【實用】中班教案十篇作為一名默默奉獻的教育工作常常要根據教學需要編寫教,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇歡大家分享。活動背景：孩子是很喜歡動物的因為動物的許多秉性和孩子的童心(特很相,于是,童的世界一定有動物朋友相伴隨。孩子認識自然的規律是由近及遠野獸中的一些特征明顯的動,也已經引起中班孩子的關注想否以在認識一個動物的同,提升孩子的經,從而認識一類動物?因為象具備了一切野獸的特征,于是,選擇了“小"。在這樣一個集體活動之后,如果子感興,還可以對野獸進行更廣泛的探索。內容與要求：1、了解象的外形特征和一些生活趣,并嘗試歸納野獸的特征。2、用紙盒或積木粘接小,并學一正一反折紙的技能。3、有關象的圖片：象的彩照、象的生繁衍、食物、生長地區等)、象的本領為類做的事。4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮一正一反折的象鼻子的范例若干。5、一些野獸和禽類的小卡片。過程與指導：認識象—一了解獸類—一制作小象一、認識象1、幼兒觀看圖片展覽。(出示絨布象)喜歡它嗎?桌有些有關小象的圖你去看看你喜歡它什么?為什么2、說說小象的事：你喜歡它什為什么——從情感著手,引導幼兒講述自己的喜好。幼兒喜歡象的腿,它的腿粗粗,一踩一個深深的腳印……我喜歡象吃的東,為我也喜歡吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶,為我也是這樣生出來的……我喜歡象鼻,它幫

人們運木頭……3師)的領真大它以幫人們做許多,有許多趣,那是因為,它有一只長長的鼻子,四條粗粗的,一條細的尾,兩只像扇子一樣的耳,象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶它生活在野外的。二、了解獸類找“與象長得有點像"的動物小片。——這里要引導找總體相同的地如提示：小象有兩只眼、兩只,還有誰也有的幼兒：小鳥和小象長得很像的都有兩只眼睛(老師不置可)幼兒小和小象長得很像,有兩只眼兩耳朵一個鼻子一嘴還有四條腿、一根尾巴。老師：是啊小和小象長得真像(孩子暗)幼兒：小魚也有眼睛……幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……幼兒：小鳥也不像小,它只有條,它有翅,小象沒有。——孩子開始分析動物的總體特征,時老師可以引導歸納了。老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動物。三、說說“你知道的野獸”老師引導：和小象一,所有的獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小,我們就來做一個吧。桌上有許多材料,你一東西,做一只象。出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法你先試試,它是怎么做?幼兒探制作。欣賞玩耍：(1)看看你的象在干什?你是怎做?(2)帶著小象去玩玩。活動反思：1、材料的與效果的預見。

在給孩子制作小象的材料時,曾慮過是每一張桌子都有各種各樣的材料呢,還是一張桌子僅有一類的材(不同桌子上的材料是不同)。于是我用幾個孩子試了一,結果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材,但,由于每張桌子的材料是相同,所以孩子的作品,很容易相似不的作品很孩子的求異習慣不容易養成者管孩子接觸到的制作材料比較單一,但是,可促使孩子專一地用同一種材料創,并相互交流方法,孩子的作品就比較豐富所,當孩子的作技能還比較弱的時,相對單一類型的材,可以幫助孩子更專注地表達表現。2、引導孩子討論的藝術。在開始的認識活動中,給孩子將9圖,其中包含了小象的所有特,孩子們可以通過圖片的暗,來說最歡象……因為……"但是孩子的看圖會意的能力還不是很,所以,孩子沒有講到象的牙朵,也沒有講到小象生活的地,于是我點緊張實我該有所預見這樣的狀,我索性引導：誰喜歡小象的牙為什么?……小象的耳朵很特別,誰喜歡為么…小象可以幫們做,可是它喜歡生活在哪里?(對這圖片就是說的小象有尖利的牙齒,這張圖片上是說小象有兩只大耳朵等這樣既顯示教師教育狀態比較自然,也可以使孩子了解觀察圖片的方法。同事互動：“以幼兒發展為"的理念,帶來對傳統“與的反思學習而設計子發展而教”的理念,意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒,而是把學習與學習者作為焦點教為了學服務以教導學以教促學應蕓的學習活“象,是較為成功的典范。1、活動材料。教師以幼兒的學習特點為主線,妙設計幼兒學具象的錄像,的圖片,一動一靜,分別發揮其獨特的作用。象的圖片,廖幾筆簡筆,勾勒出象的外,重點部分用彩筆涂色,適當添畫背景,恰到好處地起到暗示符合中班孩子的觀察特點錄像中小象繁殖的過,使幼兒對胎生有了初步的了解;動物卡,由于是幼兒自,較為熟,有利于與小象進行比較觀察個動,其學習材料創,激發持和推動幼兒學習內部過程的有效發,幼兒始終有著強烈的學習欲望。2、善于創設問題情景。在幼兒初步了解小象,教師一傳統對動物認知的方把單個動物放在關系中學習。教師把前階段幼兒共同其他動物圖片拿,幼兒尋“象有點像的動物這一問題情景的創設是師的神來之,充分現教師的教育機智兒邊找“,既鞏固了對象的認識又發對哺乳動物的特征進行歸納幼兒尋找的特征并不一定是正確,但問題情景的創設開了幼兒思考、探索之這也就是教師教的意義所在。中班體育活動教案：小傘兵

活動目標：1動重點固兒并腳從高向下跳的正確姿,懂得從高處跳落的自我保護方法。2、活動難點：嘗試從不同高度向下跳、搭高,培養幼兒勇于挑戰的精神。3、進行健康安全意識教育。活動準備：1每幼兒一個色彩鮮艷的降落傘胸飾牌角星的易可貼錄音機錄歡快音樂的磁帶。2、彩色塑料平衡木、桌子、小椅子、積塑玩具、泡沫墊子。3、場地布置：利用桌椅、平衡木、大型積塑、墊星星展示牌創設出一星、二星、三星、四星四個嘗試區。活動進程：一、開始部分1、以游戲形式導入老師出示降落傘胸飾,請幼兒說是什并自由學降落傘飛、降的動作。老師把降落傘送給你們,請你們扮演小傘,老就是指揮我們一起來玩游戲好嗎？2帶幼兒模仿飛機飛去戶活動場在歡快的音樂聲,幼兒隨老師一起做熱身運動（兔跳、蹲站、膝蓋繞圈等二、基本部分1、觀察“一星基地,嘗試從平衡木上向下學習并腳從高處向下跳的正確方法。①請幾名幼兒自由嘗試從平衡木上向下,跳下后說說自己的感受。②教師演示正確的跳,融入引語言并逐次示范不同的降落姿勢。③幼兒一區散練習教巡回指,引導幼兒想出更多的降落姿,提醒幼兒雙腳并攏從高處向下跳。④集中幼兒教總結向下跳的正確方法：雙腳并,腳尖著地輕輕地落地。

2、介紹“二星基地”和“三星地兒自由選擇喜歡的活動區練習跳傘本,嘗試從不同的高度向下跳,繼續強調安全落地保護自身的方法。①幼兒自由練習,要求小傘兵在跳的時,能去推人、擠,進行安全意識教育。②教師個別指導保護,糾正不正的姿鼓勵膽小的幼兒大膽練習。3、進入“四星基地,引導幼兒搭高往下跳。①介紹“四星娃娃”,觀察“四基地”有什引導幼兒想辦法把積塑玩具變高。②老師請幾名幼兒合作用玩具積塑搭,勵幼兒從最高處向下跳,老師進行協助保護。③幼兒分組嘗試搭高跳。三、結束部分1以揮官的身份對小傘兵跳傘訓練情況進行評獎勵給每個幼兒易可貼星,一起分享成功的喜悅和樂趣。2、進行健康安全意識教,告訴傘兵要學會保護自,只有我們背上降落傘以,才能向下跳不的,就會很危險。3、指揮官與小傘兵相互敬,學兵踏步走結束活動光市田柳鎮常家幼兒園張芳）活動目標：鞏固對顏色、形狀的認識。教幼兒養成細心、認真的學習態度。考驗小朋友們的反應能力,鍛煉們的個人能力。活動準備：氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。活動做法：1、將包裝袋剪出一大一小兩塊方,重疊在一(小塊的放在大的中間),沿中線捏皺用透明膠扎起,固定在氣球棒上。2、在大毛球上畫出眼睛和嘴巴,后把大毛球粘在氣球棒的頂端。

3、把毛根對折,兩個小毛球分別在毛根的兩,作為觸須。"觸須粘在"頭頂。4、用即時貼剪出蝴蝶的身,粘氣球棒上。最后用即時貼進行裝飾。活動玩法：準備各種顏色的,或用不同的幾何圖形拼成的花兒按老(或同伴)的指示來找到相應的花如"蝴蝶蝴蝶飛呀,找到紅花做朋友或"蝴蝶蝴蝶飛呀,請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學期的孩子可以提出三維的要,如蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請找白色的有角形花瓣的里面是色花心的花兒做朋"教師可根據不同水平的幼兒提出不同的要求,亦可讓孩子來發出指,提高游戲的趣味性。反思：作為教師要善于發現幼兒的不同特,予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西給予積極的肯定使們獲得成功的體,感受到手工活動的樂,從而增強自信心。在活動方案上雖然有評價作品的環,且好多作品都形態各一形象生動于幼兒的作品太小和活動時間,所以就沒有評價幼兒失去了一個一個分享成果表現自我體自己和他人成功的喜悅的機會。一、活動目標1、解并欣賞作品,會運作中的語言連貫完整地回答問題。學習句式：“快樂,快樂……喜歡,所以我感到很快樂2、懂得為大家做好,自己會得到快樂的道理。培養幼兒大膽地與他人交往、交流。3、發展幼兒思維的獨創性與想像力。二、活動準備1、根據故事內容制成圖片。2、影屏展示臺、電視機。3、每人一個漢字小花籽頭飾。4、字卡：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙J（與幼兒人數相同三、活動過程

（一）音樂“蝴蝶找花兒著頭飾）開始。（二）教師出示小花籽天師要給大家講一個有關小花籽的故事（三）分段講述。教師有表情地講述故事的第一、二自然,提問。1、故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出,要做什么？（出示字卡“快樂2、你們知道什么叫快樂嗎？（讓幼兒根據自己的理解來解釋）（四運展示臺結圖片再欣賞故事的第一二然提問籽尋找快樂的路上遇到了誰？它們是怎么說的？求幼兒用作品中的語言連貫地回,拿著字卡分別學說角色的對話）（五）討論陽小鳥、蜜蜂、青蛙什么感到快樂？討中讓幼兒懂,因為它們為大家做好,大家喜歡他,所以它們感到快樂）（六欣故事的后半部分提籽看到大家都找到快,它也要去尋找自己的快樂幫花籽想辦法讓也到快樂呢發揮想像,自由地講出自己的想法）（七）幫助幼兒理解作品的后半部分。1、小花籽最后找到快樂了嗎？它是怎樣做的？2、小花籽是有誰幫忙的？它們飄過哪些地方？（出示字卡：大河、草原、雪,幼兒回答后,并找相應字卡）3、小花籽最后在哪兒留下來了,什么？（結合字卡進行）4、教師小結：小花籽知道只有為大家做好大家才會喜歡自己才會得到快樂。（八）結合圖片,完整欣賞故,幼兒談談自己感到快樂的加深對快樂含義的理解。（九）學習句式樂快樂…喜歡我,所以很快樂“小花籽”說你,快樂嗎？答樂快…喜歡所以我很快樂（十）教師講評,請每個小朋友戴上頭飾扮演小花去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂,鼓勵幼兒大方地與他人交往。四、各領域滲透科學：給每位幼兒準備一些花籽去種,察花籽的成長過程。

社會：培養幼兒助人為樂的精神。藝術：學習表達愉快、高興等情感旋律。五、生活中滲透培養幼兒在日常生活中要保持愉快的心境。六境滲透把故事中的圖片字放置語言區供幼兒操,讓幼兒進一步理解快樂的含義。七中透家長要保持家庭氣氛的愉快為孩子營造一種健康成長的精神環境。八、活動評價一、活動目標：1、正確感知和判斷以內數。2、復習鞏固5、6、7這3個數3、引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。二、活動準備：多媒體課件、幼兒操作材料、筆。三、活動過程：（一）小猴摘水果1、小猴家里有一個果園他在園里種了很多果樹。秋天到了,他的水果都成熟了,小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧示圖一）2、小友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？幼梨樹上有5只；蘋果樹上有6只果；柿子樹上有7柿子。（二）給水果排隊1、果園里的水果都成熟,小把它們一個一個摘下摘了三盆水果二第一盆是什么水果？第一盆是梨。第二盆是什么水果？第二盆是蘋果。

第三盆是什么水果？第三盆是柿子。第一盆有幾只梨？第一盆有只五只梨可以用數字幾表示？五只梨可以用數字5來表示圖）第二盆有幾只蘋果？第二盆有只蘋果圖）六只蘋果可以用數字幾表示？六只蘋果可以用數字6來示圖四）第三盆有幾只柿子？第三盆有7只子七只柿子可以用數字幾表示？七只柿子可以用數字7來表圖）2、小請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好,應該怎么排呢？幼這盆水果應該5只排在第一6只蘋果排在第二7柿子排在第三六（三）分水果（五）作業評價（六）活動結束：師：小猴的果園里還有很多的果果樹上有很多的水我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室樂）五、活動評價：《摘果子這一活動運用了我們自行設計制作的多媒體課件進行輔助教,這一課件以小猴與小朋友做游戲的.形式展開貫穿始終讓孩們在游戲的情境中進行思考和學習,為兒創設了極佳的教學環境。通過這一活動的開展,我發現多體系統的運用是幼兒園數學教學突破傳統的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊,幼兒在動眼手腦動口的過程中掌握知識鞏記,發揮了幼兒在學習的主體地位。設計背景我班里有大半孩子是父母在外打工,平里,家的爺爺奶奶還要忙農活,對孩的管教方法大多是溺愛孩,所以很多孩子平日里都很難養成一個良好的衛生習慣。活動目標1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性。2、讓幼兒學會講究衛,不亂扔隨地吐痰。

活動重難點1。了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性2、培養良好的衛生習慣。活動準備情境圖片8張活動過程一、看講述教把圖片拿在手,一邊講,一邊輪換圖（教師友下老師給你們講一個小故事,你聽把看到的聽到的告訴老師故事里面都有誰,他在做什么誰錯,誰又做對了婷歡邊走邊吃葡,吃邊扔葡萄皮敏喜歡拿著果汁邊走邊喝,喝完后將可罐朝地上扔；小麗麗流鼻涕用紙巾,完后把紙巾扔進垃圾箱里二、看圖判斷：教師引導幼兒看圖說一說：究竟誰對誰錯（教你看圖的故事里有誰呢？他們在干什么？誰做對,又做錯了呢？為什么？）三圖較師講述亂扔垃圾影響健康的危害,并把圖片貼置于相應亂扔垃圾的圖片下。提問小朋友知道亂扔垃圾會給別人的健康帶來了些危害？四師小朋友交流,教師,們平時應該怎么做呢？能不能隨地亂仍垃圾？隨地吐痰,隨地大小便呢？還有平時去到別人家做客該怎么做才好呢？活動反思使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性是幼兒必要學習的基本常識,此教學活動能讓幼兒學會講究衛生,不亂扔垃圾知道應該扔到指定的垃圾箱里通本節課幼兒學會了如何正確地處理垃,不亂扔,吐痰應該用紙巾。課堂教學環節進行順,但也存在缺陷教師語速比較,幼兒無法很快地回答問,沒有達到預期效果,建議自己的教學語速放慢點這更能把課上更好一些。一、活動目標(一認知目標1過電教手段讓兒欣賞散文中優美的意,解散文含,學新詞千“色彩”,豐富幼兒的想像。2用美的語言描述春天的,知道春雨綿綿是春天獨有的景,并用自己的話完整地表達出,培養幼兒思維的流暢性。

3．學習觀察春雨的顏,培養幼思維的批判性、求異性和發散性。(二情感目標通過伴隨優美的音樂朗誦散文培養幼兒對文學語言的感受力和欣賞力。(三人格目標通過讓幼兒積極學習從不同角度觀察、分析事,尋找春雨的顏,提高幼兒探索性、興奮性和自主性。(四動作技能通過角色表演,鼓勵幼兒大膽表角色中的對話,并以抒情優美的動作進行情境表演,培養幼兒創造性的動作技能和動作協調性。二、活動準備(一知識經驗準備幼兒了解春天的基本特征。(二環境及物質準備利用三圍空間布置春天景,錄機、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。三、活動過程(一運用電教手,播放影片,啟發幼兒說說春天的景,豐富詞語1小朋友看一看片中有些什?(引導幼兒逐一細致觀察并描繪草地樹樹杏樹、油菜地、蒲公)2師誰能說一,它們是什么色的(引導幼兒語言連貫詞恰當教重點提示植物各自的色)學習詞語紫紅3．師：春天為什么這么?啟幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條,促進萬物生長形春天美麗的景色)(二教師制作投影片出小鳥,引導幼兒觀察。1．師：看這有幾只鳥?它們什么?在什么地方這些小鳥在干什么2．師：原來小鳥都在爭論一個有趣的問,道是什么?引出主題——春雨到底是什

么顏色的？)(三播放配樂散,讓幼兒欣賞。1．師：你認為他們的話對不對?2．欣賞最后一段師你知道春雨到底是什么顏色了”3．再次一邊欣賞配樂散文錄音,邊出示投影,加深幼兒對散文的理解。(四角色表演。師：小朋友剛小鳥們的話你還記得?現在請你們來做小鳥吧。四、各領域滲透藝術：學會用鮮明的色彩畫出美麗的春天。科學：了解天氣的變,認識雨形成。五、生活中滲透讓幼兒觀察周圍景色,了解春雨大地帶來的美麗。六、環境中滲透在音樂區設置各種小鳥頭,讓兒進行表演。七、家庭中滲透建議家長多讓幼兒觀察一些自然景,接觸大自然。八、活動評價九、附散文春雨的色彩春雨,像春姑娘紡出的,沒完沒地落在地沙沙沙,沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲,他們在論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色?小白鴿說雨無色的。你伸手接幾滴瞧瞧”

小燕子說,春雨是綠色的們春雨落在草地,草地綠了春雨淋到柳樹上柳樹綠了……”麻雀說不春雨紅色的。你們瞧!雨灑在桃樹上桃花紅了；春雨滴在杏樹上,杏花兒紅了……”小黃鶯說對不,春雨是色,落在蒲公英,蒲公英的花兒也黃......”春雨聽了大家的爭論,下得更歡,沙沙沙沙沙沙……它好像在說鳥你的話都對但不全面。我能給春天的大地帶來萬紫千紅……活動目標：1、感受小動物無意中打扮大樹的驚喜心情。2、在角色表演中用作和語言表現不同動物的行為。活動重難點：在角色表演中,用動作和語言表不同動物的行為。活動準備：教室事先畫好的無色大樹、自制小鳥、小兔子、小松鼠圖片及腳~~悠揚的音樂、掛圖活動課時：一課時活動過程：一、好朋友來做客教師事先把無色大樹貼在黑板手拿調色盤。教師樹下有一塊調色,上有很多美麗的顏色個朋友都要經過這個調色盤到大樹家去做,你猜猜它們看到后會怎么做?1、它是誰它怎么做呢?引導幼兒說出小鳥在調色盤上走了一,到大樹上走來走去。引導幼兒說出小兔子在調色盤上打了一個到大樹上蹭來蹭去。

引導幼兒說出小松鼠搖著尾巴跳了幾,到大樹上教師分別示范作,將動物的腳印及動作后的效果顯示在大樹上。2、這棵大樹會變成什么樣子呢?二、大樹變花樹到底發生什么事情了?教師完講述故事并播放音樂。教師與幼兒互動：1、故事的題目是什?是誰把大樹變成了美麗的花?根據幼兒回答出示掛圖2、他們是怎么把大樹變成花樹小鳥(小兔子、小松鼠在色盤上做了什么動?教案來自：考吧幼師網幼兒學一學。大樹發生了什么變化?我們一學小(小兔子、小松)的動作。3、學一學小畫家的動作幫助幼兒理解動物踩、蹭、跳等三種動作4、小動物看到自己把大樹打扮成開"花朵："花樹",們的心情是怎么樣?你覺得它們像個畫家嗎三、我來演一演幼兒自由選擇分成三,分別扮小鳥、小兔子、小松鼠。活動反思：課堂中教師玩調色盤和無意中打扮大樹的情巧合地創造出一棵花樹的驚喜之情們十分歡喜利用課余時,可以讓幼兒用自己的方式把大樹打扮成花樹。讓孩子自己體驗創造和合作的成果。活動目標：1、通過欣賞、觀察創意筆,幼能根據自己的喜好利用薯片罐做出漂亮的筆筒；2、在制作創意筆筒中體驗自己制作的喜悅和樂趣；

3、通過這樣的活動,讓幼兒懂得些材料的再次利用價值。活動準備：薯片罐、各色紙、剪刀、膠水若干。活動過程：1、展示教室里的筆,請幼兒欣賞；教師友看老師這里的筆筒用什么做的呢？那么生活中還有哪些東西你覺得也可以做筆筒呢？小朋友真會動腦,老師今天帶來了三個自己的創意筆筒。2、教師出示三種創意筆,幼兒察、討論；教師：我們來看,他們分別是用什么材料做,裝飾的？又是怎么做的？幼兒仔細觀察,討論是如何裝飾筒,我們可以怎么做呢？3、教師簡單示范做一個“蝴蝶”筆筒；4、幼兒分組操作教師巡回指導；5、作品展示,互相欣賞；6、聯系生活：環保——廢舊物的再次利用；7、活動延伸：其他材料的筆筒制作。【內容與要求】1先目測一部,再著完全部的方法進行8內數,提高目測數群和接著數的能力。2、愿意根據游戲規則進行游戲,驗合作和競賽的樂趣。3、培養幼兒對數字的認識能力。4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

【活動準備】果園背景大圖書、點數在5到8的瓢若展示板分組標記【設計思路】本活動結合當在天里主題內,通過秋天果樹成熟時節害蟲入侵果園的情節展開引幼兒尋找益(七星瓢蟲)趕走害(七星以外的瓢),保衛果園。數學活動邏輯性、概念性較強為了幫助幼兒理解數數的方我將本次活動融入到有趣形象的游戲中中預設通尋找七星瓢蟲引起幼兒的活動興,創設兩組競賽趕害蟲的游戲氛圍來鞏固新習得的數數的經,激發其競爭意識中我預設通過目測數數分辨瓢蟲還助幼兒鞏固關于有益瓢蟲與有害瓢蟲的科學常,幼兒在輕松的環境中通過多種形式的操作,在游戲的氛圍中積累數經驗。通過觀察發現,在日常生活中孩已經積累了較多的點數經,以有序數數對于我們班的孩子而言已失去了挑戰性開始嘗試目測點,但是幼兒在點數時主要以手口一致逐一點數為主,缺少方式和方法。因本次活動我定位于結合各種數數的經,引導幼兒嘗試“先目測一部分再接著數完全部”的新方激發其數數的興,提高目測數群的能力。活動重難點：學習“先目測一部分,再接著數全部”的數數方法。能運用這個新方法來進行8以的數數。【活動過程】一、情境導入1、出示果園背景引幼兒嘗試用多種方法進行數數。1)師：秋天到了果園里的水果都成熟了。可是果園里飛來了許多