語調準確自然的表達能力還有待提高。教學目標通過本課時教學，讓學生能夠：1.通過講解辨析，在語境中理解并運用whatever等詞匯以及原因、結果狀語從句；2.通過對對話的變式朗讀、配音、句子復述，能連貫流暢地朗讀對話；3.通過問答對話，介紹自己心目中的英雄并發表自己的看法；4通過組內交流，分享英雄人物的事跡并學習英雄人物所具備的精神品質。評價任務評價標準1.完成知識點及原因、結果狀語從句相關的跟蹤訓練（指向目標1）能正確完成相應的跟蹤訓練任務2.變式朗讀、配音（指向目標2）能連貫流暢、有感情地朗讀對話并配音3.聽錄音復述句子（指向目標2）能準確復述句子，語音、語調自然，語氣、停頓恰當4.問答對話，介紹自己心目中的英雄（指向目標3）能準確表述，語音、語調自然，語氣恰當5.小組合作、分享交流（指向目標4）能夠與他人溝通信息，準確表述，語音、語調自然，語氣恰當教學過程教學環節教學活動評價要點Step1RevisionFactsaboutDengYapingCommentsaboutDengYaping能借助提示，對U1對話進行簡要復述Step2Languagepoints1.Whatevershedoes,shenevergivesup.?whatever=nomatterwhatpron.無論什么，不管什么引導讓步狀語從句A.Guessthemeaningoftheunderlinedwords.Youcan’tcomein,whoeveryouare.WheneverI'munhappy,hecheersmeup.Shealwaysgoesswimming,howevercolditis.Whereveryougo,Iwillgo.B.Trytotranslatethefollowingsentencesandthenmakesentencesbyyourself.①無論你做什么，總要盡最大努力。②無論多么困難，都不要放棄。=3\*GB3③不管他是誰，都不能違反規則。 =4\*GB3④每當我遇到困難時，他總來幫助我。=5\*GB3⑤無論你去哪里，都要注意安全。（學生自己造1~2個新句子）2.She’swonmanyworldcompetitions,includingfourgoldmedalsintheOlympics.Theyincludedmeintotheircircleoffriends.A.區分句中劃線單詞的詞性，從而確定用法including介詞，后接名詞或代詞，在句中做狀語；include及物動詞，在句中充當謂語，后接名詞、代詞或是動詞-ing做賓語。B.Trytotranslatethesentencesanthenmakesentencesbyyourself.①張雨菲在東京奧運會上贏得了4枚獎牌，包括兩個金牌。②本次東京奧運會包括多少個比賽項目？（學生自己造2個新句子）能在語境中理解知識點；能準確翻譯句子，并能自己造句Step3Grammar對比以下兩個句子，說出because和so的語意和用法Hehasastrongandhealthybodybecausehedoessporteveryday.Hedoessporteverydaysohehasastrongandhealthybody.注意:because,so不能同時出現在一個句子中。跟蹤訓練一：他因為太粗心了，所以沒有通過考試。他工作過于勞累，結果又病倒了。老師們都很喜歡他因為他聰明又努力。跟蹤訓練二：Trytousebecauseorsotomakenewsentences.能在語境中理解because和so的語意及用法；能準確翻譯句子，并能自己造句Step4Reading1.變式朗讀：跟讀，自讀，兩人合作角色扮演，2.兩人合作配音3.句子復述She’smyhero/becauseshe’soneofthebesttabletennisplayersintheworld.Shestartedplayingtabletennis/whenshewasfive.Whatevershedoes/,shenevergivesup.Dengsays/that/sheisn’tclevererthananyoneelse/,butshehasaverystrongwill.能夠讀準，讀熟，有感情，有節奏，不拖音，不唱音能準確流暢地復述句子并根據句子意思作適當停頓Step5SpeakingWorkinpairs.Talkaboutyourheroes.(SB,A.7)AskandanswerA:Who’syourhero?B:It’s...A:Why?B:Because...Workingroups.AttheTokyoOlympics,ourChineseplayerstriedtheirbesttowinmedalsforourcountry.Notonlytheirsuccessbutalsotheirspiritsdeeplytouchedus.Amongthem,whoisyourhero?Why?Whatdoyouthinkofhim/her?Whatcanyoulearnfromhim/her?能根據提示的問題