世界因你而精彩---做好升學、就業與自主創業的準備男兒當自強（“3+1”課件）

走進新時代!---形勢篇

一方面,和平與發展仍是當緊時代的主題，爭取較長時期的和平國際環境和良好的周邊環境是可以實現的，而世界范圍內科技革命突飛猛進，也為我們提供了有利的外部環境；另一方面，國際競爭日益激烈，經濟和科技上同發達國家的差距給我們很大的壓力。我們當前所面臨的機遇和挑戰當前的就業形勢人頭擁擠求職的大學生資料：（1）技術創新到生產應用的間隔時間縮短。技術創新到生產應用的間隔時間，18世紀平均需要100年，19世紀需要50年，現在縮短到3~5年。以一項專利從發明到其產品使用者達到5000萬的周期為例，蒸汽機用了130年，電力用了80年，個人電腦用了16年，電視機用了13年，互聯網則只用了4年。（2）20世紀以來，國民生產總值的增長中，靠科學技術進步貢獻率，在世紀之初僅占5%~10%，到五六十年代上升到50%，今天已經高達60%~80%。從1981~1997年的16年時間里，國民經濟連續保持較高的增長速度，約三分之一要歸功于科技的進步。經濟發展科技進步人才科技競爭、經濟競爭、軍事競爭乃至綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭，是民族創新能力的競爭，其核心是科技創新能力的競爭科技創新核心誰是真的英雄?---人才篇人才，全球角逐新焦點什么是人才？學歷=人才？年薪=人才？只有科學家、大學生等科學文化水平高的人是人才？

有些專家認為，年薪在10萬元～20萬元的屬于中級人才，高級人才的年薪在20萬元以上1、人才有各級各類的人才三百六十行,行行出狀元2、人才標準多元化標準主要有三條：一是有一定的知識和技能；二是能夠進行創造性勞動；三是做出積極貢獻。

3、新型的人才的特點：①具有全球化、國際化語言、文化、知識、視野②能夠更新知識結構、掌握新的學習方法與科學工作的工作方法，善于了解科學技術發展前沿和滿足不斷更新的社會需求③學習、創新、創業與服務的精神能力④善于吸收和融合世界各民族文化的精華⑤追求人與自然的協調發展，注重環保⑥能夠將科學精神、科學方法與人文精神、人文藝術方法相結合我國入世后五類人才最緊缺專業人才-----農業、信息、金融、財會、外匯、法律、現代管理領域高層次科學技術人才-----生物技術、環保技術、新材料等領域專門談判人才-----熟悉世貿組織規則、能夠參與解決國際爭端外語人才復合型人才人才競爭，是我國面臨的一個十分嚴峻的挑戰。人是生產力中最活躍的因素，人力資源是第一資源。我國人力資源豐富，但是人才資源并不豐富，結構不盡合理，創新能力還亟待提高。人才的分類：對人才最根本的衡量標準，主是要看有沒有創新能力。有人形象地將人才分為四種類型：“一”字型人才。這種人才雖然知識面比較寬，但是缺乏深入的研究和創新；“1”字型人才。這種人才在某一專業方面研究得比較深，非常可貴，但知識面太窄，缺乏將各種知識融會貫通，進行創造性研究的能力；“T”字型人才，這種人才不僅知識面較寬，而且在某一點上還有比較深入的研究，但其弱點是不能冒尖，沒有創新；“十”字型人才。這種人才既有較寬的知識面，又在某一點上有較深入的研究，而且敢于出頭、冒尖。（1）中國神州“五號”太空飛人楊利偉他們屬于哪一類人才？成才（功）的共同原因是什么？（2）世界十大首富之五：中國香港的長江實業集團主席李嘉誠（3）東方功夫的巨龍、獨樹一幟的動作喜劇巨星成龍（4）蕭邦國際鋼琴最年輕的金獎得主，鋼琴王子：

李云迪（5）全球最年輕的白手起家的新貴、中國內地兩名入榜富豪之一：黃光裕

樂觀勤奮踏實敬業求新好學進取執著成功者的人格品質……100位中外科學家、藝術家的共同特征：勤奮好學，不知疲倦；為實現理想勇于克服各種困難；虛心學習和實踐；堅信自己的事業一定能成功；爭勝好強，有進取心；對工作有高度的責任感。300名諾貝爾獲得者共同的特征：高瞻遠矚，善于把握時機選準目標，堅持不懈勤奮努力，注重實踐富于幻想，大膽探索排除干擾，勇往直前興趣濃厚，好奇心強我們生來便是成功者找一找自己已有的成功條件我做事有決心---該做的非做不可我做事不拖拉---今天能辦的事決不拖到明天。我遇到難題時……我執著……我好學……啟示國力競爭呼喚新型人才，未來社會對人才能力要求更高；今后人才競爭將更加激烈，我們必須加倍學習，努力掌握扎實的科學文化知識和適應社會主義現代化建設需要的專業技能。

人才是根本的衡量標準是看有沒有創新能力，所以我們一定要與時俱進，開拓創新。努力培養自己的創新和實踐能力。

立志成為祖國需要的人才，實現自己的人生價值①要樹立崇高的理想，把全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興做為自己的使命。②要發揚艱苦創業的精神，與時俱進，開拓創新。③要增強社會責任感，對社會發展有正確的認識，把個人的前途和命運同祖國、民族的興衰榮辱緊密聯系在一起，熱愛祖國，報效祖國。④現在要認真履行受教育的義務，刻苦努力學好科學文化知識，牢固樹立起科技創新意識，努力培養自己實踐能力，為今后成才奠定堅實的基礎。⑤要緊緊地根據社會需要、人民利益和自己個人的實際，正確選擇成才的目標，充分發揮自己人聰明才智。⑥要敢于面對世界、面對未來的挑戰，抓住機遇；樹立競爭意識、增強競爭能力，勝任時代賦予我們的責任。我有一雙隱形的翅膀!-----理想篇播放影視片斷。問：該影視作品由哪一部小說改編而成？作者是誰？教師簡介蒲松齡寫該作品的過程問：蒲著此作品長達20多年，支撐他的最主要精神動力是什么？在學生回答的基礎上點題，設問：什么是理想？給理想下一個簡要的定義。1．（導入并下定義）生活因理想而美好2．（通過對比深入體會崇高理想的重要意義，知道理想的主要類別）問：以上理想有哪些音符不符我們的贊美旋律？某大學生希特勒建立一個龐大的納粹帝國是我畢生的奮斗目標——我選擇的專業是醫學，因為當醫生能額外收取紅包——承轉：在歷史上、在當今的社會上也有些理想的音符與贊美的旋律不符：在學生回答的基礎上教師指出前者是邪惡的理想，后者是庸俗理想，教師簡要概括其含義。在對比的基礎上，讓學生思考并回答什么是崇高理想？生活因理想而美好我長大后要當一名科研人員生活理想我想住上寬敞明亮的大房子道德理想我希望自己能成為一個人格健全的人職業理想我希望在兩個月后的中考能取得成功，考上省級一類重點高中長遠理想我希望長大后能成為一個成功的商人，并能回報社會短期理想我希望將來能找到一個符合自己興趣和能力特長的好工作社會理想我希望國家更富強，社會更和諧，環境更優美…個人理想3、師述：理想的類別除崇高和庸俗的區別，還有以下類別，設以下幾組連線，。生活因理想而美好4．（學生談理想）（此處隨意談理想，不必深入點評，以下面擺正個人理想的教學做鋪墊——第九個教學環節）師述:一年之計在于春,一日之計在于晨。自古以來,許多成大事者都是早立志，立大志。希望同學們也能夠早立志，立大志，說說你的理想？生活因理想而美好出示周恩來讀書時的崇高志向：“為中華崛起而讀書”，指出其將個人理想與社會理想相結合，期望中華崛起是他對未來社會面貌的期望，這是社會理想。5．（從個人理想承轉到社會理想）生活因理想而美好師述：中國有許多人在這一崇高理想的激勵下走上革命道路，甚至流血犧牲。6.（鼓勵學生向榜樣看齊，堅定共產主義信念）問：為什么這些革命志士能從容無畏走向死亡？你對此有何感想？出示材料：砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。夏明翰李大釗“試看將來的環球，必是赤旗的世界！”“不能以為你們絞死了我，就絞死了共產主義。”方志敏“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！”生活因理想而美好7．（樹榜樣，擺正個人理想）作為當代青少年，未來的國家主人，面對共同理想，我們又該如何擺正自己的個人理想呢？請學生談認識，要懂得個人理想要與社會理想有機結合。總結語：請相信，所有夢想都會開花，哪里會有風就飛多遠吧！生活因理想而美好正如同社會理想的實現要分階段進行規則，我們要實現自己的個人理想，也需要規劃不同人生階段的具體奮斗目標，請大家回去思考這一問題。我的未來不是夢!-----奮斗篇走艱苦奮斗之路教師講述：2006年在德國舉辦的世界杯沒有中國隊的出席，但卻有一位來自中國的“鋼琴天才”用一曲狂熱的《匈牙利狂想曲》為本屆世界杯揭幕。許多德國人聽著他的演奏,會情不自禁流淚。美國權威媒體把他稱作“當今這個時代最天才、最閃亮的偶像明星”，他是第一位受聘于世界頂級的柏林愛樂樂團和美國五大交響樂團的中國鋼琴家。1．情景導入，并為下定義做鋪墊問：他是誰？（郎朗）播放《匈牙利狂想曲》鋼琴曲，出示郎朗在世界杯開幕式上演奏的圖片。郎朗3歲時，表現出超常的音樂天賦。5歲時他就立志要成為世界級的鋼琴大師。為了他，父親砸掉了自己鐵飯碗，帶郎朗到北京學藝，他們租住在一間又小又簡陋的小平房，小郎朗每天清晨準時起來練琴，以至于鄰居們都把他的琴聲當作了起床的鬧鐘。有一天郎朗生病了沒有起來練琴，樓里不少人也因此上班遲到了。8歲的郎朗每天在鋼琴上彈奏十二三個小時，但有一段時間，他的鋼琴彈奏總得不到老師的認可，老師當著孩子的面說，連莫扎特的尾巴你都不明白，你們東北人傻大黑粗，你的腦子就是白開水。受到打擊的郎朗不想學琴了，情緒激動的爸爸就讓郎朗在跳樓自殺和學琴之間進行選擇…后來郎朗以總分第一的成績考上了中央音樂學院附小。老師布置的作業他都能超額完成，還時常讓老師加大他的學習量。郎朗在練琴時，把學習比他好的同學當作自己趕超的目標…問：郎朗的理想是什么？在追求理想的道路上，他和他的家人遭遇了哪些困難和挫折？郎朗的成才之路給了我們怎樣的啟示？出示郎朗的成才道路上的一段經歷：在學生回答的基礎上概括得出，實現理想需要艱苦奮斗，點題：走艱苦奮斗之路。走艱苦奮斗之路結合郎朗的事例說說什么是艱苦奮斗？它僅僅是指生活上的艱苦樸素、勤儉節約嗎？學生回答，教師進行引導，并出示艱苦奮斗的涵義。2．下定義艱苦奮斗是一種迎難而上、堅忍不拔、克勤克儉、頑強拼搏、不畏艱險、不達目的誓不罷休的精神風貌和道德品質。它不僅僅是一種艱苦樸素、勤儉節約的生活作風與生活方式，更強調一種艱苦奮斗、自強不息、與時俱進、開拓創新的精神面貌和道德品質。走艱苦奮斗之路在學生回答的基礎上，教師總結指出：艱苦奮斗自古以來就是中華民族精神的重要內容，是中華民族生存和發展的強大精神力量，是中華民族的傳統美德。3．艱苦奮斗是我們的民族精神中國人很早就認識到了這一點，所以歷史上我們的民族非常贊賞和認同這一精神，他們給我們留下了許多關于艱苦奮斗的名言警句、人物故事等等，你知道多少？近代中國陷于危難之際，中華民族發揚了這一精神，挽救國家于危難之中，又有哪些事例？走艱苦奮斗之路大慶精神1）艱苦奮斗是由我國國情決定的，是實現共同理想的根本途徑和保證。并補充關于我國處于社會主義初級階段欠發達還落后的圖片資料。2）我們實現自己的個人理想，需要艱苦奮斗。4．今天我們還需要艱苦奮斗精神今天，中國社會快速發展，人民生活水平顯著提高，我們是否還需要艱苦奮斗精神？教師在簡要點評學生的表現和觀點后，要回歸書本上的兩個觀點：走艱苦奮斗之路食堂里面的剩飯剩菜震撼想一想：在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現有哪些？舉例說明。學習上缺乏勤奮、踏實的精神，害怕吃苦。生活上追求高消費、超前消費，講究吃喝、追求名牌服飾。浪費糧食，缺乏勤儉節約精神。學習上缺乏積極進取的精神，滿足于現狀。墨守成規，缺乏創新精神。為了明天的創業，今天我們就要培養艱苦奮斗精神，我們可以從哪些方面著手？具體應該怎樣做？學生回答，教師概括為三個方面：學習上、生活上、思想上。6.中學生如何發揚艱苦奮斗精神活動：尋找艱苦奮斗之星在班級里找找，哪些同學在發揚艱苦奮斗精神方面做得很好，具體表現在哪里？學生回答后，教師對學生進行鼓勵。走艱苦奮斗之路在我們身邊，有許多人通過艱苦創業取得成功，他們或許是我們的家人，或許是我們的親戚、我們的鄰居，也或許他們是我們通過媒介所認識的、所崇拜的，他們的精神、經歷是我們將來成就一番事業的寶貴財富。今天我們的課堂留給大家一個重要的任務：尋找身邊的創業者，感受艱苦奮斗精神。在與你的尋訪對象溝通時，要特別注意他的創業經歷，是如何艱苦奮斗的，克服了哪些困難，注意摘下要點，然后把所得的材料寫成一篇講稿，下一堂課回來說給大家分享。可以個人單獨尋訪，也可以組成小組進行尋訪。8.布置作業---尋找身邊的創業者走艱苦奮斗之路李元龍生前照片李元龍事跡材料李元龍，江蘇南京六合區大泉村人，他是1999年從鄉工業公司副經理的職位上受命返鄉擔任村黨支部書記的。此前，他先后擔任過帆布漂染廠廠長、鍛壓件廠廠長等，是當地有名的能人。組織上讓他返回家鄉長崗（后合并為大泉村）這個全鄉有名的貧困村擔任村支書，就是希望他發揮自己的聰明才干，帶領父老鄉親發家致富。李元龍沒有辜負組織的信任，在村支書任上4年多的時間內，他殫精竭慮，鞠躬盡瘁，想方設法謀求發展之路。修馬路、土地流轉、低產田改造、發展養殖業、鼓勵多余勞動力外出打工等。幾年下來，大泉村的面貌已經有了很大的變化，人均年收入由李元龍回村時的2200元增加到了4200元。許多村民說，我們的日子開始好過了，可是李書記卻再也看不到了。李元龍全身心撲在工作上，很少能顧及家里。家里的大事小事全由顧大局識大體的妻子頂了下來。平時還好辦，一到農村大忙時候，他妻子就犯了愁，自己有貧血和眩暈癥，還有關節炎，插秧、放水、挑擔子、打農藥都很受罪，非得李元龍出馬不可。可李元龍每天一大早就出去了，晚上最早也得八九點鐘才能回來，根本無暇顧及家中那兩畝地。他妻子回憶說：“有時我也埋怨他，可看到他為了村里的事忙成這個樣子，實在不忍心啊!”在女兒、兒子的心中，李元龍一直都很忙，每天很晚才能回到家里。有時候為了等他回來，母親能為父親把飯菜熱上七八遍。清潔工人時傳祥寬厚的肩膀上背著沉重的糞桶、布滿老繭的大手上拿著一把糞勺，微微躬著腰上百回地穿行在蜘蛛網般的小巷中。他！一個普普通通在40多年的風風雨雨中，在北京的街巷中默默無聞掏糞的清潔工人，但千千萬萬的人都能異口同聲地叫出他的名字：時傳祥！國家主席劉少奇曾握著他粗糙的手說：“你當清潔工是人民的勤務員，我當主席也是人民的勤務員。”“寧肯一人臟，換來萬家凈”是對他平凡一生的總結