第一單元走進中學第一單元走進中學第一節第二起跑線一、邁上成長新臺階

進入初中，我們邁上了人生發展的新臺階。站在新的起跑線上，我們將擁有新的生活、新的體驗、新的收獲。

與小學相比，你覺得新學校和新班級有什么不同？1、我們的新體驗你是否有與小紅一樣的體驗？幫幫小紅迎來了夢寐以求的初中生活，我興奮又激動，看到群聚著聊天的同學們，我好想多交些朋友。可是面對這么多陌生的面孔，驚慌失措的我不知如何是好。幫幫小紅中學的課程比小學難了許多，老師的講課速度很快，我有許多內容聽不懂，科目增多了，不知道怎么分配時間，該先學哪一科，感覺好亂，好擔心自己成績差。

幫幫小紅我長大以后想當一名優秀的人民教師，可是覺得目標好遙遠，我該怎么樣去實現我的理想呢？我不知道從何做起。小時候最喜歡做的事兒是什么?現在還喜歡嗎？為什么？回憶一下說說看你還有哪些方面的變化？Ａ我多么的希望像大人一樣獨立生活！Ｂ我開始有自己的“小金庫”了！Ｃ我希望有一間屬于我自己的房間。Ｄ我開始有我自己的小秘秘了。Ｅ我開始愛打扮了。F……初中生心理上最大的特點是什么？2、初中生心理上最大的特點是什么？處于半成熟期，像個小大人。

3、什么是心理斷乳期？

心理斷乳期，這主要是指青少年企圖從心理上脫離對父母的依賴，希望獨立的心理狀態。4、為什么說中學時期是人生發展的“黃金期”呢？為什么中學時期是人生發展的“黃金期”？這是由中學時期的特點決定的。主要特點有：①生理上②心理上③個人自我定位……重要時期。5、怎樣把握人生發展的“黃金期”？①我們要提高自身的綜合素質，完善自我，把握好人生發展的“黃金期”。②制定人生發展計劃，設計成長新方案。設計成長新方案學會學習養成良好的道德品質關注自我心理健康勇于創新勤于實踐大家一起來看看“點石成金”的故事：

從前，有兩個窮人遇到一位“點石成金”的神仙。他給兩個窮人每人一百兩黃金，甲很高興地接過金子，乙卻不要。神仙很奇怪地問乙：“你為什么不要？”乙說：“你給我金子，我很感謝您的幫助。但是金子總會花完的，我請求您把‘點金術’傳授給我，這是對我最大的幫助，使我永遠擺脫貧窮。”神仙被乙好學精神所感動，高興地把“點金術”傳授給了乙。一年后，甲的金子用完了又變成了窮人；而乙學會了“點金術”，自己能“點石成金”，他還是一個大富翁。請大家思考：

你認為在這個故事中誰聰明？理由是什么？這則故事給我們什么啟示？

那結合我們的學習，你認為是知識重要還是獲得知識的方法重要？1、學會學習（學習方面）（1）為什么要學會學習？

P5(1)（2）怎樣學會學習？

P5不妨一試隨地吐痰公共場合脫鞋亂穿馬路損壞公物（1）道德的含義，它依靠什么發揮作用？（2）什么是“五愛”？（3）“公民基本道德規范”是什么？（4）“八榮八恥”的內容？

2、養成良好的道德品質（思想方面）“八榮八恥”以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”。

3、關注自我心理健康（1）什么是健康？健康不僅指軀體上沒有疾病，還應包括心理和社會適應能力等方面的健全與最佳狀態。（2）對于中學生來說，為什么要關注自我心理健康？

中學生處于身心發展變化最快的階段，也容易出現一些心理問題，這需要我們把關注心理健康、培養良好的心理素質作為自我發展的重要任務之一，自覺維護心理健康，促進自我身心和諧發展，做一個樂觀向上的中學生。

據國內的大量調查：１０％～２０％的中小學生已經存在類型各異、程度不同的心理障礙，常見的有：厭學、逃學、過度焦慮、人際交往障礙、自我中心、憂郁、強迫癥等。另據調查，約有３０００萬未成年人受到情緒障礙和行為問題的困擾，自殺等心理行為問題日益突出。

（3）怎樣培養健康的心理？P6行動指南

南寧市三十一中初一學生韋杰寧和很多同學一樣騎自行車上下學。騎了一段時間后，韋杰寧發現，自行車的鏈條很容易掉出來，而且要恢復原狀比較麻煩。于是他想能不能發明一種簡單又方便的裝置防止鏈條掉落呢？在老師的指導下，經過多次反復論證后，他設計出一種鏈條防脫落裝置，經過七八次反復實驗，去年11月份，第一件“自行車鏈條防脫落裝置”出爐了。在今年8月第二十屆全國發明展覽會中，這項“自行車鏈條防脫落裝置”發明憑其設計精巧，結構簡單，容易加工，造價低廉，能自由拆裝，使用方便、安全，可以有效地防止鏈條脫落，從而保證自行車的正常使用，有較高的實用價值。最終榮獲第二十屆全國發明展覽會金牌獎和本屆展覽會最高獎----“寶鋼青少年發明獎”專項獎。從韋杰寧身上你得到什么啟示？

（1）怎樣培養自己的創新意識及實踐能力？思考：①多動腦：勤于思考，善于發現問題②勤動手：理論聯系實際，學以致用4、勇于創新、勤于思考材料一小吳小學讀書，課外復習花的時間也不多，只是上課聽聽講，成績好像也還不錯。到了初中，認為學習也不過如此，同樣按照小學的學習方式進行，結果第一次考試考得一塌糊涂。材料二小張小學成績一般，進入中學后比小學更加努力，而且為了搞好學習，經常向任課老師請教每個科目的學習方法，經過一段時間后他養成了良好的學習習慣和生活習慣，并且掌握了一套適合自己的學習方法，他的學習突飛猛進，成績在班上名列前茅。（1）結合書本知識，說說上述兩個材料說明了什么道理？（2）針對材料一的問題，請提出合理的解決方式。

練習：1、說明了進入中學以后，學習的內容、科目變化了，學習的方法也發生了變化。初中生既要樂學，也要會學。2、（1）、經常反思自己的學習，不斷總結學習經驗；（2）采訪其它同學、收集古今中外大學問家的學習故事，閱讀有關學習方法的書籍和報刊，借