單元綜合測評(四)(時間：60分鐘分值：90分)1．閱讀下列材料，回答問題。材料一1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發表演說，他說：“到處在謠傳，我要給農民自由，這是不公正的……但是，遺憾的是，農民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發生了許多不服地主管束的事情。……因而，從上面解決要比從下面解決好得多。”材料二“廣興會議，萬機決于公論；上下一心，大展經綸；官民一途，以至庶民，各遂其志，人心不倦；破舊來之陋習，基天地之公道；求知識于世界，大振皇基。”這就是日本歷史上著名的“五條誓文”。(1)根據材料一、二和所學知識，分析俄、日兩國解決社會危機的側重點的不同。(7分)(2)結合所學知識，指出俄、日兩國的改革在核心主張、改革方式和局限性上的相同之處。(8分)【解析】第(1)問，解答本題首先要明確，材料一反映的是俄國進行自上而下的農奴制改革，以便解決危機；材料二反映的是“求知識于世界”的明治維新。然后依據二者解決危機的途徑不同來分析其側重點。第(2)問，俄、日兩國改革后，都走上了發展資本主義的道路，故其改革的核心可從經濟近代化的角度分析。由“從上面解決要比從下面解決好得多”“上下一心”等信息總結其改革方式的相同點。至于局限性，可根據改革方式帶來的局限性進行分析。【答案】(1)不同：俄國側重解決內部危機，廢除農奴制；日本側重向西方學習，引進西方文明來改造社會。(2)相同：核心主張是發展資本主義經濟，實現富國強兵；改革方式都是自上而下。局限性：都保留了大量的封建殘余。2．閱讀下面材料，回答問題。材料穆罕默德·阿里對歐洲文明所帶來的福澤看來非常羨慕，因為歐洲文明有使這個國家的生產力增加的希望。模仿歐洲建立的第一所學校是一個采用英國教學方法的算術學校。但是在其他方面，法國人在宮廷中占有優勢。除了一些真正關心國家情況有所改進的人們之外，他花了錢上了一大群騙子的當之后，才能找到一個有足夠能力安裝工廠設備的人。盡管他的自私自利的政策造成了許多錯誤，在使這個國家接受歐洲文明的影響這件事上應當歸功于穆罕默德·阿里。——《十九世紀的伊斯蘭教》(1)根據材料來看，穆罕默德·阿里進行了哪些方面的改革？這些改革會產生哪些效果？(6分)(2)材料中是如何評價穆罕默德·阿里改革的？你是否同意？為什么？(9分)【解析】第(1)問，應該從教育和人才兩方面回答穆罕默德·阿里改革的內容及作用。第(2)問，注意題干材料中的“接受歐洲文明的影響這件事上應當歸功于穆罕默德·阿里”，這是肯定了穆罕默德·阿里改革，并由此分析原因。【答案】(1)改革：建立近代學校；聘用外國人建立近代企業。效果：壯大國家實力；促進經濟文化進步。(2)接受歐洲文明影響，發展社會生產力。同意。當時歐洲工業文明是最先進的；穆罕默德·阿里沖破阻撓銳意改革，勇氣可嘉。3．明治維新為日本的發展清除了障礙，開動了日本帝國的列車。閱讀下列材料，回答問題。材料一日本秩祿公債(廢除封建特權身份的補償金)分配狀況表金額(日元)利率武士(1874－1876年)165650008%大名(1877年)314124055%大名和武士(1877年)1082427857%神主(1877年)3340508%材料二明治政府頒布的地契日本新興紡織工廠材料三明治時期創辦的小學穿西服的政府官員(1)根據材料一及所學知識，概括明治維新對日本封建貴族的影響，并指出影響其地位變化的變法措施。(7分)(2)材料一、二、三反映了日本明治維新時期社會的發展狀況。通過這些材料你獲得了哪些重要歷史信息？(8分)【解析】第(1)問，第一小問，從經濟和政治兩方面回答；第二小問，回答政治措施。第(2)問，可結合材料一、二、三所涉及的改革措施，從政治、經濟及思想文化等方面分析回答。【答案】(1)影響：經濟上獲得補償；但喪失了對土地和人民的管轄權；失去封建特權地位。措施：廢藩置縣；廢除封建身分制度，實行四民平等。(2)取消封建等級制度和武士階級的特權；廢除封建領主土地所有制，承認土地私有；引進西方先進技術，大力發展近代資本主義工商業；推行文明開化政策，大力發展教育。4．閱讀下列材料，回答問題。材料一隨著民族資本主義的產生和發展，出現了早期資產階級維新思想家，他們所提出的維新主張有了明顯的資產階級特征。這體現在……具有了比較明確的國家主權觀念，反對外國侵略和維護民族獨立，這是鴉片戰爭以來所有中國進步思想家的共同主張……為稍后而起的戊戌維新運動做了重要準備。——《中國全史》材料二下面為某同學學習了“戊戌變法”后，對基礎知識進行的總結概括。公車上書給皇帝，維新變法運動起。中外紀聞強學會，康梁奔走救危急。光緒詔書要變革，救亡圖強改現狀。維新百日終失敗，愛國憂民精神揚。(1)根據材料一，指出戊戌變法出現的原因。(3分)(2)從材料二中，你能得出哪些與戊戌變法有關的知識信息？(8分)(3)有人認為，戊戌新政頒布的一切法令，除京師大學堂和中小學堂得以保留外，其余全部被廢除，是失敗的；也有人認為中國近代化過程中，戊戌變法有特別的意義，為中國近代化奠定了基礎，功不可沒。你同意哪種觀點？簡要說明你的理由。(4分)【解析】第(1)問，材料信息較為明確，結合所學知識回答即可。第(2)問，根據圖中文字信息進行歸納，涉及“公車上書”、創辦報刊、學會、戊戌變法的目的、變法的結果等信息。第(3)問，是開放性問題，可任選一種觀點進行闡述，言之有理即可。【答案】(1)原因：民族資本主義的發展；民族危機的日益嚴重；資產階級維新思想的興起與傳播。(2)公車上書揭開了戊戌變法的序幕；維新派創辦報刊、組織學會宣傳維新變法思想；戊戌變法的直接目的是救亡圖存；光緒帝頒布《定國是詔》，宣布變法；戊戌變法結果失敗；戊戌變法激發了人們的愛國思想和民族意識。(3)第一種。理由：沒有實現救亡圖存，發展資本主義的初衷。第二種。理由：促進了資本主義的發展；有利于資產階級思想的傳播；沖擊了中國傳統的政治體制。5．閱讀下列材料，回答問題。材料一(明治維新時)改革的動力是西化……英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程，紡織工業以及許多商業方法方面的模范；法國模式用來改革法制，改革軍事(后來采用德國模式)；海軍當然還是學習英國；大學則歸功于美國。日本聘請的專家在日本人監督下從1875年的五六百人，上漲到三千人左右。然而意識形態方面的選擇就困難了……于是不到二十年，便出現一股反對極端西化，極端自由化的勢力……(他們)實際上想制造一個新的以天皇為核心的國教，即神道崇拜。——艾瑞克·霍布斯鮑姆《資本的年代》材料二我理解由著名德國學者格奈斯特和施泰因所提倡的國家組織之梗要，我對其觀點知之甚深，乃是可為帝國大廈奠定基礎而不至減損天皇權威。回觀國情，人人皆信乎英法美自由激進之論，視其為金玉良言，以致國家幾被損毀。但我已有糾正之理由，報國正是此時，我深信實現此信念至為重要。——伊藤博文(1882年)(1)根據材料一，歸納日本明治維新時期學習西方的基本特點。(5分)(2)材料二中伊藤博文對政治制度改革的認識在明治政府的措施中有何體現？(4分)(3)綜合上述材料，你對日本明治政府向西方學習的基本情況如何評價。(6分)【解析】第(1)問，由材料一可知，日本改革學習的模式體現了日本有選擇、有側重的向不同的國家學習，并且涉及的領域廣泛；從日本聘請外國專家人數的增長看出日本注重引進西方科技和人才；而意識形態方面的信息則反映了日本保持了自身的特點。第(2)問，首先根據材料二分析伊藤博文的觀點是維護天皇權威，然后結合所學知識歸納和此觀點一致的有關知識。第(3)問，立足日本的近代化評價，注重要全面和一分為二地評價。【答案】(1)特點：有選擇、有側重的向不同的國家學習；涉及領域廣泛；注重引進西方科技與人才；思想文化領域保持自身特點。(2)體現：制定《大日本帝國憲法》，實行君主立憲制，內閣對天皇負責(建立近代天皇制)；把軍隊置于天皇指揮之下，內閣無權過問。(3)評價：促進了日本經濟、政治的近代化；改變了落后狀態，為日本擺脫民族危機成為亞洲強國創造了條件；但具有濃厚的專制主義、軍國主義色彩。6．閱讀下列材料，回答問題。材料一盡管當時很閉塞，嚴家弄又在鄉下，像“戊戌政變”這樣的大事，我們也不知道，可是皇帝和皇太后“駕崩”就不同了，“地保”打著小鑼挨家挨戶地通知。(注：嚴家弄，作者故居所在地，原為杭州城郊)——夏衍《懶尋舊夢錄》材料二維新黨的計劃太輕率了，太危險了，每一個步驟都需要一位強者的勇氣……皇帝的方向是正確的，但是他的顧問康有為和其他人等都缺乏工作經驗，他們簡直是以好心腸扼殺了“進步”——他們把足夠九年吃的東西，不顧它的胃量和消化能力，在三個月之內都填塞給它吃了。——馬士《中華帝國對外關系史》(1)材料一中“這樣的大事，我們也不知道”反映了戊戌變法運動的什么情況？(8分)(2)材料二中“皇帝的方向”是什么？為什么說維新派“是以好心腸扼殺了‘進步’”？(7分)【解析】第(1)問，從戊戌變法的方式理解，維新派依靠光緒帝，采取自上而下的方式進行，缺乏廣泛的群眾基礎。由于頑固派的阻撓，地方官員大多陽奉陰違，拒不執行。因此導致“這樣的大事，我們也不知道”。第(2)問，要理解光緒帝支持變法的目的是不甘