《書憤》同步習題一、古代詩歌閱讀（一）閱讀下面這首唐詩，完成后面各題。書憤陸游早歲那知世事艱？中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間？1．下列關于陸游《書憤》一詩的解析有誤的兩項是（）A．《書憤》全詩感情沉郁，氣韻渾厚，寫景與抒情有明顯的界限，顯然得力于杜甫。B．首聯回顧年少時氣涌如山，立下恢復中原的雄心壯志，如今看來，深感此志難成。C．頷聯一方面贊揚歷史上兩次輝煌的勝利，一方面追述平生最難忘的兩段征戰生涯。D．頸聯意氣風發，暗用邊塞名將李廣、范仲淹自比，對于能夠保國御敵，深感自豪。E.尾聯贊揚孔明；并藉古諷今，譏刺朝中無人主持北伐。2．“書憤”之“憤”包含哪些感情？它是通過什么樣的表現手法呈現出來的？【答案】1．AD2．（1）報國無門，功業無成。抒發了作者內心慷慨激憤、報國之志難酬的抑郁之情。（2）通過對比的表現手法呈現出來的。（3）詩中的"憤"，主要通過兩個對比表現出來。一是理想和現實的對比。詩人北望中原，豪氣如山。以塞上長城自許，然而世事多艱。理想被現實擊得粉碎。二是詩人早年形象與晚年形象的對比。早年氣壯如山，"樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關"，何等豪邁，如今對鏡自照，衰鬢蒼顏，歲月不居，年華空老。【解析】1．試題分析：題干要求選出“下列關于陸游《書憤》一詩的解析有誤的兩項”，這屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握。A項，“寫景與抒情有明顯的界限，顯然得力于杜甫”錯，本詩寫景與抒情相間。杜詩最大的藝術特色是，詩人常將自己的主觀感受隱藏在客觀的描寫中，讓事物自身去打動讀者。D項，“暗用范仲淹自比，對于能夠保國御敵，深感自豪。”錯，不是自豪，是遺憾、無奈。2．試題分析：題干要求學生“‘書憤’之‘憤’包含哪些感情？它是通過什么樣的表現手法呈現出來的”，這是考查詩歌的情感以及情感的表現方式。首聯回憶過去，塑造詩人早年的自我形象，暗寫其欲圖恢復失地，“世事艱”暗指投降派把持朝政，為下文“空自許”作鋪墊。從章法上說，點出了詩題中的“憤”字，形成了全詩的感情基調。頷聯用六個名詞組成，勾勒出兩幅氣壯山河的戰爭畫面，這聯承接“氣如山”，將詩人的報國愿望渲染得更加鮮明，再次突出理想與現實的矛盾，與首聯相比，悲憤之情更加強烈。頸聯從回憶到現實，詩意轉為悲涼，一“空”一“已”互為映襯，有著無限沉痛與悲憤。尾聯詩人以諸葛亮自況，矢志北伐，死而后已，悲憤中蘊藉著豪壯之情。詩歌首聯“早歲那知世事艱”說明前兩聯是寫理想或者是早年的詩人，“中原北望氣如山”“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”；后兩聯是寫現實或者是晚年的形象，“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，兩者形成對比，在這對比之中把詩人報國無門、功業無成的情感表達得淋漓盡致。（二）閱讀下面這首唐詩，完成后面各題。浣溪沙和無咎①韻陸游懶向沙頭醉玉瓶，喚君同賞小窗明。夕陽吹角最關情。忙日苦多閑日少，新愁常續舊愁生。客中無伴怕君行。（注）①無咎：韓元吉，字無咎，南宋許昌人，與陸游關系甚好。陸游通判鎮江時，韓無咎從江西來鎮江探母，陸游與其交游兩月。3．下列對本詞的理解，不正確的一項是（）A．“和無咎韻”表明這首詞是陸游與韓無咎的彼此唱和之作，寫于韓無咎即將離別之際。B．“夕陽吹角”營造了一種凄涼的氛圍，“最關情”表明吹起的角聲勾起了離別的傷感情緒。C．“新愁常續舊愁生”表明陸游常是舊愁未去又添新愁，故而對韓無咎的陪伴充滿感激。D．這首詞上片表現了作者與韓無咎真摯的友情，下片寫客中送客，表現了作者的孤寂心緒。4．結合全詞分析，撩撥作者“愁”的因素有哪些？【答案】3．C4．①作者遠離家鄉，到他鄉做官，會生愁情；②平時忙碌不已，閑暇時光少，會生愁情；③夕陽西下，聽到凄涼的角聲，會生愁情；④朋友將別，客中送客，會讓作者更生愁情。【分析】3．本題考查學生對詩詞內容和藝術手法的分析和理解能力。做這種題的關鍵是先通覽全詞，然后帶著選項回歸文本，具體從內容和藝術手法兩個層面去思考。C項，“故而對韓無咎的陪伴充滿感激”分析錯誤。從文中“客中無伴怕君行”一句看出作者此詩表達的是對友人韓無咎的依依惜別、難舍難分之情，而不是“感激”之情。故選C。4．本題考查學生評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度的能力。做這種題學生要在整體把握文本的基礎上，抓住字里行間帶有情感的字眼或典型意象去分析。題干要求結合全詞分析，撩撥作者“愁”的因素有哪些？就要在詩句中逐一梳理這種“愁緒”。從文中“夕陽吹角最關情”，夕陽引發依戀之情，暮角引發凄涼之感，此情此景共同組成了一種適于促膝傾談的環境氣氛，所以說它“最關情”，它讓作者生發思鄉愁情；“忙日苦多閑日少”一句說明作者平時忙碌不已，閑暇時光很少，作者因此生發忙忙碌碌、歲月蹉跎卻無突出建樹的愁情；“客中無伴怕君行”一句直言無隱、真情流露，將對友人的依依不舍之情和盤托出，表達出了作者遠離家鄉、到他鄉做官而生的羈旅愁情，同時也把和朋友的離別愁情表達得淋漓盡致。（三）閱讀下面這首詞，回答問題。夜游宮·記夢寄師伯渾①陸游雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死！（注）①師伯渾：陸游的友人。5.（1）詞中“自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？（2）梁啟超稱贊陸游：“辜負胸中十萬兵，百無聊賴以詩鳴。誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平。”請結合全詩，談談你對這一評價的理解。【答案】（1）相同點：詞句和詩句都表現了詩人抗金報國、建功立業的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。不同點：詞句抒發了對自己不被理解的慨嘆，突出了“烈士暮年，壯心不已”的心境；詩句著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。（2）陸游生活在特殊的時期，主戰派奮勇抗金，而主和派又與主戰派政見不和，陸游志存高遠，胸懷大志，早年抗金氣壯山河的事跡往往激起他的愛國豪情。可惜壯志未酬，鬢發早白，怎能眼看胡塵肆虐而聊以詩鳴？憂憤不已，令人慨嘆。【解析】（1）此題考核對比閱讀的能力，先理解各詩句的意思，然后分析歸納出共同點和不同點。由“自許封侯萬里,有誰知”可知作者抗金報國、建功立業的理想未能實現，從“鬢雖殘,心未死”可知作者雖烈士暮年,但壯心不已。詩句中,“空白許”說明壯志未酬，下句“衰鬢已先斑”說明年已老大，兩相對比表達的是一種悲憤心情。再結合陸游的身世，表達感情的同異便很明顯了；（2）首先理解梁啟超這首詩的意思，這首詩是贊揚陸游的，抓住其中的“愛國”“意不平”等詞句，可以看出主要贊揚陸游的愛國精神。而陸游的記夢詩通過對夢中作戰場面，醒后“鬢雖殘，心未死”的心理的描繪，表達他壯志未酬的憂憤之情。二、情景默寫6．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陸游的《書憤》在今昔對比中強烈地抒發了歲月蹉跎、壯志難酬情懷的詩句是：_________________，__________________。（2）陸游的《書憤》中采用蒙太奇手法構成一幅幅浩浩蕩蕩軍容畫面的詩句是：___________________，__________________。（3）陸游的《書憤》中用典明志的詩句是：___________________，__________________。【答案】（1）塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑（2）樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風大散關（3）出師一表真名世千載誰堪伯仲間【詳解】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“塞”“衰鬢”“斑”“瓜洲”“渡”“名世”“載”“堪”，理解字義去記憶。三、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下列各題。陸游字務觀，名游，山陰人。蓋母氏夢秦少游①而生公，故以秦名為字而字其名。或曰公慕少游者也。紹興末始賜第。學詩于茶山曾文清公。嘗從紫巖張公游，具知西北事。天資慷慨，喜任俠，常以踞鞍草檄自任，且好結中原豪杰以滅敵。自商賈、仙釋、詩人、劍客，無不徧交游。宦劍南，作為歌詩，皆寄意恢復。書肆流傳，或得之以御孝宗。上乙②其處而韙之，旋除刪定官。或疑其交游非類，為論者所斥。上憐其才，旋即復用。上手批以出，陸游除禮部郎。上之除目，自公而止，其得上眷如此。公早求退，往來若耶、云門，留賓款洽，以觴詠自娛。官已階中大夫，遂致其仕，誓不復出。韓侂胄固欲其出，公勉為之出。韓喜陸附己，至出所愛四夫人擘阮琴起舞，索公為詞，有“飛上錦裀紅縐”之語。又命公勺青衣泉，旁有唐開成道士題名，韓求陸記，記極精古，且以坐客皆不能盡一瓢，惟游盡勺，且謂掛冠復出，不惟有愧于斯泉，且有愧于開成道士云。先是，慈福賜韓以南園，韓求記于公。公記云：“天下知公之功而不知公之志，知上之倚公而不知公之自處。公之自處與上之倚公，本自不侔③。”蓋寓微詞也。又云：“游老，謝事山陰澤中。公以手書來，曰：‘子為我作《南園記》。’豈取其無諛言，無侈辭，足以導公之志歟！”公已賜丙第，人謂公探孝宗恢復之志，故作為歌詩，以恢復自期。至公之終，猶留詩以示其家云：“王師克復中原日，家祭毋忘告乃翁。”則公之心，方暴白于易簀④之時矣。（選自葉紹翁《四朝聞見錄·陸放翁》，有刪節）【注】①秦少游：宋代詞人，名觀，字少游。②乙：畫“乙”字形狀的記號，從前讀書時常用到，主要用來表示停頓或修改。③侔：音móu,相等。④易簀：指彌留之際。7．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（）A．旋除刪定官解除B．其得上眷如此親屬C．蓋寓微詞也細微D．方暴白于易簀之時矣顯露8．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是（）A．且好結中原豪杰以滅敵猶留詩以示其家云B．為論者所斥公勉為之出C．上之除目，自公而止知上之倚公而不知公之自處D．其得上眷如此韓侂胄固欲其出9．下列各句，都能表現陸放翁以“克復中原”為己任的一組是（）①嘗從紫巖張公游，具知西北事②常以踞鞍草檄自任，且好結中原豪杰以滅敵③上手批以出，陸游除禮部郎④留賓款洽，以觴詠自娛⑤慈福賜韓以南園，韓求記于公⑥至公之終，猶留詩以示其家云A．①②⑥B．②④⑤C．①③④D．③⑤⑥10．對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A．有人說，陸游的母親在生他前夢見了秦少游，所以就用秦少游的名和字分別作為陸游的字和名。B．孝宗皇帝喜歡陸游的詩作，愛惜他的才華，不顧朝廷中一些官員的反對，仍然任用陸游為官。C．陸游官至中大夫之后，為了進一步實現自己抗金的愿望，他與韓侂胄聯合起來，共同商討計策。D．韓侂胄親自寫信請求陸游為南園撰寫題記，陸游寫下了《南園記》，當中隱含了對韓侂胄的不滿。11．把下列句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）天資慷慨，喜任俠，常以踞鞍草檄自任，且好結中原豪杰以滅敵。（4分）（2）官已階中大夫，遂致其仕，誓不復出。（3分）（3）其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。其李將軍之謂也？《史記·李將軍列傳》（3分）【答案】7．D（A授官。B關懷，寵愛。C隱藏，不顯露。）8．B（被，介詞/因，介詞。A均解為“來，用來”，表目的，連詞。C均用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯，助詞。D均指代陸游，代詞。）9．A（③體現皇帝對陸游的重視。④表現陸游歸隱的生活。⑤韓侂胄邀請陸游為南園寫記。）10．C（“與韓侂胄聯合起來，共同商討計策”不當。陸游已歸隱，并發誓不再做官；后答應韓侂胄復出為官，對這個選擇，他覺得很愧疚。）11．（1）陸游天性激昂慷慨，喜歡行俠仗義，常常把策馬草擬檄文作為自己的使命，而且喜好結交中原的英雄豪杰，以求消滅敵人。（2）他的官位已經升到了中大夫，就辭官退休了，發誓不再出來做官。（3）他自身行為端正了，即使不下命令別人也會去實行；他自身行為不端正，即使下了命令也沒人會聽從。這大概就是說李將軍這樣的人吧。【解析】譯文：陸游，字務觀，名游，是山陰人。大概是因為他母親夢見秦少游后生了他，所以用秦少游的名作為陸游的字，而把秦少游的字作為陸游的名。也有人說（這）是因為陸游仰慕秦少游的緣故。紹興末年，（陸游）才被賜及第。他向茶山曾文清學習詩歌。曾經跟從紫巖張公四處游歷，詳細地了解了西北邊境的戰事。陸游天性激昂慷慨，喜歡行俠仗義，常常把策馬草擬檄文作為自己的使命，而且喜好結交中原的英雄豪杰，以求消滅敵人。從商人、道士、和尚到詩人、劍客，沒有不廣泛結交的。在劍南做官的時候，寫作詩詞，都寄托著恢復中原的志向。（他的詩詞）在書肆廣為流傳，有人得到了這些詩詞并把它們呈送到孝宗皇帝那里。皇上勾畫圈點他的詩作并且贊賞他的詩，立即決定授予他刪定官的官職。有人疑慮陸游交往過雜，由此他被品評的官員排斥。皇上愛惜他的才華，馬上重新任用他。皇帝親自批準陸游官職，授予陸游禮部郎的職位。孝宗皇帝親自任命官員，到陸游為止再也沒有其他人，陸游得到孝宗皇帝的關愛到了這樣的程度。陸游請求提前退隱，在若耶、云門之間往來，接納賓客親切融洽，用飲酒做詩來自娛自樂。他的官位已經升到了中大夫，就辭官退休了，發誓不再出來做官。韓侂胄堅持想讓他出山，陸游因為他而勉強再次做官。韓侂胄很高興陸游能歸附自己，以至請出他最寵愛的四夫人彈奏著阮琴翩翩起舞，求取陸游的詞章，故陸游寫下了“飛上錦裀紅縐”的詩句。又讓陸游舀取青衣泉的泉水，青衣泉旁邊有唐代開成道士題跋。韓侂胄請求陸游寫一篇記，陸游所寫的記極盡精美古雅，而且因為滿座的賓客都不能盡一瓢，只有陸游盡了一勺，而且他還說自己辭了官又再出來做官，這不但是愧對青衣泉，而且愧對開成道士。此前，慈福皇后把南園賞賜給韓侂胄，韓侂胄向陸游索求一篇記。陸游在記中寫道：“天下的人知道您的功勞卻不了解您的志向，知道圣上倚重您卻不了解您的自我安排。您自己的安排和與圣上對您的倚重，原本不相等。”這是暗含了隱晦的批評。他又說：“我老了，謝絕事務隱居在山陰的湖中。您親自寫信來，說：‘請你替我寫《南園記》。’難道是索要那些沒有諂媚的語言，沒有過分贊美的文章，足夠用來啟發您的志向嗎！”陸游已經獲賜丙第，有人說陸游探求孝宗皇帝恢復中原的大志，所以寫下詩歌，把恢復中原作為自己的期盼。到陸游臨終時，還留下了詩來給他的家人看，詩中說：“王師克復中原日，家祭毋忘告乃翁。”那么陸游的理想，在他臨死的時候還有顯露和表白。四、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。陸游的作品主要有兩方面：一方面是悲憤激昂，要為國家報仇雪恥，恢復喪失的疆土，解放淪陷的人民；一方面是閑適細膩，咀嚼出日常生活的深永的滋味，熨帖出當前景物的曲折的情狀。一個宋代遺老表揚他：“前輩評宋渡南后詩，以陸務觀擬杜，意在寤寐不忘中原，與拜鵑心事實同。”然而，陸游全靠那第二方面去打動后世好幾百年的讀者，像清初楊大鶴的選本，方文等人的模仿，《紅樓夢》香菱的摘句，無數書房和花園掛的陸游詩聯都是例證。就此造成了陸游是個“老清客”的印象。這個偏向到清末才矯正過來，讀者痛心國勢的衰弱，憤恨帝國主義的壓迫，對陸游第一方面的作品作了極熱烈的贊揚，如：“集中什九從軍樂，亙古男兒一放翁！”“誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平！”“掃胡塵”、“靖國難”的詩歌在北宋初就出現過。靖康之變后，宋人的愛國作品增加了，不過，陳與義、呂本中等人在這方面跟陸游顯然不同。他們只表達了對國事的憂憤或希望，并沒有投身在災難里、把生命和力量都交給國家去支配的壯志和弘愿；只束手無策地嘆息或伸手求助地呼吁，并沒有說自己也要來動手，要“從戎”，要“上馬擊賊”，能夠“慷慨欲忘身”，愿意“擁馬橫戈”、“手梟逆賊清舊京”。陸游不但寫愛國、憂國的情緒，并且聲明救國、衛國的膽量和決心。譬如劉子翚的詩里說“中興將士才無雙”“男兒取封侯，赴敵如饑渴”，語氣已經算比較雄壯了，然而講的是別人，是那些“將士”和“男兒”。陸游的“鴨綠桑干盡漢天，傳烽自合過祁連。功名在子何殊我，惟恨無人快著鞭”，盡管他把自己擱后，口吻已經很含蓄溫和，然而明明在這一場英雄事業里準備有自己的份兒的。這是《詩經·秦風·無衣》的意境，是杜牧《聞慶州趙縱使君中箭身死長句》的意境，也是岳飛《滿江紅》的意境；在北宋像蘇舜欽和郭祥正的詩里，在南北宋之交像韓駒的詩里，也偶然流露過這種“修我戈矛，與子同仇”的氣魄和心情，可是從沒有人像陸游那樣把它發揮得淋漓酣暢。這也正是杜甫缺少的境界，所以說陸游“與拜鵑心事實同”還不算很確切，還沒有認識他別開生面的地方。愛國情緒飽和在陸游的整個生命里，洋溢在他的全部作品里。他看到一幅畫馬，碰見幾朵鮮花，聽了一聲雁唳，喝幾杯酒，寫幾行草書，都會惹起報國仇、雪國恥的心事，這也是在旁人的詩集里找不到的。劉克莊說陸游記聞廣博，善于運用古典，組織成為工致的對偶，甚至說“古人好對偶被放翁用盡”。可陸游時常覺得尋章摘句的作詩方法是不妥的，盡管他自己改不掉那種習氣。他說：“我初學詩日，但欲工藻繪；中年始少悟，漸若窺弘大。……汝果欲學詩，工夫在詩外。”他又針對“杜詩無一字無來處”的議論說：“今人解杜詩，但尋出處，如《西昆酬唱集》中詩何嘗有一字無出處？且今人作詩亦未嘗無出處，但不妨其為惡詩耳！”劉克莊賞識的恰恰是陸游認為詩家的窮途末路。什么是“詩外”的“工夫”呢？陸游說：“法不孤生自古同，癡人乃欲鏤虛空！君詩妙處吾能識，正在山程水驛中。”要做好詩，該跟外面的世界接觸，該走出書本的字里行間，跳出蠹魚蛀孔那種陷人坑。詩人決不可以關起門來空想，只有從游歷和閱歷里，在生活的體驗里，跟現實碰面，才會獲得新鮮的詩思。像他自己那種獨開生面的、具有英雄氣概的愛國詩歌，也是到西北去參與軍機以后開始寫的。（選自錢鍾書《宋詩選注》，有刪改）12．下列有關文章內容的表述，正確的一項是（）A．無論選本還是摘句，清末以前的讀者偏重陸游咀嚼出日常生活滋味的詩歌，就此造成了陸游是“老清客”的印象。B．從陸游開始，文人們的詩歌創作中才有了“修我戈矛，與子同仇”的氣概和心情，有了“掃胡塵”“靖國難”的凌云壯志。C．愛國情緒飽和在陸游的整個生命里，在他的作品集中，每首詩歌無一例外地表明了他報國仇、雪國恥的心事。D．陸游認為《西昆酬唱集》那種無一字無出處的創作方式，是詩歌創作的窮途末路。劉克莊賞識的正是陸游的這一觀點。13．依據本文，下列詩句不能體現陸游“拜鵑心事”的一項是（）A．出師一表通今古，夜半挑燈更細看。B．逆胡未滅心未平，孤劍床頭鏗有聲。C．塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。D．半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。14．下列關于陸游詩歌的創作特色的表述，不符合文章原意的一項是（）A．陸游有著廣泛的閱讀面，善于用典故，卻又不推崇多用典故。B．陸游在詩中寄寓了投身沙場之志，與杜甫的詩歌意境相吻合。C．陸游在早期詩歌創作中一味追求文辭華麗，以對偶工致著稱。D．陸游認為只有體驗過豐富的現實生活，才能創作優秀的詩歌。【答案】12．A13．D14．B【分析】12．本題考查學生對文章內容的理解分析能力。B項，“從陸游開始，文人們的詩歌創作中才有了‘修我戈矛，與子同仇’的氣概和心情，有了‘掃胡塵’‘靖國難’的凌云壯志”錯誤。由“在北宋像蘇舜欽和郭祥正的詩里，在南北宋之交像韓駒的詩里，也偶然流露過這種‘修我戈矛，與子同仇’的氣魄和心情，可是從沒有人像陸游那樣把它發揮得淋漓酣暢”“‘胡塵’、‘靖國難’的詩歌在北宋初就出現過”可知，并不是從“陸游開始”才有的。C項，“……每首詩歌無一例外地表明了他報國仇、雪國恥的心事”錯誤。由“愛國情緒飽和在陸游的整個生命里，洋溢在他的全部作品里……都會惹起報國仇、雪國恥的心事，這也是在旁人的詩集里找不到的”可知，選項“每首詩歌無一例外”屬于無中生有，陸游的《釵頭鳳·紅酥手》描寫愛情悲劇，抒發了作者怨恨愁苦而又難以言狀的凄楚癡情，屬于例外。D項，“……劉克莊賞識的正是陸游的這一觀點”錯誤。由“劉克莊賞識的恰恰是陸游認為詩家的窮途末路”可知，劉克莊與陸游恰恰相反。故選A。13．本題考查學生對文中重點詞語的理解分析能力。D項，由宋代遺老表揚陸游的話“前輩評宋渡南后詩，以陸務觀擬杜，意在寤寐不忘中原，與拜鵑心事實同”可知，“拜鵑心事”指“寤寐不忘中原”，力主恢復中原。只有“半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符”是記錄宋代的春節民俗。故選D。14．本題考查學生對文章內容的理解分析能力。B項，“陸游在詩中寄寓了投身沙場之志，與杜甫的詩歌意境相吻合”錯誤。由“這也正是杜甫缺少的境界”可知，境界并不吻合。故選B。五、語言表達在我國源遠流長、豐富多彩的文學史上，詩歌與散文是重要的文學樣式。它們絕無定格，貴在鮮活。李白的詩歌想象奇詭瑰麗，意境雄渾壯闊，陸游的詩在平易曉暢中呈現出恢弘踔厲之氣。韓愈散文閎中肆外，戛戛獨創。“動轍得咎”“佶屈聱牙”“伏首帖耳，搖尾乞憐”等精煉詞語都是韓愈的創造。絕少陳詞濫調，描寫山水栩栩如生，使他成為文學史上至今為人所傳誦的語言巨匠。15．下面語段中詞語的書寫和讀音完全正確的一組是（）A．源遠流長奇詭瑰麗jué B．閎中肆外恢弘踔厲chuòC．動轍得咎戛戛獨創jiá D．伏首帖耳佶屈聱牙jié16．上面語段中劃線詞語使用有誤的一項是（）A．呈現 B．陳詞濫調 C．栩栩如生 D．傳誦【答案】15．B16．D【解析】15．本題主要考查學生對字音字形的辨識能力。對常用字的易錯音形考查得比較多，所以，平時一定要注意對一些常用字的不常見讀音和字形的識記，也要注意詞語的意思，答題時可以根據詞義來辨別，也可以根據詞性來辨別，還可以通過掌握的詞語意義，或通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含義，再放到這個詞語中去判定是否相符。A項，奇詭瑰麗guǐ詭譎guǐjué。C項，動輒得咎南轅北轍D項，俯首帖耳佶屈聲牙jíqūáoyá詰屈：同“佶屈”，曲折，引申為不順暢；聱牙：讀起來拗口、別扭。形容文字晦澀艱深，難懂難讀。故選B。16．本題考查詞語或成