翻轉人生的教育------好教育好人生目錄124初到圣勞倫斯島艱難的開始3總冠軍之路榮耀屬于你我內容簡介1982年的一天，深受疾病困擾的我，有了一群新學生。他們，居住在暴風雪肆虐的白令海偏遠小島他們，是祖祖輩輩以捕獵為生的愛斯基摩孩子他們，貼著“朽木不可雕”的標簽他們，生活在美國，卻連英語都說不流利內容簡介他們，極度缺乏適合自己閱讀的書籍，更不會使用電腦他們，對小島之外的世界知之甚少……就是這樣的他們，居然還要組隊去參加一場結果將決定他們的學校是否能夠繼續存在的競賽。內容簡介一場全美國有史以來難度最高的知識競賽，55個州，387所中學，3096名競爭者，全美國最聰明的孩子聚集一堂，解答連大學教授都難以輕易完成的創意考題。而我的學生，這群來自阿拉斯加偏僻海島落后學校的頑皮孩子，等待他們的將會是什么呢？這本如好萊塢大片一樣精彩抓人的小說，一旦翻開，會震撼每一位教育者。作者簡介喬治·古斯里奇博士,美國著名教育家、作家，阿拉斯加費爾班克斯大學教授，曾任科學雜志總編輯。因對阿拉斯加中小學教育做出的巨大貢獻，曾四度榮獲美國優秀教師榮譽稱號。通過他的努力和教育方法，讓很多阿拉斯加鄉村孩子，最終都在美國頂尖大學完成了學業。作者簡介他創作了70多部中短篇故事和5部小說。他的作品曾入圍雨果獎，兩度入圍星云獎。而這兩項獎項被稱為最具權威與影響的世界性科幻大獎。愛斯基摩孩子們對待學習的態度被他翻轉愛斯基摩人排外、不尊重老師的待人方式從此被翻轉愛斯基摩孩子們的人生價值觀被翻轉愛是最偉大的融化劑感悟每個孩子都是特別的，獨一無二的。無論是身體健康的還是略有殘疾的，只要我們用愛的眼光，顛覆習慣的思維、擁抱理性的態度來對待他們。教學靠的是技巧，不是個人魅力。因為我是教育工作者，不是演員。好的老師一定可以創造孩子們的大未來，好的教育也一定可以翻轉孩子們未來的人生。感悟感悟

作為家長，作為老師，不能以偏概全，不能有世俗偏見，而應該為了孩子的一切，為了祖國的花朵，滿載著愛、信任、信念、欣賞、贊美，微笑對待我們的每一個孩子，因為你不知道哪一次的贊美就能點燃孩子所具備的星星之火，燎原之勢只是時間問題。

未來課堂怎么樣？你能想象出來嗎？也許答案會令你“腦洞大開”。

未來五年的課堂圖景一

自帶設備真正實現個性化學習

以前，我們是背著書包上學堂；未來課堂，這樣的圖景不再，孩子不用背著書包，而是帶著酷炫的ipad、移動設備走進課堂。

2014年地平線報告基礎教育版預測，自帶設備將是1至2年內就將實現的技術。自帶設備亦成為自帶技術，指人們把自己的筆記本電腦、智能手機、平板電腦、kindle等移動設備帶到學習或工作環境的做法。給學生選擇自帶設備的機會，以節省熟悉新設備所需的時間和精力。學生在設備上可利用和建構個性化的內容，讓每位學生都能以自身獨特的方式對新學科新知識進行探索。

可以想象，這樣對于孩子而言，學習將變得更加自主化。自帶設備作為技術手段，將預示出很好地適應個性化學習風格的愿景，讓學生具備更強的主人翁意識。

圖景二

云計算讓“學習場”無處不在

iPad上跳出一段清晰的影像:“請問以下哪只不是昆蟲？”面對蜘蛛等數十張圖片，學生們像玩游戲一樣尋找答案……楊浦區教育局副局長吳巍與來賓分享了二師附小的師生共同演繹的小學科學類探究課《走進昆蟲的世界》。這種由云平臺、交互教學平臺和移動學習平臺構成的“創智云課堂”已在楊浦區27所學校試點，實現從預習、互動交流、作業測驗、課外閱讀的全數字化記錄。

云計算構建了一個無處不在的“學習場”。只要有網絡，所有學生都可以通過某種終端設備，依靠云計算訪問和共享信息、硬件設備和應用程序。云計算也為各種創新的教學模式和方法提供了各種可能。

相比于過去的傳統教室授課，如今上海的中小學正為學生打造一個更龐大的“學習場”，而這也是1－2年內越來越多的滬上中小學生將會體驗到的新學習方式——利用云計算技術，借助平板電腦等智能設備，以及微課程制作，讓開放內容深入到中小學具體的教學環節中，讓學生處在一個“無處不在的學習場”，進行隨時隨地的學習。圖景三

“大數據分析”將孩子的思維過程完全呈現出來

過去教師只能通過學生做題結果評判對錯，卻很難知道他們的思考過程。

在未來，大數據以及學習分析技術，將讓孩子們的思維呈現出來。

大境中學校長姚曉紅透露，該校創新采用了一套“IM－MEX課程”，能通過學生對選擇信息的記錄描繪出學生在題目信息項之間“游走”的過程，不僅可比較不同學生思維過程的特點，也可比較同一學生思維發展變化，讓老師更清晰了解學生“想什么”“怎么做”“問題出在哪里”等。

學習分析在中小學校中已開始逐漸發展。許多利用成熟的網絡追蹤工具精確地捕捉到學生在學習網絡課程時的行為，不僅可以記錄簡單的變量，如一個主題所花費的時間，還可以記錄越來越多的細節信息。

專家指出，包括學生的課外活動、興趣愛好、網絡社交等大量信息都將成為重要的數據，在3－4年內，上海中小學教師將越來越獲益于這種學科學習分析技術，為個別學生量身定制更有效的教育。

圖景四

游戲化技術，讓孩子學習更加輕松

“學習就像玩游戲一樣！”在未來的3－4年內，家長可能會越來越多聽到孩子發出這樣的感慨。專家透露，未來3－4年將會有越來越多的教育游戲和學習游戲出現，學生們通過游戲進行學習的比重將會比現在多得多。美國心理協會在2013年的一項研究中強調了視頻游戲在認知、動機、情感以及社交方面對人類行為的影響。一些教育公司為學校提供了基于游戲的教學方法，幫助兒童提高他們眼手協調性、短期記憶力、注意力集中性、服從指揮以及解決問題的能力。

將游戲的元素應用于教與學領域，將教與學游戲化。而游戲元素（藝術性、社交性、可合作性）如：炫酷的界面、角色扮演、任務、闖關升級、經驗值、生命值、獎章等，這些都是值得借鑒于教育的。

圖景五

“創客”式自主學習形態出現

5年內的課堂會是什么樣子？專家給出的方向是——“創客”(努力把創意變成現實的人)。互聯網讓鼓勵協作、創造和積極參與的“創客”運動得以發展，3D打印機的出現，將讓學生“還沒有足夠的力氣使用打磨工具的時候，就已經可以創造出各種各樣的實體物品了”。“創客”式學習形態正在不斷傳播普及，學生即將經歷作為消費者到創造者的轉變。

同時，隨著語音識別等技術的發展，已開始出現人與機器直接交流的學習方式，在互聯網學習中，機器還采取潛在同伴的方式，診斷出學習者在該領域內所處的學習水平，以同伴的身份促進學生的個性化發展。這種技術將可能在未來5年內得到進一步更新與普及。

圖景六

物聯網和可穿戴技術進入課堂

未來5年，在教育領域，物聯網技術和可穿戴技術也可能進入課堂。

想象一下，孩子帶著智能手環參加各種體育鍛煉，能夠更好地了解自己身體的狀況；

想象一下，物聯網將孩子介入到互聯網中，讓年輕的爸爸媽媽再也不用擔心孩子的安全啦。

至于可穿戴技術的應用，那就更加廣泛了。想象一下現在的觸屏技術，讓大部分人可以非常輕松地操控設備。比起以前還需要一定階段學習才能夠掌握如何使用臺式計算的時代，如今，平板電腦、智能手機更加直觀地讓大部分能夠輕松駕馭。不僅如此，隨著手勢控制，體感觸控的不斷升級，直覺技術范疇內的技術正在不斷地得到應用。在地平線報告里介紹了其中一種較為典型的技術。

“其中，一