《鴻門宴》教學設計【教學目標】掌握《史記》一書的體例、別名、作者。掌握本課出現的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。掌握翻譯文言句子的一些方法，能準確概括文章的故事情節。了解作者運用個性化的語言和行動描寫的方法刻畫人物的特點?！窘虒W重點】1．學習古漢語的常用詞語和特殊句式。2．正確分析認識項羽、劉邦兩人物的性格特點?！菊n時安排】四課時第一課時【教學要點】引導學生了解秦末楚漢相爭的歷史背景。朗讀課文，重點字詞正音，以求準確認讀。熟讀課文，理解文意?！窘虒W步驟】導入大家聽說過成語“項莊舞劍，意在沛公”么？“項莊舞劍，意在沛公”這個成語的原話是什么、出自哪里大家知道么？對，就是司馬遷的《史記·項羽本紀》中。公元前206年，在新豐鴻門（今陜西?。┡e行了一次特殊的宴會，史稱“鴻門宴”，這也是項羽和劉邦之間的一次攸關宏圖偉業以及性命的宴會，那么“鴻門宴”到底是怎樣的一次宴會？項羽和劉邦又在宴會上顯示了怎樣的英雄本色呢？讓我們一起來學習課文《鴻門宴》。二、作者簡介《鴻門宴》作者司馬遷，字子長，西漢史學家、文學家，史稱“太史令”。

著有《史記》，后人又稱《太史公書》?！妒酚洝啡珪话偃ㄊ炯o、三十世家、七十列傳、十表、八書共五十二萬六千五百字，敘述了上起黃帝，下到漢武帝太初四年約３000年的歷史；是我國二十四史中的第一部紀傳體通史。《史記》是作為正史的二十四史中的第一部，本紀：敘述歷代帝王的歷史；世家:敘述貴族王侯的歷史；列傳:歷代諸侯之外名官名人的事跡；表：各個歷史時期的簡單大事記；書：記載典章制度，天文地理。因其中的作品思想性和藝術性高度結合，所以魯迅贊譽它為“史家之絕唱，無韻之離騷”。三、背景簡介秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陳勝吳廣起義，劉邦、項羽也起兵江東。項梁擁立老楚懷王之孫為“楚懷王”，召集諸將結成反秦聯盟，命主力軍劉、項分南北兩部，合力西擊秦軍，并約定“先入關中者王之”。劉邦率先入關破咸陽，退駐霸上。后項羽率軍西來屯軍新豐鴻門，揚言同劉邦交戰。公元前206年12月，在新豐鴻門舉行宴會，課文以項羽是否發動進攻、劉邦是否安然逃席為主要矛盾展開。四、學生朗讀下面我們開始讀。根據有無聲音，讀可分為朗讀和默讀，在文言文學習中，朗讀的效果要大大優于默讀——它能培養語感，增強閱讀理解能力和口頭表達能力，通過朗讀，許多字、詞甚至句子的含義就會迎刃而解。朗讀時要注意三點：一是要讀準字音；二是要讀清句讀；三是要讀出文章的感情和氣勢，表現出文章中抑揚頓挫、跌宕起伏的節奏感。（學生邊讀，邊板書學生容易讀錯的字、詞）【本文的異讀字】破音異讀：沛公欲王關中（wàng）道芷陽間行（jiàn）數目項王：shuò

數次用目示意項王。目，用目示意，動詞通假異讀：距關，毋內諸侯（同“拒”“納”）要項伯（通“邀”）令將軍與臣有郤（通“隙”）愿項伯具言臣之不敢倍德也（通“背”）旦日不可不蚤自來謝項王（通“早”）杯杓

sháo

酒杯和勺子。生字：鯫生

zōu

淺陋的小人卮酒

zhī

古代盛酒的器皿，杯戮力：lù

合力

樊噲：

kuài

劉邦的戰將瞋目：

chēn

瞪大眼睛，表示發怒目眥：

zì

眼眶跽：

jì

直身而坐參乘：

cānshèng

負責警衛的騎士彘肩：

zhì

豬腿啖：

dàn

吃靳強：

jìnqiáng

劉邦的戰將讀完后，師：“大家說，這是一場真正意義上的宴會么？”這絕對不是一次愉快的宴會，項羽和劉邦在宴會上劍拔弩張，勾心斗角，進行了一次驚心動魄的沒有硝煙的戰爭，戰爭以劉邦勝出為結局。后來“鴻門宴”也成為了一個特定的詞語，用來比喻那些“不懷好意，設計陷害別人的宴會”。五、學生自由朗讀課文，借助注釋及熟知的文言知識理解文意。下面給同學們3分鐘思考時間，然后請一位同學用現代漢語復述課文故事梗概。生：述(略)師：評價學生的復述情況(略)六、布置作業1.掌握本課的生字、異讀字。2.反復誦讀全文，熟悉文意。第二課時【教學要點】分類歸納文言知識【教學步驟】1、檢查同學們的作業情況；2、串講與翻譯（把握重要的詞語、句式與重點句、難句，同時，要讓學生了解一些古文化常識比如座次、禮節等。調動學生積極性，必要時讓他們翻譯句子并找到句中的知識點，）。先找幾位同學說說作業。(師生共同解決并落到實處)一、請找出文中所有的詞類活用現象。例句活用類型釋義1.吾得兄事之名詞作狀語像對待兄長一樣2.項伯乃夜馳之公軍同上連夜3.常以身翼蔽沛公同上像翅膀一樣4.籍吏民，封府庫名詞用作動詞登記在冊5.沛公軍霸上同上駐扎6.沛公欲王關中同上統治7.范曾數目項王同上用眼示意8.道芷陽間行同上取道9.刑人如恐不勝同上處罰10.先破秦入咸陽者王之名詞使動用法使之為王11.項伯殺人，臣活之動詞使動用法使……活12.沛公旦日從百余騎來見項王同上使……跟從，率領13.素善留侯張良形容詞用作動詞交好14.拔劍撞而破之形容詞用作動詞擊碎、擊破15.此其志不在小形容詞用作名詞小事二、判斷下列加線的古今異義詞的詞義，并區分與現代漢語的不同。①沛公奉卮酒為壽，約為婚姻明確：婚姻，古義：婚姻，古義兒女親家，女方之父為婚，男方之父為姻。今義：結婚的事，因結婚而產生的夫妻關系。②備他盜之出入與非常也明確：非常，古義：意外的變故。今義：副詞，很。③而聽細說明確：細說，古義：小人的讒言。今義：詳細說來。三、了解“此……也（耳）”“何以……”兩個句式。①此誠危急存亡之秋也明確：判斷句，這就是……啊。②不然，籍何以至此？明確：疑問句，賓語前置句，憑什么……呢？③人為刀俎，我為魚肉，何辭為？明確：反問句式，“為”語氣詞，呢，表意“……呢？”4.名句積累明確：項莊舞劍，意在沛公人為刀俎，我為魚肉大行不顧細謹，大禮不辭小讓秋毫不敢有所近——秋毫無犯勞苦而功高如此——勞苦功高5.歸納其一詞多義，力求在動態的語境中辨析詞義。①因例句出處釋義因人之力而敝之《燭之武退秦師》依靠因左手把秦王袖，而右手持匕首揕之《荊軻刺秦王》趁機項王即日因留沛公與飲《鴻門宴》于是請以劍舞，因擊沛公于坐《鴻門宴》趁機②如例句出處釋義萬事如意成語順、隨沛公默然，曰：“固不如也?！薄而欓T宴》比得上沛公起如廁《鴻門宴》到，去③舉例句出處釋義舉頭望明月，低頭思故鄉《靜夜思》抬起舉賢任能成語推薦有儒生柳意者，應舉下第《柳毅傳》科舉考試殺人如不能舉《過秦論》全、盡舉世無雙成語全部、整個舉所佩玉玨者以示之者三《鴻門宴》舉起④謝例句出處釋義旦日不可不蚤自來謝項王?！而欓T宴》道歉乃令張良留謝《鴻門宴》告辭噲拜謝，起，立而飲之《鴻門宴》感謝（5）布置作業熟讀課文并翻譯。第三課時一、導入：李清照說：“至今思項羽，不肯過江東?！泵珴蓶|則說：“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王?！蹦敲?，西楚霸王項羽究竟是個怎樣的人？失敗的英雄？魯莽的帝王？還是多情的烈士？我們究竟如何看待霸王？我希望通過今天這堂課，我們能夠抓住細節，通過探討和研究，得出自己的結論。二、講讀課文1、宴會前先從標題入手，“鴻門宴”這個詞，給你們的感覺是什么？【驚心動魄，千鈞一發，刀光劍影，劍拔弩張，生死系于一瞬，兩方對壘，暗藏殺機，一觸即發，一發而不可收。電影、電視上常常見到這個場景，主人摔杯為號，刀斧手一擁而上……】“宴”就是請客吃飯，誰請客？【項羽】在什么地方請客？【鴻門】項羽請誰？【沛公劉邦】項羽為何要請劉邦吃飯？【想在酒宴上殺了劉邦】真是這樣嗎？【酒宴上項羽并沒有想殺劉邦的意思。之前在曹無傷來告密后，想過殺劉邦】如何告密的？【沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之】“王”應該怎么讀？什么意思？【讀第四聲，稱王的意思?！宽椨鹇犃擞泻畏磻?？【項羽“大怒”，要帶兵教訓劉邦?！宽椨馂楹巍按笈?？【劉邦不但在關中稱王，并且把珍寶都占為己有。當年楚懷王命令劉邦、項羽兵分南北兩路，合力西擊秦軍，并約定“先入定關中者王之”?！縿钕冗M咸陽，理應稱王呀？再說，那些珍寶是戰利品，也理應歸劉邦呀？【項羽認為是他消滅了秦軍的主力，他才有資格成王。項羽是將門之后，而劉邦只是小小亭長，因此他瞧不起劉邦，他認為劉邦根本沒有資格和他爭搶王位。劉邦和項羽都有稱霸天下的野心。當年，劉邦在咸陽服役時看見了秦始皇，曾經十分羨慕地說過：“嗟乎，大丈夫當如此也!”項羽看見秦始皇巡游會稽，也曾頗為自負地說過：“彼可取而代也!”因此，這就決定他們對農民起義的勝利成果必然拼死相爭。】項羽要帶兵消滅劉邦，他手下的將士支持嗎？【支持他，范增指出劉邦“其志不在小”，勸項羽“急擊勿失！”】“其志不在小”的“小”指什么？【“貪于財物，好美姬”?！縿畈幌矚g這些，他喜歡什么？【他志在天下?！繌哪目闯鰜淼?？【范增說劉邦頭上的云氣“皆為龍虎，成五彩”，是天子的征兆。只是一個借口?！俊凹睋粑鹗А笔鞘裁匆馑?？【趕緊攻打劉邦，不要錯過了大好時機。】大好時機指什么？【當是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上】曹無傷告密，項羽大怒，范增進言實力如此懸殊，看來劉邦難逃此劫。項羽的部下都支持消滅劉邦嗎？【項伯不支持】何以見得？【他去劉邦軍中通風報信。不是因為他對項羽消滅劉邦的決定不滿，而是他想通知張良跟他一起離開?！空n文中哪句話講到了這個意思？【“欲呼張良與具去”】“去”的意思【“離開”】項伯為什么要通知張良呢？【張良曾救過他?！皬埩荚唬骸貢r與臣游，項伯殺人，臣活之’?！薄俊盎睢钡囊馑肌揪然?，使……活命，使動用法】項伯此去并不是反對項羽消滅劉邦，而是為了報答張良當年的救命之恩。從劉邦軍中回來后，項伯對消滅劉邦的態度發生了變化，因為他勸項羽：“沛公不先破關中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！薄俊耙颉钡囊馑肌境弥砍弥裁?？做什么？【趁著劉邦來謝罪，好好招待他】劉邦立了大功，進攻他是不仁義的。不能誅殺有功之臣，為什么去劉邦軍中之前項伯不這么說呢？【因為他得了劉邦的好處：“奉卮酒為壽，約為婚姻”】項伯得到了人家的好處，自然要為人家說話。怎么說的【“具以沛公言報項王”，“具”，同“俱”，詳細，詳盡?！磕男┰挘空l的話？【“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！薄俊扒锖痢焙汀敖笔鞘裁匆馑迹俊尽扒锖痢?，秋天里鳥獸剛剛長出的細毛，這里比喻細小的東西?！敖笔墙佑|、沾染的意思】劉邦既然不敢占有任何財物，在等待項羽的到來，為什么還要派兵將把守關口呢？【為了防止強盜的出沒。這里的“非?！焙徒裉斓囊馑疾灰粯?，這里的非常是指意外的變故?！八浴笔恰啊脑颉钡囊馑?，“倍德”，忘恩負義?！氨丁蓖?，背叛?！縿钫f的是真心話嗎？【是因為打不過項羽，不得已說的軟話?？梢妱钅苎陨妻q】劉邦這番話看似說給項伯聽，實際說給項羽聽的?！尽霸覆哐猿贾桓冶兜乱??！眲钫堩棽堰@番話詳詳細細的帶給項羽聽。】項羽接納了項伯的建議【“項王許諾”】項伯告密，劉邦大驚，張良獻策項羽本來要殺劉邦，秣兵厲馬，殺氣騰騰，一場大戰一觸即發。可是聽了劉邦托項伯傳來的軟話，聽了項伯“今人有大功而擊之，不義也”的批評，竟然改變了主意，答應“善遇”劉邦，緊張的臨戰氣氛便開始緩和?！傍欓T宴”也就是在這樣的氣氛中拉開了序幕。2、宴會中劉邦是一個人來赴宴的嗎？【不是】帶了多少人？【百余騎，“騎”，一人一馬為一“騎”】到了鴻門第一件事是什么？【“謝”，道歉?！安蛔砸饽芟热腙P破秦”，自己沒有料到能先入關破秦，搶了項將軍的風頭。“郤”，同“隙”，隔閡，嫌怨。】劉邦說“今者有小人之言，令將軍與臣有郤”是什么意思？【我們本來是親密的戰友，現在您生我的氣，都是小人在挑撥我們的關系?！俊靶∪恕笔钦l？【曹無傷】劉邦此時知不知道誰是內奸？誰告訴他的？【項羽：“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此？”】可見項羽性格【政治上無知，直率】劉邦謝罪，項羽說出內線故事發展到此，劉邦、項羽的矛盾似乎都消除了，而且項羽還請劉邦喝起了酒。兩大軍事集團真的沒有矛盾了嗎？【有矛盾，項羽雖然被劉邦的軟話、恭維話給迷惑了，大將軍范增卻很清醒，他一心要殺了劉邦?！胺对鰯的宽椡?，舉所佩玉玦以示之者三”】“目”什么意思？【本義是眼睛，這里用作動詞，以目示意?！恳簿褪鞘寡凵?，范增又是使眼色，又是舉起玉玦，他要告訴項羽什么？【這是他們事前約好的，是在請求項羽下令殺了劉邦。】項羽答應了嗎？【沒有，“項王默然不應”】范增舉玦，項王默然不應項羽現在不想殺劉邦了，范增也改變主意了嗎？【沒有，他還要殺劉邦】他怎么做的？【他讓項莊舞劍，趁機刺殺劉邦】有一個成語，說的就是這件事【項莊舞劍，意在沛公】項莊刺殺成功了嗎？【沒有“項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊”】“翼”什么意思？【本義是鳥的翅膀，這里作狀語，修飾動詞“蔽”，像鳥兒張開翅膀一樣。“蔽”，保護。】項伯為什么要保護劉邦？【他得了人家的好處，“約為婚姻”】項莊舞劍，項伯翼蔽沛公這一段老師還有一個問題，鴻門宴上幾個人的座位的尊卑順序是怎樣的？你從座位中能看出什么？【“項王、項伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。”項王、項伯是首席，范增是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐】從座位的順序，你能看出什么？【項羽君臣很傲慢】項羽傲慢可以理解，范增作為臣子卻坐在劉邦的上首就有點不合禮儀了，他為什么要這樣做？【想羞辱劉邦君臣，激怒他們，好找借口殺了劉邦】劉邦對位次提出抗議了嗎？【沒有，劉邦作為地位相同的一軍統帥，能委曲求全到項羽軍中登門謝罪，自然不會在意這細小的禮節。城府深】鴻門宴上殺機重重，殺氣騰騰，劉邦君臣就甘心坐以待斃嗎？【張良讓樊噲進帳救劉邦】項羽的士兵讓他進去嗎？【“噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛士欲止不內”，“內”，“納”，接納，讓他進來?！糠畤堖M去了嗎？【“樊噲側其盾以撞，衛士仆地，噲遂入，披帷西向立”】用一個字概括一下樊噲是如何進帳的？【闖，可以看出樊噲救主心切，很神勇】樊噲進帳后的神態【瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂】神態描寫可以看出樊噲當時怎樣的心情【很是憤怒，他指責項羽，說劉邦“勞苦而功高如此，未有封侯之賞”，項羽“而聽細說，欲誅有功之人”】劉邦“勞苦功高”指什么？【“今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也”】這句話本來是劉邦說的，項羽曾聽項伯轉述過，樊噲表面上是指責、抱怨，實際是在恭維項羽。樊噲的意思是說，您才是真正的霸主，我們都對您是誠惶誠恐，恭恭敬敬，您怎么能不體恤我們呢？項羽有辯解嗎？【沒有：項王未有以應，曰：“坐?！保环矫娣畤埖脑捰忠淮螡M足了他的虛榮心，另一方面他要殺劉邦的理由的確拿不到桌面上來】樊噲闖帳是無禮之舉，項羽為何不借此假裝大怒，殺了劉邦君臣呢？【他在劉邦進營道歉的時候就放棄了殺劉邦的念頭，項羽是英雄，即使要殺劉邦，也是在戰場上，他不屑于這種下三流的手段】樊噲闖帳，項羽邀樊入帳項羽不殺劉邦，換句話說，劉邦基本上是安全的。劉邦也這樣認為嗎？【劉邦不這樣認為，他希望早一些離開這危險的地方】劉邦是怎么做的【他借口上廁所，跑了出來】3、宴會后劉邦擔心項羽怪罪嗎？【擔心：沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”】“為之奈何”什么意思？【這可怎么辦呢】樊噲和張良怎么說？【樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”樊噲說：“做大事情就不必顧慮細枝末節，講大禮也不必講究小的禮讓。現在人家就像刀和砧板，我們是（任人宰割的）魚肉，何必告辭呢？”張良怎么說？【良問曰：“大王來何操？”】這是什么句式？【賓語前置。張良問道：“大王來的時候帶了些什么（禮物）？”】劉邦帶了為什么沒有送呢？【沒有機會送，范增一直在置劉邦于死地，氣氛很緊張，不適合送禮物?！楷F在為何要送呢？【他不辭而別，是失禮的行為，劉邦希望通過進獻禮物來討好項羽，讓他別生氣?！考纫晦o而別，又要進獻禮物，這兩件事有矛盾呀？劉邦怎么解決的？【他讓張良幫他敬獻禮物，自己帶樊噲等四人先走?！芭婀珓t置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行”，古時候的“走”是跑的意思。他是走小道，“間行”?！縿钐託w漢營劉邦成功的脫離的險境，當項羽知道劉邦不辭而別時，他生氣了嗎？【沒有，他接受了禮物?！宽椨鸷渴芏Y范增有何反應？【“亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之?！薄窟€罵了一句【“豎子不足與謀。”“豎子”，小子，糊涂的臭小子】為何要罵項羽糊涂？【宴會前范增曾勸項羽殺了劉邦，宴會上范增也曾作了周密的部署，卻由于項羽沒有下命令而最終錯過了良機】錯過良機，結果會怎么樣？【“吾屬今為之虜矣！”我們這些人都要被劉邦俘虜了，被動句】范增指桑罵槐楚漢戰爭的結局也證明了范增的預言，項羽兵敗于垓下，自覺無顏見江東父老，自刎于烏江邊上。劉邦回到漢營立刻誅殺曹無傷曹無傷被殺【板書設計】宴會前----曹無傷告密，項羽大怒，范增進言項伯告密，劉邦大驚，張良獻策宴會中----劉邦謝罪，項羽說出內線范增舉玦，項王默然不應項莊舞劍，項伯翼蔽沛公樊噲闖帳，項羽邀樊入帳宴會后----劉邦逃歸漢營 項羽糊涂受禮，范增指桑罵槐曹無傷被殺（項羽：主動---被動；劉邦：被動---主動）第四課時教學要點：由學生分組討論交流完成對項羽這個人物形象的分析。教學步驟：這篇文章雖然是史傳文，但人物形象個性鮮明，栩栩如生。請同學們從課文中找出能夠反映項羽思想和性格特征的語句，并用準確精練的詞語在旁邊評點。(教師巡視指導)(視學生完成情況)下面我們一起來分析項羽和劉邦這兩個人的形象。哪一位同學先說？可以只分析一個，也可以兩個都分析，最好是從文中找出你的依據。生甲：生乙:生丙:師：剛才，同學們的分析都很有道理，從不同角度評論了項羽的思想性格特征，這說明同學們朗讀課文起了作用，分析人物動了腦筋。【分析人物形象】司馬遷采用了人物對照的方式來描述兩方對壘，主帥——項羽vs劉邦，謀士——范增vs張良，武士——項莊vs樊噲，間諜——曹無傷vs項伯，這樣對比來寫，讓我們感受雙方的斗智斗勇，人物性格會更加鮮明。1、我們先來看項羽和劉邦對待對手的態度，從中能看出他們各自怎樣的性格？【項羽對待劉邦很傲慢，根本不把他放在眼里，輕易就把他給放了，由此可以看出他自高自大，毫無遠慮；劉邦對項羽不惜降低身份，百般逢迎，以掩蓋自己的政治野心，由此可以看出他深謀遠慮，忍辱負重。】項羽：思慮膚淺、盲目自信的性格就通過“大怒”喝令下屬“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”的話語神情中表露無遺。沽名釣譽、輕敵自大、寡謀輕信、不善用人、

剛愎自用、優柔寡斷的一介武夫。宴會上的座次“項王、項伯東向坐；亞父南向坐——亞父者，范増也；沛公北向坐；張良西向侍?！卑垂糯Y儀，宴會中宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次北向，西向為侍坐?？梢娫邙欓T宴中，項王、項伯是首席，范増第二位，再次是劉邦，張良則是侍坐。宴設于項羽帳中，劉邦雖為賓客，卻得不到位，可見項羽目中無人，自高自大，也可見雙方力量對比的懸殊，劉邦處境堪虞，但劉邦卻能泰然處之，可見起能屈能伸。而項氏集團內部，謀士范増的地位還不及告密的項伯，君臣隔膜，事不可謀，已初見端倪。劉邦：先看劉邦對項伯的表白（此話也是有意讓項伯轉述給項羽聽的）：“秋