綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)口語(yǔ)交際在日常生活中，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，人們用自己的聰明才智不斷想出辦法解決問(wèn)題。我們同學(xué)在生活中可能也會(huì)遇到一些不方便的地方。比如，夜里要開(kāi)燈，摸來(lái)摸去找不到開(kāi)關(guān)；擦高樓上的玻璃，又麻煩又不安全……。大家仔細(xì)想一想，你曾遇到過(guò)哪些不便之處？在小組里把問(wèn)題提出來(lái)，請(qǐng)組長(zhǎng)做好記錄。選一個(gè)大家感興趣的，討論可以怎樣改進(jìn)，然后推舉代表準(zhǔn)備在全班交流。大家在討論時(shí)要暢所欲言，盡量從不同角度想辦法。最后我們要評(píng)選出“最佳提問(wèn)獎(jiǎng)”、“最佳辦法獎(jiǎng)”和“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”獲得者，可以是個(gè)人，也可以是小組。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)方便肥皂盒一般的肥皂盒裝點(diǎn)水，肥皂就會(huì)發(fā)粘，不容易取出來(lái)，肥皂的壽命也很短。天津的范平同學(xué)利用杠桿原理發(fā)明了方便肥皂盒。打開(kāi)肥皂盒，肥皂就會(huì)立起來(lái)。它和同類(lèi)產(chǎn)品相比，技術(shù)上要先進(jìn)一些，獲得了第一屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎(jiǎng)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)防蟲(chóng)樹(shù)裙山西臨縣盛產(chǎn)棗子，但棗曲蟲(chóng)對(duì)棗子的危害很大。劉艷同學(xué)仔細(xì)觀察棗曲蟲(chóng)的生長(zhǎng)活動(dòng)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)雌蟲(chóng)要爬上樹(shù)干與雄蟲(chóng)交配再殘害樹(shù)葉、樹(shù)果。他就想了一個(gè)辦法，在樹(shù)干的半腰圍一圈硬塑料片，內(nèi)層涂上除蟲(chóng)藥膏，使雌蟲(chóng)上不了樹(shù)。這種簡(jiǎn)單巧妙的防蟲(chóng)樹(shù)裙，實(shí)用性強(qiáng)，受到了棗農(nóng)的歡迎，榮獲第六屆全國(guó)青少年發(fā)明比賽一等獎(jiǎng)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四用防觸電插座電源插座幾乎家家都有，但它很容易觸電，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)特別危險(xiǎn)，而且插上拔下很麻煩。上海的徐琛同學(xué)解剖了幾種傳統(tǒng)的電源插座，設(shè)計(jì)了一種"四用防觸電插座"，這種插座在普通插座的插孔中，加裝了兩道絕緣的活門(mén)，只有插頭同時(shí)插入兩個(gè)插孔時(shí)，才能接通電源。這樣，當(dāng)小孩不注意把小手或鐵釘?shù)炔迦肴我徊蹇讜r(shí)，由于有兩道門(mén)擋著，也就不會(huì)觸電了。這項(xiàng)小發(fā)明榮獲了第二屆全國(guó)青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽一等獎(jiǎng)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)什么是童話？

童話，是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，讓整個(gè)大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕Ｍ挼奶攸c(diǎn)一、奇妙豐富的想象二、曲折有趣的情節(jié)三、健康積極的意義四、來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活①采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。②采用夸張的手法，想象大膽有趣。童話里的事物都有象征意義。童話里包含一定的道理。童話有什么特點(diǎn)？想象擬人夸張

童話創(chuàng)作方法

怎樣編童話故事第一步：想得越細(xì)，說(shuō)得越具體。（1）什么地方？有哪些動(dòng)物（事物）？（2）它們之間發(fā)生了什么事？第二步：要細(xì)心體會(huì)，想想這件事情說(shuō)明了什么？如：表?yè)P(yáng)什么？批評(píng)什么？第三步：合理地展開(kāi)想像。如：把它們都當(dāng)做人來(lái)說(shuō)（寫(xiě)），會(huì)說(shuō)話、會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事等。寫(xiě)動(dòng)物童話的步驟一、選動(dòng)物——熟悉的二、想情趣——有趣、有意義三、編故事——發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果（一波三折）四、命題、寫(xiě)成文一、選動(dòng)物你最熟悉的是什么動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？母雞會(huì)下蛋鴨子會(huì)游泳孔雀會(huì)開(kāi)屏馬會(huì)拉車(chē)青蛙吃害蟲(chóng)烏龜爬得慢兔子短尾巴狐貍很聰明大象鼻子長(zhǎng)

你選誰(shuí)？二、想情趣——意義、情感生日送禮——贊美友誼互相比美——贊揚(yáng)心靈美比誰(shuí)聰明——稱(chēng)贊有智慧長(zhǎng)處和短處——要正確看待自己我來(lái)幫你——贊揚(yáng)助人為樂(lè)環(huán)境保護(hù)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、戰(zhàn)勝邪惡、勤奮努力、孝敬父母、知錯(cuò)能改……三、編故事主要?jiǎng)游铮呵嗤堋⒏蝮?nèi)容：青蛙過(guò)生日，蛤蟆送禮物情趣：朋友的真情最可貴故事情節(jié)：青蛙過(guò)生日——蛤蟆要送禮——做件衣服吧——把布剪壞了——改作背心吧——可又剪壞了——再改帽子吧——還是剪壞了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——禮物很特別——真情最可貴寫(xiě)作思路故事發(fā)生：生日到了想送禮；故事發(fā)展：自己動(dòng)手做衣服；故事高潮：改了一次又一次；故事結(jié)尾：送禮的有歉意，收禮的很感激，真情最可貴，朋友應(yīng)珍惜。溫馨提示蛤蟆的心理活動(dòng)：送什么禮？剪壞了怎么辦？送這樣的禮真不好意思！青蛙和蛤蟆的對(duì)話：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激）寫(xiě)出故事包含的道理：友誼寶貴，真情無(wú)價(jià)！

給創(chuàng)編童話起名☆可以用故事中的人物、事物為題目：《丑小鴨》《小紅帽》……☆可以用故事發(fā)生的事情為題目：《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找媽媽》……范文小松鼠和狼一只小松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來(lái)，要吃掉小松鼠。松鼠就請(qǐng)求說(shuō)：“放了我吧。”狼說(shuō)：“好，我放了你。不過(guò)你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂(lè)，而我們老是悶悶不樂(lè)。我看你們總是在樹(shù)上玩呀，跳呀，而我，卻連一個(gè)朋友也沒(méi)有。”小松鼠說(shuō)；“你先放我回到樹(shù)上去，我在樹(shù)上告訴你，要不然我實(shí)在是很怕你。”狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹(shù)，在樹(shù)上對(duì)狼說(shuō)：“你老是悶悶不樂(lè)，就是因?yàn)槟銉磹海愕男哪c太殘忍太毒辣，沒(méi)有人敢和你做朋友。我們快樂(lè)，是因?yàn)槲覀冃牡厣屏迹瑥牟粚?duì)別人作惡。”狼在樹(shù)下呆呆地回味著松鼠的話，半天沒(méi)弄明白，可能它永遠(yuǎn)也不會(huì)明白。思路剖析：本篇小童話雖然短小,卻耐人尋味,在狼和小松鼠的對(duì)話中,讓人明白了快樂(lè)的真諦：心地善良的人才會(huì)擁有無(wú)盡的快樂(lè)。想象合理，大膽，語(yǔ)言精練，是我們?cè)诹?xí)作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

給創(chuàng)編童話起名☆可以用故事中的人物、事物為題目：《丑小鴨》《小紅帽》……☆可以用故事發(fā)生的事情為題目：《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找媽媽》……范文狐貍和老鼠狐貍媽媽生下了五只小狐貍，她深深地愛(ài)著自己的孩子。每天出去獵食，她總是把美味的食物帶回家，不是小鳥(niǎo)，就是小兔；不是小青蛙，就是小蟲(chóng)子。有一天，她發(fā)現(xiàn)離自家不遠(yuǎn)處，有一個(gè)老鼠洞。老鼠好不容易帶著自己的一群孩子躲進(jìn)洞里，狐貍緊接著就追到了洞邊，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠說(shuō)：“老鼠，你一定會(huì)從洞里出來(lái)的，你們一出來(lái)，我就抓住你們。”狐貍蹲了好久好久。老鼠和她的孩子們一個(gè)個(gè)餓慌了！”可狐貍根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里說(shuō)：“快跑吧，狐貍，獵人扛著槍來(lái)了！”狐貍還是一動(dòng)不動(dòng)的蹲著。這時(shí)，老鼠大聲叫起來(lái)：“狐貍媽媽?zhuān)倾@進(jìn)你的家，去叼你的娃娃啦！狐貍媽媽一聽(tīng)，不顧一切地跑去救她的孩子。老鼠終于用愛(ài)心、智慧救了自己。思路剖析：狡猾的狐貍，機(jī)敏的老鼠，它們都深?lèi)?ài)著自己的孩子。老狼來(lái)了，不怕。只是為了給自己的孩子覓食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不顧一切地去救她的孩子了”。一個(gè)為自己的孩子絞盡腦汁，一個(gè)為自己的孩子不顧一切，多生動(dòng)的形象啊！1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事主人公。2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。3、寫(xiě)好小動(dòng)物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理，還要抓住幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出文章的中心。4、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。開(kāi)始寫(xiě)作文草稿語(yǔ)文園地七傲慢懦弱丑陋愚蠢謙虛勇敢美麗聰明我的發(fā)現(xiàn)褒義詞含有贊賞、嘉許、褒揚(yáng)、喜愛(ài)、尊敬、美好、吉祥等好的感情色彩的詞。貶義詞含有貶斥、否定、憎恨、輕蔑等不好的感情色彩的詞。

褒義：好的，贊美的，喜愛(ài)的。

博學(xué)多才見(jiàn)多識(shí)廣才高八斗

文武雙全助人為樂(lè)精美別致

和睦相處物美價(jià)廉興高采烈

一本正經(jīng)遠(yuǎn)近聞名風(fēng)塵仆仆貶義：不好的，令人討厭的鼠目寸光陰險(xiǎn)狡詐口是心非自以為是狼狽不堪縮頭烏龜有始無(wú)終臭名遠(yuǎn)揚(yáng)驕傲自滿(mǎn)虛心謹(jǐn)慎勤勞善良溫柔寬容驕傲馬虎懶惰惡毒殘酷刻薄千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。讀讀背背讀讀背背千里之行，始于足下：比喻事情的成功是由小到大逐漸積累的。

百尺竿頭，更進(jìn)一步：比喻學(xué)問(wèn)、成績(jī)等達(dá)到了很高的程度后還要繼續(xù)努力，向前發(fā)展。

耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)：耳聽(tīng)不如眼見(jiàn)，親眼見(jiàn)到才是實(shí)的。強(qiáng)調(diào)深入實(shí)際，親自調(diào)查的重要。金無(wú)足赤，人無(wú)完人：比喻沒(méi)有十全十美的事物，也比喻不能要求一個(gè)人沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤、缺點(diǎn)。1當(dāng)我為考試總得不到高分難過(guò)時(shí)，媽媽安慰我：“，只要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，總會(huì)見(jiàn)到好的成效的。”2老師常常告誡我們：“，不要總拿自己的長(zhǎng)處去對(duì)比人家的短處。”3當(dāng)我去告狀時(shí)，老師總會(huì)問(wèn)我：“，你親眼看到了嗎？”4這次考試我考了全班第一名，但我告訴自己：“，我還要繼續(xù)努力。”一著不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸一日不見(jiàn)，如隔三秋二人同心，其利斷金三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)三十六計(jì)，走為上計(jì)八仙過(guò)海，各顯神通十年樹(shù)木，百年樹(shù)人竹說(shuō)海木連連認(rèn)認(rèn)憤襪捆婦díhuǎnggǎnggùnkǔnfènfùwà謊笛棍港書(shū)怒女子我會(huì)認(rèn)

棍木棍棍子

港香港港灣

謊謊話說(shuō)謊笛竹笛笛子

憤氣憤憤怒襪襪子鞋襪

捆捆著一捆婦

婦女媳婦

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

成語(yǔ)（寓言）是用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某種道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，以達(dá)到勸誡、教育或諷刺的目的。

刻舟求劍成語(yǔ)故事中的人能找到寶劍嗎？為什么？

諷刺了思想方法保守僵化的人，不知道跟著事物的變化而改變看法或辦法的人。這個(gè)故事是諷刺哪種人呢？刻舟求劍的意思原指在劍落水的時(shí)候，在船身上刻上記號(hào)，船靠岸后再去找劍。現(xiàn)在人們多用此成語(yǔ)故事用來(lái)比喻拘泥固執(zhí)、不知變通的人或