第二節(jié)聲音的特性第二章聲現(xiàn)象第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

你聽到的聲音相同嗎？你在生活中還知道哪些描述聲音的不同語言、詞匯？生活中：唱《青藏高原》，有的同學(xué)能唱上去，而有的同學(xué)就唱不上去。我們把聲音的高低叫音調(diào)。試試看，你能唱上去嗎？第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知提出問題：音調(diào)與什么因素有關(guān)呢？

提示：聲音是由物體的振動而發(fā)出的，音調(diào)的高低與物體的振動情況有關(guān)。設(shè)計與進(jìn)行實驗。探究：音調(diào)的高低和尺子振動的快慢有什么關(guān)系？

快高低音調(diào)高低與振動頻率有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)越高。

慢振動部分長度

振動快慢

聲音高低

1/4全長

3/4全長

結(jié)論：

實驗現(xiàn)象：音調(diào)概念：音調(diào)是指聲音的高低，也就是我們平時所說的聲音的粗細(xì)。

聲音越粗、越低沉，音調(diào)越低；聲音越細(xì)、越尖，音調(diào)越高。比如，兒童說話的聲音比較“清脆”，就是說兒童說話的音調(diào)比較高，其原因是兒童說話時，聲帶振動比較快的緣故。2.決定因素：音調(diào)的高低是由發(fā)聲體振動的頻率決定的，頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。

物體的振動頻率與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)有關(guān)，一般而言，大而長的物體振動頻率低，小而短的物體振動頻率高；物體繃得越緊，振動頻率越高；物體越薄、越細(xì)，振動頻率越高。在物理學(xué)中：頻率描述物體振動的快慢。

定義：物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)。

單位：赫茲，簡稱赫

，符號：Hz

例：蝴蝶翅膀每秒鐘振動約5次，則蝴蝶發(fā)聲的頻率是

。5Hz20Hz20000Hz正常人耳能聽到的聲音頻率范圍次聲超聲波——頻率高于20000Hz的聲音。它們已經(jīng)超過人類聽覺的上限。次聲波——

頻率低于20Hz的聲音。它們已經(jīng)低于人類聽覺的下限。超聲波和次聲波超聲人狗貓蝙蝠海豚20Hz20000Hz15Hz50000Hz60Hz65000Hz1000Hz120000Hz150Hz150000Hz讀一讀人和一些動物的聽覺范圍2、響度:小實驗

響度與什么因素有關(guān)？將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉觀察乒乓球被彈開的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實驗。響度：聲音的強(qiáng)弱（大小）結(jié)論：物體的振動振幅越大，產(chǎn)生的聲音的響度越大。物體的振動振幅越小，產(chǎn)生的聲音的響度越小。

響度還與人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。物理學(xué)中用振幅來描述物體振動的幅度。

3、音色：一天晚上，兩只小白兔在家里等媽媽。她們等了很久……媽媽還是沒有回來。這時候，她們聽見輕輕的敲門聲。小白兔妹妹準(zhǔn)備開門，小白兔姐姐趕緊阻止她說：“不能開門，先問清楚是誰。”于是，小白兔妹妹說：“請問你是誰？”。大灰狼輕輕地說：“快開門，我是外婆，來看看你們的”。小白兔姐姐聽了聲音之后說：“妹妹，別開門，它不是外婆，它是大灰狼……”實驗結(jié)論：

不同發(fā)聲體音色不同；音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定的；隨著發(fā)聲體的變化，音色也將變化。話筒接在示波器的輸入端，用不同的樂器對著話筒發(fā)出相同音調(diào)的聲音，比較各波形有何異同。第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用知識，鞏固練習(xí)1.雷雨季節(jié)，有些小孩害怕雷聲，是因為雷聲的（）A、頻率很高

B、振幅很大C、響度很大

D、音調(diào)很高2.“震耳欲聾”反映了聲音的

很大；“聲音刺耳”反映了聲音的

很高；我們能夠分辨出各種不同樂器的聲音，是因為它們的

不同。

C響度音調(diào)音色3.馬戲團(tuán)的訓(xùn)狗員，在舞臺上用一種特殊的信號訓(xùn)狗，觀眾完全沒有察覺，狗卻能準(zhǔn)確地聽從信號做各種動作。試說一說這其中的奧妙？

答案：人對高音和低音的聽覺有一定的限度，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍是20Hz到20000Hz。狗能聽到的聲音范圍是從15Hz到50000Hz。馴狗員用的是超出人的聽覺范圍但在狗聽覺范圍內(nèi)的信號。教學(xué)回顧，知識小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？一、聲音的高低——音調(diào)（決定于頻率