《關愛生命預防溺水》

忠縣雙桂鎮中心小學校朱春梅西南師范大學出版社出版的《重慶市中小學公共安全與生命教育》

溺水已成為全世界兒童意外死亡的首要原因。防溺水方面的安全教育，顯得尤為重要。我安排一節課的時間，讓學生了解防溺水的知識，學會常見實用的溺水急救方法。一、教材分析本節課是西南師范大學出版社出版的《重慶市中小學公共安全與生命教育》五年級第7課安全游泳，謹防溺水中的內容。二、學情分析

現在的孩子家長百般呵護，不了解防溺水有關知識，極易造成意外傷亡。學生特點三、教學目標知識與技能：初步了解防溺水的有關知識，學習溺水自救及救助他人的方法，提高自身安全意識。過程與方法：采用案例分析，小組討論，課堂實踐等方法，讓學生了解防溺水的知識，溺水急救方法,提升學生處理危急事件的能力。情感、態度、價值觀：懂得珍愛生命，安全第一。四、教學重、難點教學重點：了解防溺水的有關知識，通過演習讓理論知識變為實踐能力教學難點:學會溺水后自救的常識，掌握溺水急救的步驟救助他人五、說教法學法多媒體演示法2討論法(動手操作+合作交流）3教授法1

以上教法學法都是依據教學內容的特點來選擇的，學生學習知識一般都是從感性認識過渡到理性認識，有目的地給學生演示，讓學生動手操作，培養學生的實踐能力，有效突破難點。

我將采用談話方法導入課題。首先從學生生活實際出發，問同學們，“在炎炎夏日里，你們最喜歡什么運動”入手，引出游泳話題，再通過“幾個游泳溺水案例”視頻的播放，激發學生學習興趣，導入新課。六、說教學過程引入課題六、說教學過程引入課題新知探究4、急救步驟1、防溺水知識新知探究2、學會溺水后自救3、施救溺水者防溺水知識

首先我將用多媒體演示幾個游泳溺水的案例，讓學生直觀感受到在水邊玩耍時的危險。通過討論、小結的方法讓學生了解防溺水知識。以此，提高學生對不安全行為的辨別能力和小學生安全的防范意識。

接著，我將對學生進行溺水后自救方法的教學。“如果是你，不慎掉入水中，你會怎么做？”讓學生聯系到自身，展開想象，分組討論匯報，老師小結出溺水后正確的自救方法。包括：保持冷靜，除呼救外，采用仰臥位，頭部向后，使鼻子可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。及時呼救，如附近無人，應保持鎮靜，設法向淺水或岸邊靠近。為了讓學生掌握并熟練應用這些簡單的方法，我讓學生分組演示，同時糾正自救中的錯誤方法，把理論知識上升為實踐能力。學會溺水后自救施救溺水者

我將設計問題：“如果你在岸邊看見有人落水，會怎么做？”引發學生討論匯報，同時我將輔以多媒體演示講解，教會學生正確施救溺水者的方法：應立即大聲呼救，也可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。為了讓學生真正掌握救助溺水者的方法，提高學生應急突發事件的能力，將組織學生小組演示。急救步驟我會拋出一個問題：“如果溺水的小伙伴被救上了岸，可救護車還沒到，我們可以干什么？”學生小組交流，老師詳細講解急救步驟，輔以多媒體演示：首先打開溺水者口腔，清除口腔異物；然后控水，將腹內水排出；如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心跳復蘇。注意要在急救的同時，要迅速撥打急救電話，或攔車送醫院。教師講解完后，再請學生復述，然后學生分組演示急救步驟。此環節是本課的難點，通過多媒體的演示講解，學生能更清楚地了解急救方法，學生合作交流，動手操作，又能讓他們在操作實踐中真正掌握溺水者的急救步驟，救助他人。

1、教學到此，學生對防溺水知識有了一定的了解，對珍愛生命有了一定的感受，通過提問：通過這次活動，你知道了什么？讓學生談出感受，提升對生命的認識。2、隨后老師小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這節安全教育課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的