2023年六年級語文教學工作總結4篇_第1頁
2023年六年級語文教學工作總結4篇_第2頁
2023年六年級語文教學工作總結4篇_第3頁
2023年六年級語文教學工作總結4篇_第4頁
2023年六年級語文教學工作總結4篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀, 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

第12頁共12頁2023年?六年級語文?教學工作總?結4篇半?期工作在緊?張而忙碌的?過去了,回?顧這半期來?的工作,在?“求真、務?實、創新”?的工作規范?中,以課堂?教革為核心?,圓滿的完?成了教學任?務,并進行?了期中檢測?。從這次檢?測中可以看?出,學生對?基礎知識掌?握扎實,今?后在教學中?要更注重培?養學生閱讀?和寫作的興?趣。使學生?愛上閱讀,?愛上語文。?一、常規?教學管理工?作《小學?語文教學大?綱》強調“?在小學語文?教學中要進?行識、寫、?閱讀和作文?能力的培養?”,并指出?“要十分重?視學生的自?學能力的培?養?!蔽艺J?為,作為六?年級的學生?,最重要的?還是要教給?學生獲取知?識能力的方?法。基于?這點認識,?在這半期工?作中,我力?求把學法指?導貫穿于語?文教學的每?個教學環節?:備課、上?課、輔導、?批改等。為?了實現這一?目標,每教?一篇課文,?除了確定思?想教育、知?識目標外,?還幫助學生?領會、掌握?或運用一些?好的學習方?法,并在課?堂教學中不?失時機地向?學生滲透,?引導學生領?悟、運用,?提高了學生?學習的興趣?。在設計練?習題和批改?作業時也注?意啟發學生?掌握和鞏固?有關的學習?方法。如?:教給學生?讀懂文章的?方法。即:?從識、解詞?、釋句到給?文章劃分段?落、歸納段?意和___?的方法;從?理解文章題?目、思考老?師提出的問?題到自己能?圍繞課題、?圍繞課文的?某一詞句提?出問題,思?考問題的方?法;從理解?文章的語言?文,到體會?其內涵,品?味作者遣詞?造句、布局?謀篇的方法?。以理解?句子的方法?為例,經過?一個階段的?訓練,大部?分學生基本?上明白了“?一抓、二聯?、三問、四?想、五體會?”的方法。?“一抓”?:指抓住文?中重點詞語?、關聯詞、?作者的表達?方法等;“?二聯”:指?聯系課題、?聯系上下文?、聯系生活?實際等理解?重點句含義?,體會作者?的寫作意圖?的方法;“?三問”:指?理解每個句?子時都可以?問寫什么,?怎么寫以及?___要這?樣寫的方法?;“四想”?:主要指聯?系實際展開?聯想和想象?的方法;“?五體會”:?指體會句子?所表達的思?想感情,體?會作者的寫?作方法和寫?作意圖。?當學生掌握?了一些學習?方法之后,?我一方面在?語文課上啟?發引導他們?運用,另一?方面在課外?活動中鼓勵?他們運用。?從___月?份開始,我?每個星期要?求學生寫作?,體裁不限?,內容多樣?,用上平時?積累的好詞?佳句貫穿于?文章中,讓?人讀起來朗?朗上口,培?養學生讀寫?能力。同時?我常常鼓勵?學生多看課?外書,增長?知識,提高?寫作能力。?二、期中?檢測反思?期中考試工?作,___?嚴密,采取?專門試卷,?集中監考,?集中閱卷的?形式,教師?迎考積極,?在考試中學?生發揮了水?平,展示了?扎實的基礎?知識學習能?力。全年級?語文平均分?___分。?從試卷分析?上看,.教?師認為試卷?合理,較能?反映學生學?習的真實水?平這次試?卷重視學生?綜合素質與?能力的測試?。試卷包括?、詞、句、?閱讀、作文?幾個方面。?既考查了學?生的基礎知?識和基本技?能,也檢測?了學生的課?外閱讀水平?。做到題型?多樣靈活,?知識面廣,?并蘊涵了一?定的思想教?育于試題之?中。從學生?的考試結果?看較難。?其次是學生?的學習態度?和策略。本?此考試類型?仍然是積累?,閱讀,寫?作三大塊,?本次失分較?多的是閱讀?。閱讀題著?眼于檢測學?生閱讀方法?與態度及知?識面的能力?,雖然平時?已經注重給?學生們在這?一方面的練?習與指導,?但是練習得?不夠扎實。?從學生那里?了解到:有?的是因為沒?有接觸過的?題目不會做?,有的是粗?心、不仔細?,理解錯題?目意思。要?改變這種狀?況,關鍵是?讓學生掌握?閱讀方法及?技巧。最?后是對教材?的把握。六?年級的閱讀?教學特別要?注重培養學?生的獨立閱?讀能力,指?導學生學會?閱讀不同文?體的課文,?實現向初中?閱讀學習的?平穩過渡。?三、改進?措施審視?學生的答題?情況,回想?這半個學期?以來學生在?各方面的表?現以及自己?在教學中存?在的問題,?今后將從以?下幾方面入?手改進:?(一)不斷?提高學生的?閱讀能力。?“閱讀”?在語文教學?中具有舉足?輕重的地位?,培養學生?的閱讀能力?是教學的重?點。今后教?學中要激發?學生的閱讀?興趣,交給?學生閱讀方?法,擴大學?生的閱讀量?,多給學生?創設閱讀能?力訓練機會?,從而促進?和提高學生?的閱讀能力?。(二)?興趣先導,?注重積累。?對學生的?學習態度加?強引導,激?發學生的學?習興趣;在?教學中繼續?加強對學生?進行基礎知?識的訓練與?鞏固。努力?做到要求默?寫的課文、?會寫的生、?詞語一課一?清,每課的?練習題一課?一練一改!?(三)端?正態度,培?養習慣。?班里多數學?生缺少細心?、刻苦的品?質,馬虎、?浮躁的學習?現象嚴重。?教學中,首?先讓學生明?確學習目標?,端正學習?態度,培養?學習興趣,?逐漸形成良?好的學習習?慣。小學?六年級語文?教學工作總?結范文接?手任教六年?段語文快一?個學期了,?在學校領導?的關懷下,?我成功得完?成了第一學?期的教學。?通過學習、?實踐,我初?步掌握到一?些教學方法?,讓我的教?學工作開展?事半功倍:?一、用討?論--講解?的授課方式?發揮學生的?主體性。?教學的藝術?不在于傳授?的本領,而?在于鼓勵、?喚醒、鼓舞?,讓學生學?會用手、用?腦去學習。?如何激勵、?喚醒、鼓舞?,發揮學生?的主動性和?創造性呢??以前上課也?用過討論、?辯論等方式?,但在復習?備考期間,?堂上教學主?要是以講練?為主,就沒?有使用這一?方式,另外?,復習期間?學生的學習?量加大,精?神天天處于?一種高度緊?張之中,因?此導致課堂?氣氛比較沉?悶。但在聽?了同科組老?師的課以及?老老師的指?點以后,我?受到了較大?的啟發。于?是,我再次?運用了討論?的方式,讓?學生自己去?探討解題的?思路、方式?及最后答案?,然后在讓?每一小組派?一個代表作?為小老師_?__講解,?最后,我再?為他進行補?充。這樣的?方式能夠調?動學生的內?在學習動機?,使學生處?于一種特殊?的心理狀態?和情感體驗?去參與課堂?活動,在不?知不覺中發?揮了自己的?潛力,感受?到成功的喜?悅。同時,?我發現討論?--講解式?對發揮學生?的主體性作?用有以下幾?個優點:?1、以其形?式新穎、氣?氛熱烈,可?刺激和較長?時間保持學?生的注意力?,無形中調?動了思維積?極地參與了?活動。在?活動中,我?注意到,強?烈的表現欲?使學生戰勝?了被動、依?賴、害羞的?心理,誰都?想一展身手?,于是不知?不覺參與了?活動。在整?個討論--?講解的過程?中,學生都?主動、緊張?地思考、學?習。如此一?課始終,學?生或問或答?,或思或記?,無形中調?動了自己的?一切思維,?積極參與了?活動,學習?效果較好。?2、在主?動獲取知識?、訓練能力?的同時,更?培養了學生?的___意?識,使他們?意識到團結?協作的重要?性。(范本?)在課堂?上,學生之?間積極互動?的現象非常?頻繁,因為?他們都意識?到必須緊密?團結,互相?幫助才能在?為大家講解?時較流暢,?不出錯誤、?不鬧笑話。?而我也要不?失時機地培?養學生的團?結精神與協?作能力,如?在講解完,?有的組答得?并不太好時?,有的自責?,有的懊喪?,這時我會?給予他們一?定的鼓勵,?增強其信心?,讓他們意?識到團結的?重要性,果?然,在下一?課的復習當?中,該組積?極思考,緊?密團結,通?力合作,終?于有了出色?表現。因?此,我覺得?討論--講?解這一授課?形式可以較?好地使學生?戰勝學習的?心理障礙,?激活思維,?主動學習,?還可以為每?一個學生提?供更多、更?頻繁、更深?入地參與語?文活動的機?會,真正使?每一個學生?都成為課堂?的主人。?二、營造與?培養學生自?主創造精神?相一致的語?文課堂教學?氛圍。我?國自古以來?就講究"師?道尊嚴"、?"一日為師?,終身為父?"。老師說?一不二,學?生對老師唯?言是從,不?敢越雷池半?步。這種教?學制度嚴重?制約了學生?的主體意識?和創新意識?的發展,因?此語文教學?就要民主化?。在教學中?,我沒有將?學生視為容?納知識的器?皿,而是從?人格平等的?基本觀念出?發,允許堂?上有不同的?聲音出現。?如何營造語?文課堂教學?中的民主氣?氛呢?我主?要體現如下?幾個方面:?1、創設?平等的民主?氛圍,消除?老師的神秘?感和權威性?,將師生活?動建立在友?好、親切、?和諧的氛圍?之中。學?生可以向我?大膽地提出?不同的觀點?及疑惑,我?對于他們這?些有新意的?想法也不一?定要說服,?這樣學生就?會敢于提出?疑問,自信?心也會增強?許多,獨立?分析、解決?問題的能力?也就會相應?地提高。?2、倡導平?等參與課堂?教學的雙邊?活動。堂?上的教授過?程由明到隱?,特別是在?感受新知識?后的問題探?究階段,更?應該讓學生?仁者見仁,?智者見智地?主動學習,?使學生的主?體意識充分?地體現出來?。3、教?法設計盡量?做到靈活多?樣。教師?通過新鮮的?刺激來引發?學生的興趣?,創設愉悅?的氛圍,想?方設法讓學?生通過各種?活動獲得學?習的樂趣,?喚起求知的?欲望。另?外,我更注?意情感的作?用,把自己?放在于學生?平等的位置?上,處處尊?重他們,虛?心向他們學?習(范本)?,同他們結?成親密的朋?友和友好的?學伴關系,?這樣學生才?會全心全意?地配合自己?、支持自己?,使自己的?教學漸入佳?境。以上?這些只是我?的一些粗淺?認識和體會?,希望大家?能夠指出不?足,使我再?學習、再改?進,在以后?的教學工作?中能夠有更?好的成績、?更出色的表?現!六年?級語文教學?工作總結?本學期我繼?續擔任六年?級一班語文?教學。本人?堅持認真備?課、上課、?聽課、評課?,及時批改?作業、講評?作業,做好?課后輔導工?作,廣泛涉?獵各種知識?,形成比較?完整的知識?體系,嚴格?要求學生,?尊重學生,?發揚教學民?主,使學生?學有所得,?不斷提高,?從而不斷提?高自己的教?學水平和思?想覺悟,并?順利完成教?育教學任務?。經過一個?學期的努力?,獲取了很?多寶貴的教?學經驗。以?下是我在本?學期的教學?情況總結。?教學就是?教與學,兩?者是相互聯?系,不可分?割的,有教?者就必然有?學者。學生?是被教的主?體。因此,?了解和分析?學生情況,?有針對地教?對教學成功?與否至關重?要。最初接?觸教學的時?候,我還不?懂得了解學?生對教學的?重要性,只?是專心研究?書本,教材?,想方設法?令課堂生動?,學生易接?受。我班?的同學比較?沉穩扎實,?但是上課氣?氛沉悶,中?等生、差生?占較大多數?,尖子生相?對較少。因?此,講得太?深,沒有照?顧到整體,?我備課時也?沒有注意到?這點,因此?教學效果不?如理想。從?此可以看出?,了解及分?析學生實際?情況,實事?求是,具體?問題具體分?析,做到因?材施教,對?授課效果有?直接影響。?這就是教育?學中提到的?“備教法的?同時要備學?生”,尤其?注意鼓勵學?生大膽發言?。這一理論?在我的教學?實踐中得到?了驗證。?教學中,備?課是一個必?不可少,十?分重要的環?節,備學生?,又要備教?法。備課不?充分或者備?得不好,會?嚴重影響課?堂氣氛和積?極性,曾有?一位前輩對?我說:“備?課備不好,?倒不如不上?課,否則就?是白費心機??!蔽颐靼?到備課的重?要性,因此?,每天我都?花費大量的?時間在備課?之上,認認?真真鉆研教?材和教法,?不滿意就不?收工。雖然?辛苦,但事?實證明是值?得的。一?堂準備充分?的課,會令?學生和老師?都獲益不淺?。例如我在?講授《匆匆?》的時候,?這課的教學?難度比較大?。如果照本?宣科地講授?,學生會感?到困難和沉?悶。為了上?好這堂課,?我認真研究?了課文,找?出了重點,?難點,準備?有針對性地?講。為了令?教學生動,?不沉悶,我?還為此做了?大量的準備?,授課時就?胸有成竹了?。當講到一?半的時候,?我應用聲情?并茂的朗讀?和圖文并茂?的課件,讓?學生觀摩學?習,學生特?別用功,教?學效果十分?理想。相反?,我沒有認?真備課的時?候,課堂氣?氛沉悶,教?學效果不好?,與此相比?可見,認真?備課對教學?十分重要。?備課充分?,能調動學?生的積極性?,上課效果?就好。但同?時又要有駕?馭課堂的能?力,因為學?生在課堂上?的一舉一動?都會直接影?響課堂教學?。因此上課?一定要設法?令學生投入?,不讓其分?心。上課內?容豐富,現?實。教態自?然,講課生?動,難易適?中照顧全部?,就自然能?夠吸引住學?生。所以,?老師每天都?要有充足的?精神,讓學?生感受到一?種自然氣氛?。授課就事?半功倍。回?看自己的授?課,我感到?有點愧疚,?因為有時我?并不能很好?地做到這點?。當學生在?課本堂上無?心向學,違?反紀律時,?我的情緒就?受到影響,?并且把這帶?到教學中,?讓原本正常?的講課受到?沖擊,發揮?不到應有的?水平,以致?影響教學效?果。我以后?必須努力克?服,研究方?法,采取有?利方法解決?當中困難。?語文是一?門工具學科?,對學生而?言,既熟悉?又困難,在?這樣一種大?環境之下,?要教好語文?,就要讓學?生喜愛語文?,讓他們對?語文產生興?趣。否則學?生對這門學?科產生畏難?情緒,不愿?學,也無法?學下去。為?此,我采取?了一些方法?,就是盡量?多講一些文?化生活故事?,讓他們更?了解語文,?更喜歡學習?語文。因為?只有語文水?平提高,他?們才能提高?同學們的語?文寫作能力?,對成績優?秀的同學很?有好處。?因為語文的?特殊情況,?學生在不斷?學習中,會?出現好差分?化現象,差?生面擴大,?會嚴重影響?班內的學習?風氣。因此?,絕對不能?忽視。為此?,我制定了?具體的計劃?和目標。對?這部分同學?進行有計劃?的輔導。我?把這批同學?分為三個組?。第一組?是有能力提?高,但平時?懶動腦筋不?學的同學,?對這些同學?,我采取_?__輔導,?給他們分配?固定任務,?不讓他們有?偷懶的機會?,讓他們發?揮應有水平?;第二組是?肯學,但由?于能力不強?的同學。對?這部分同學?要適當引導?,耐心教導?,慢慢提高?他們的成績?,不能操之?過急,且要?多鼓勵。只?要他們肯努?力,成績有?望搞提高;?第三組是紀?律松散,學?習不認真,?基礎又不好?的同學。對?這部分人要?進行課余時?間個別輔導?。因為這部?分同學需要?一個安靜而?又不受干擾?的環境,才?會立下心來?學習。只要?堅持輔導,?這些同學基?礎重新建立?起來,以后?授課的效果?就會更好。?經過一個?學期的努力?,畢業考試?就是一種考?驗。有多名?同學以優異?的成績走進?曲阜市級重?點中學,我?班學生以優?秀率___?%成績考入?初中。無論?成績高低,?都體現了我?在這學期的?教學成果。?我明白到這?并不是最重?要的,重要?的是在本學?期后如何自?我提高,如?何共同提高?學生的語文?水平。因此?,無論怎樣?辛苦,我都?會繼續努力?,多問,多?想,多向同?事學習,爭?取更大的進?步。六年?級語文教學?工作總結?時光飛逝,?日月如梭,?驀然回首,?一學期的語?文教學又告?結束。這一?學年我擔任?六年級語文?教學。我對?教學工作嚴?肅認真,勤?奮學習,深?入研究教法?,虛心學習?。經過一個?學期的努力?,獲取了很?多寶貴的教?學經驗。以?下是我在本?學期的教學?情況總結。?一、基本?情況概述?教學就是教?與學,兩者?是相互聯系?,不可分割?的,有教者?就必然有學?者。學生是?被教的主體?。因此,了?解和分析學?生情況,有?針對地教對?教學成功與?否至關重要?。所以在剛?接手這個班?的時候,我?就盡量去了?解他們。我?發現班上同?學比較活躍?,上課氣氛?積極,但中?等生、差生?占了大多數?,我備課時?就要注意到?這點,做有?針對性的準?備。二、?努力做好教?學常規工作?我一向努?力做好教學?常規工作,?經常向有經?驗的老教師?請教。課前?能認真備課?,吃透教材?和小學語文?新課標的精?神,精心設?計好每一節?課,教案詳?細。上課遵?循科學的教?學程序,堅?持使用普通?話教學,板?書工整,條?理清晰。根?據六年級的?心理特點,?激發學生學?習的熱情,?創設學生學?習的情境,?分散知識的?難點、突出?知識重點,?達到了優化?語文課堂教?學的目的;?同時在課堂?教學中,面?向全體學生?,突出語文?課的特點,?注重讀中感?悟,鼓勵學?生大膽質疑?,善于教給?學生學習的?方法;還注?意減輕學生?的學習負擔?,精講精練?,開展素質?教育,向_?__分鐘要?質量。當然?注意在傳授?知識的同時?加強學生的?思想政治品?德教育。課?后能認真仔?細地批改作?業。同時積?極參加科組?教研活動,?比如公開課?、到外校學?習取經等等?。每個學期?均能對教學?工作進行認?真的總結,?汲取經驗教?訓。三,?想法設法提?高學生課堂?參與學習的?興趣。從?小到大,我?就討厭老師?課堂教學中?枯燥的講解?。老師的語?言干巴巴,?如若音色還?不好聽,或?是男不帥,?女不靚,表?情不豐富,?對于不是學?習很勤力的?學生來說,?無異于受罪?,整節課肯?定是坐如針?氈。所以,?在課堂講解?中,我總是?注意語言的?幽默風趣,?語文學科,?語言為主,?老師的語言?不生動,何?能吸引學生?呢?遇到詞?語句子的理?解,我總是?把學生的名?嵌入其中,?這樣一來,?念到名的學?生多?半關系到聽?講不專心的?孩子注意力?一下集中了?,而其他學?生一聽到老?師講解中提?到同學的名?,自然也會?___,效?果肯定要好?狠多。對于?學生回答中?的好詞好句?,或是能體?現其平時大?量閱讀的結?果,我都是?贊不絕口,?讓學生感受?學習的成功?。讓他們知?道,只要進?行大量的,?健康的閱讀?,必定會獲?取更多的課?外知識,從?而養成好的?閱讀習慣。?所以,學生?都喜歡上我?的課。四?、注重提高?自己的業務?水平。一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論