學業分層測評(一)(建議用時：45分鐘)[學業達標]1．下列關于細胞學說及其建立過程的敘述，不正確的是()A．離不開技術的支持B．需要理性思維和實驗的結合C．論證了動植物的統一性D．標志著生物學的研究進入分子水平【解析】細胞學說的建立標志著生物學的研究進入到細胞水平；沃森和克里克的發現使遺傳學和生物學的研究進入分子水平。【答案】D2．下列表述中屬于細胞學說內容的是()A．細胞是生命系統的基本單位B．一切植物和動物都是由細胞構成的C．細胞是由蛋白質、核酸等重要物質組成的D．所有的細胞均包括細胞膜、細胞核、細胞質等幾部分【解析】A項不是細胞學說的內容。細胞學說的主要內容是一切動植物都是由細胞構成的。細胞分為原核細胞和真核細胞，原核細胞沒有細胞核。【答案】B3．關于生物科學發展的敘述，正確的是()A．生物科學是近些年才活躍起來的學科，歷史短暫B．生物科學從靜態的、定量實驗的學科向動態的、定性實驗的方向發展C．細胞學說、生物進化論和遺傳理論是現代生物科學的三大基石D．目前，現代生態學仍屬于單一性質的學科【解析】生物科學是一門歷史悠久的學科，它從靜態的、定性描述性的向動態的、定量實驗的方向發展，現代生態學已成為多層次的綜合性學科。【答案】C4．標志著生物科學新時代開始的是()A．人類基因組計劃的完成B．抗蟲棉的誕生C．重組DNA技術D．用熒光標記研究人類染色體【解析】“人類基因組計劃”與“阿波羅登月計劃”及“曼哈頓原子彈計劃”一起被譽為20世紀科學史上的三個里程碑，它對于人類基因理論的研究和各種疾病，尤其是遺傳病的診斷、治療具有劃時代的意義。同時，這一計劃的實施將推動生物高新技術的發展。重組DNA技術即基因工程，抗蟲棉是基因工程的產物，用熒光標記研究人類染色體說明生物科學的研究已從表象深入到生命活動的本質。【答案】A5．以下生物科學成果不屬于20世紀以后的是()A．動物解剖學B．證明DNA是遺傳物質C．提出DNA雙螺旋結構模型D．轉基因技術的發展【解析】解剖學、生理學、分類學、胚胎學等一些分支學科是在16～18世紀先后建立和發展的。【答案】A6．下列關于細胞學說的說法正確的是()A．一切生物都是由細胞構成的B．最早使用細胞這一名詞的是施萊登C．細胞學說的創立人是施萊登和施旺D．細胞學說的創立人是羅伯特·胡克【解析】羅伯特·胡克第一個使用顯微鏡發現了細胞，并首次使用“細胞”這個名詞。施萊登和施旺先后分別提出了細胞學說，這是科學家積170余年的實驗成果所獲得的重大成就。【答案】C7．恩格斯把細胞學說列為19世紀自然科學的“三大發現”之一。下面關于細胞學說的意義理解不正確的是()【導學號：67850002】A．使生物界的有機結構的多樣性因細胞這一共同特征而統一起來B．證明了生物之間存在著親緣關系C．和達爾文的生物進化論一樣奠定了生物學的基礎，推動了生物科學的發展D．為達爾文進化論和能量轉化與守恒定律奠定了生物學基礎【解析】細胞學說把動物和植物統一到均由細胞構成這一基礎之上，使人們看到了生物界的共性和統一性，也說明了生物之間存在著親緣關系，將生命科學的研究引領到細胞水平。細胞學說和達爾文的生物進化論奠定了生物學的基礎，推動了生物科學的發展。【答案】D8．20世紀生物科學發展的方向不包括()A．從靜態到動態B．從定性描述到定量實驗C．宏觀層面向現代生態學發展D．微觀層次向原子水平發展【解析】20世紀，生物科學的面貌發生了巨大的變革，從靜態的、定性描述性的學科向動態的、定量實驗性的學科轉化。同時，在生物科學的宏觀層面上，現代生態學已發展成為以人類為研究主體的、多層次的學科。【答案】D9．打破世界上自花授粉作物育種禁區的是()A．孟德爾 B．摩爾根C．沃森和克里克 D．袁隆平【解析】袁隆平利用其助手發現的自然不育株(雄性不育)作為雜交水稻的育種材料，提出了水稻雜種優勢利用的觀點，打破了世界上自花授粉作物育種的禁區。【答案】D10．(1)從19世紀生物進化論和細胞學說的創立，到20世紀________雙螺旋結構的確立，多利羊的誕生，生物科學的每一次重大發現都證明了______是開啟生物科學王國大門的“鑰匙”。(2)________的誕生為胡克等人發現細胞和施萊登、________創立細胞學說，提供了最基本的條件。(3)孟德爾的________、格里菲斯等人的________、赫爾希等人的________、富蘭克林給出的________等，為沃森和克里克確立DNA分子雙螺旋結構模型，奠定了堅實的基礎。(4)克隆羊“多利”是英國生物科學家們進行了_________________次實驗的結果。(5)中國的高產雜交水稻是袁隆平院士帶領實驗小組，經過千辛萬苦找到________株，做過無數次雜交實驗的成果。【答案】(1)DNA分子科學實驗(2)顯微鏡施旺(3)遺傳實驗肺炎球菌實驗噬菌體實驗DNA晶體結構的X射線衍射圖(4)277(5)自然不育[能力提升]11．下面為DNA的雙螺旋結構模式圖。下列相關敘述錯誤的是()A．DNA分子的結構模型是1953年沃森和克里克構建的B．該模型的構建是在富蘭克林提供的DNA晶體結構的X射線衍射圖的基礎上進行的C．DNA分子模型的構建將生物學的研究帶進了分子水平D．DNA分子的基本骨架是兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基對【解析】1953年沃森和克里克在富蘭克林提供的DNA分子晶體結構的X射線衍射圖的基礎上，提出了雙螺旋結構模型的構想并最終搭建成功，從此將生物科學的研究帶進了分子水平的領域。DNA分子的基本骨架是由外側的磷酸和脫氧核糖交替連接而成的。【答案】D12．(多選)下表是某研究性學習小組調查土壤中螨類滋生與某化工廠重金屬鉻污染的相關性結果。根據表中信息，判斷下列敘述正確的是()【導學號：67850003】采樣位點距化工廠的距離(km)11030(遠郊農田)鉻濃度(mg/kg)螨類密度(個/m2)16480226510471069A.污染區內螨類密度顯著提高B．實驗采用取樣器采集土樣計算螨類數量C．螨類可作為土壤鉻污染的指示生物D．螨類物種豐富度與鉻污染相關【解析】據表中數據說明A、C選項說法是正確的；對土壤中螨類等小動物的調查不適合用樣方法和標志重捕法，常用取樣器取樣的方法，故B也正確；豐富度是指群落中物種數目的多少，不是指某種生物個體數量的多少。故選ABC。【答案】ABC13．(多選)下列關于遺傳物質的敘述中，正確的是()A．1953年沃森和克里克確立了DNA的雙螺旋結構模型B．肺炎球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA是遺傳物質C．大多數生物的遺傳物質是DNA，少數病毒的遺傳物質是RNAD．葉肉細胞中的遺傳物質具有五種堿基、八種核苷酸【解析】沃森和克里克構建了DNA的雙螺旋結構模型。證明DNA是遺傳物質的兩個經典實驗是肺炎球菌的轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗。凡是有細胞結構的生物，其遺傳物質就是DNA，大部分病毒的遺傳物質也是DNA，只有少數病毒的遺傳物質是RNA。葉肉細胞中的遺傳物質就是DNA，它含有四種堿基、四種核苷酸。【答案】ABC14．某同學為探究促進動植物生長的激素(植物生長素和動物生長激素)對動植物的生長是否都能產生影響設計了如下實驗。請完成他的實驗方案，并回答以下問題。(1)探究植物生長素對動物生長的影響。①選取同種、健康且發育狀況一致的小鼠若干只，均分為甲、乙兩組。②甲組小鼠每天注射生理鹽水2mL，作為____，乙組小鼠每天________。③一段時間后，測量各組小鼠的______和________，并求平均值。(2)實驗結束后，發現________________________________________，其他同學認為可以得出結論：植物生長素對動物的生長沒有作用。但該同學認為可能是生長素濃度過低導致的，因此他改進了實驗方案，以________來處理多個實驗組，進一步完善實驗。(3)一段時間后，實驗結果仍然與第一次一致，該同學分析原因認為是動物細胞膜上不存在________________，故生長素不能促進動物生長。(4)該同學轉而探究動物生長激素對植物的生長是否起作用，他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中，一段時間后測量，發現加入小鼠垂體提取物的一組生長較加清水的對照組明顯，但是，其他同學認為可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的________而產生了生長素類似物，從而得到這個結果。【解析】本題考查生長素和生長激素對動、植物生長的影響，意在考查考生對生物學問題進行初步探究，以及對實驗方案做出評價和修訂的能力。【答案】(1)②對照組注射等量的生長素溶液③體長體重(2)兩組小鼠體長及其體重平均值沒有明顯差異不同濃度的植物生長素溶液(或具有濃度梯度的植物生長素溶液)(3)植物生長素受體蛋白(4)分解者分解(或微生物分解)15．下列甲～丁四幅圖片都與生物科學的幾次重大事件有關，請回答相關內容：(1)甲圖中的兩位科學家創立了________，從此生物科學的研究進入了________水平。(2)乙圖中的兩位年輕的科學家于1953年發表論文，公布了他們潛心構建的DNA分子結構模型。他們認為DNA分子的空間結構是______________。這一重大發現是在其他科學家的研究成果的基礎上取得的。例如，富蘭克林就為他們提供了DNA晶體結構的________________。(3)丙圖中是可愛的克隆羊“多利”，它是通過將一只綿羊的體細胞的細胞核移植到一個去核的卵細胞中培育而成的。將卵細胞作為細胞核的受體，原因是________________________________________________________________________________________________________________________。(4)丁圖是我國著名的水稻育種專家袁隆平，他將________________作為雜交水稻的育種材料，提出了水稻________________________的觀點，打破了世界上________________的禁區，實現了大面積、大幅度提高水稻產量的夢想，為世界糧食問題做出了杰出的貢獻。【解析】(1)甲圖中的兩位科學家是施萊登和施旺，他們是細胞學說的創立者。細胞學說的創立，將生物科學的研究帶進了細胞水平。(2)乙圖是沃森和克里克，他們在其他科學家研究成果(如富蘭克林的DNA晶體結構X射線衍