第10頁共10頁2023高?二數學教師?上學期工作?總結這學?期我任高二?兩個班的數?學課，高二?、三班總人?數是___?人，高二、?四班___?人，總體來?看，這兩個?班的基礎不?太好，學習?習慣也不太?好，___?嚴重，文科?生對數學不?太感興趣，?特別是我對?教材不熟悉?，導致我在?這學期的備?課、上課、?備學生等方?面很吃力。?雖然是這樣?，通過我的?努力，依據?學期初制定?的教學計劃?，已經圓滿?完成了這學?期的教學任?務，下面我?對這學期的?工作進行一?下總結。?（一）在備?課方面，我?認真鉆研教?材，注意了?解學生，潛?心研究教法?這學期的?教學內容包?括，簡單幾?何體，排列?、組合、二?項式定理，?概率，導數?。針對學生?基礎普遍較?差，接受比?較慢的實際?情況，我采?取了低起點?，小步子的?教學方法，?根據教材的?內容設計課?的類型，并?對教學過程?的程序及時?安排，認真?寫好每一篇?教案。每一?節課都做到?有備而來，?每堂課都在?課前做好充?分準備，課?后及時對課?上出現的情?況進行總結?，并認真搜?集每節課的?知識要點，?歸納在一起?。在準備課?堂練習時，?由于我的教?學經驗不足?，備課時需?查閱大量的?資料，給學?生高質量的?習題，使每?個題都有針?對性。由于?我是今年才?接四班，對?于四班的情?況不了解，?一年以來，?我注重和他?們的溝通，?多和他們談?心，了解他?們的學習情?況，由于學?生對我不太?適應，所以?在期中考試?時成績不太?理想，他們?對我的評價?不太好，雖?然我沒有看?到最近的學?生評價教師?的結果，但?是我知道他?們已經接受?了我，并且?我也真正的?了解了他們?。（二）?增強上課的?技能，提高?教學質量?在講課時，?盡量使講解?清晰化，使?課堂教學的?內容條理化?，做到課堂?結構清晰，?重點、難點?突出。在課?堂上，特別?注意調動學?生的主觀能?動性，加強?師生交流，?充分體現學?生的主體作?用和老師的?主導作用。?盡量讓學生?學得容易，?學得輕松愉?快；注意習?題的數量和?質量，精講?精練，在課?堂上老師盡?量講的少，?學生思考和?練習的多。?同時在每一?堂課上都充?分考慮每個?層次的學生?的學習需求?和學習能力?，讓每個層?次的學生都?得到提高。?___好課?堂教學，_?__全體學?生，注意信?息反饋，調?動學生的有?意注意，使?其保持相對?穩定性，同?時，激發學?生的情感，?使他們產生?愉悅的心境?，創造良好?的課堂氣氛?，課堂語言?簡潔明了，?克服了以前?重復的毛病?，課堂提問?面向全體學?生，注意引?發學生學數?學的興趣，?課堂上講練?結合，布置?適量的課下?作業。（?三）批改作?業、輔導學?生與考試評?價方面我?們知道“批?改作業、輔?導學生與考?試評價方面?”是六項教?學常規中的?三項，也是?我們平時教?學工作的重?點。多年來?，我一直很?注重這幾方?面的工作。?這學期我按?著學校的要?求每星期讓?學生做一次?作業。在教?學中，我要?求學生把在?做作業中，?犯下的錯誤?一一記錄下?來，然后再?一個個整理?在錯題本上?，我很明白?地告訴學生?，如果你要?抄襲作業的?話，請你不?要上交。因?為我們讓學?生作業的目?的是讓學生?把學習中的?問題暴露無?遺，否則你?的教學輔導?就沒有了針?對性。在布?置課下練習?方面，我一?直堅持要求?學生每天做?一頁練習，?并且不定時?檢查，因為?我發現我們?的學生太不?注重課后的?復習和鞏固?，這樣強制?性的要求會?使中等的學?生有所提高?，效果很好?。要提高?教學質量，?還要做好課?后輔導工作?，利用每周?的晚自習，?進行___?輔導，在第?八節課和課?活時間進行?個別輔導。?我們的學生?基礎差，缺?乏自控能力?，常在學習?上不能按時?完成作業，?有的學生抄?襲作業，針?對這種問題?，就要抓好?學生的思想?教育，并使?這一工作慣?徹到對學生?的學習指導?中去，還要?做好對學生?學習的輔導?和幫助工作?，尤其在后?進生的轉化?上，對后進?生努力做到?從友善開始?，比如，多?和他們交流?，課下找他?們了解學習?情況等。從?鼓勵著手，?所有的人都?渴望得到別?人的理解和?尊重，所以?，和差生交?談時，對他?的處境、想?法表示深刻?的理解和尊?重，但是對?于不能按質?按量完成練?習和作業的?學生，做到?懲罰有度。?在復習備考?這段時間內?，利用有限?的時間，給?學生準備了?大量的復習?題，并且精?講精練，使?學生有很大?的提高，在?復習課上學?生學習熱情?很高，學習?氛圍很濃，?很多學生都?有所提高。?（四）虛?心向有經驗?教師請教?這學期我按?著學校的要?求，聽課_?__節，積?極的向有經?驗的老師學?習，向他們?請教，使得?我的教學工?作有了新的?提高，在此?要向給予幫?助的老師表?示感謝，在?今后的工作?中繼續這樣?做，使我的?教學工作再?上新臺階。?（五）在?工作中存在?的不足在?工作中存在?著一些不盡?如人意的地?方，如對教?材不夠熟悉?，對教材中?的重點和難?點把握的不?好，對于學?生也不夠有?耐性，在輔?導中還缺乏?經驗。一?年的工作即?將過去，我?會一如既往?的努力工作?，在今后的?教育教學工?作中，我將?更嚴格要求?自己，努力?工作，發揚?優點，改正?缺點，開拓?前進，為美?好的明天奉?獻自己的力?量。__?高二數學教?師上學期工?作總結【二?】緊張有?序的高二教?學工作第一?學期已經結?束了。本學?期我認真鉆?研數學中的?每一個知識?點，精心設?計每一節課?，虛心向教?學經驗豐富?教師請教，?同時積極主?動的學習其?他教師的實?際教學方法?，與此同時?，我努力做?好教學的各?個環節，做?好學生的課?后輔導工作?，注意學生?的心理素質?的提高。盡?管我在教學?中小心謹慎?，但還是留?下了一些遺?憾。下面就?本學期的工?作總結如下?：一、積?極參加__?_備課，優?化課堂教學?新的課改?形勢下，高?二數學怎么?去教，學生?怎么去學？?無論是教師?還是學生都?感到壓力很?大，針對這?一問題數學?備課組制定?了嚴密的教?學計劃，提?出了優化課?堂教學，強?化___備?課，培養學?生素質的具?體要求。即?優化課堂教?學目標，規?范教學程序?，提高課堂?效率，全面?發展、培養?學生的能力?，為其自身?的進一步發?展打下良好?的基礎。在?___備課?中，注重充?分發揮各位?教師的長處?，___備?課把握住了?正確的方向?和統一了教?學進度，對?于各位教師?來講，又能?發揮自己的?特長，因材?施教。二?、立足課本?，夯實基礎?教學過程?中，不僅要?展現教師的?分析思維，?還要充分展?現學生的思?考思維，把?教學活動體?現為思維活?動；同時還?適當增加難?度，教學起?點總體要高?，注重提優?補差，新課?改將更加注?重對學生能?力的考查，?適當增加教?學的難度，?為更多優秀?的學生脫穎?而出提供了?更多的機會?和空間，有?利于優秀的?學生限度發?揮自己的潛?能，取得更?好的成績；?對于基礎差?的學生充分?利用輔導課?的時間幫助?他們分析學?習上存在的?問題，解決?他們學習上?的困難，培?養他們學習?數學的興趣?，激勵他們?勇于迎接挑?戰，不斷挖?掘潛力，限?度提高他們?的數學成績?。三、因?材施教，全?面提高由?于學生的整?體情況不一?樣，同一班?級的學生，?層次差別也?較大，給教?學帶來很大?的難度，這?就要求自己?要從整體上?把握教學目?標，又要根?據各班實際?情況制定出?具體要求，?對不同層次?的學生，應?區別對待，?這樣，對課?前預習、課?堂訓練、課?后作業的布?置和課后的?輔導的內容?也就因人而?異，對不同?班級、不同?層次的學生?提出不同的?要求。在課?堂提問上也?要分層次，?基礎題一般?由學生來做?，以增強他?們的信心，?提高學習的?興趣，對能?力較強的學?生要把知識?點擴展開來?，充分挖掘?他們的潛力?，提高他們?邏輯思維能?力和分析問?題、解決問?題的能力。?課后作業的?布置，既有?全體學生的?必做題也有?針對較強能?力的學生的?思考題，課?后對學生的?輔導的內容?也因人而異?，讓所有的?學生都能有?所收獲，使?不同層次的?學生的能力?都能得到提?高。四、?把握教材，?注重通性通?法的教學、?做好學習方?法的指導工?作近幾年?高考數學試?題堅持新題?不難、難題?不怪的命題?方向，強調?“注意通性?通法，淡化?特殊技巧”?。就是說高?考最重視的?是具有普遍?意義的方法?和相關的知?識。盡管復?習時間緊張?，但我們仍?然要注意回?歸課本。回?歸課本，不?是要強記題?型、死背結?論，而是要?抓綱悟本，?對著課本目?錄回憶和梳?理知識，把?重點放在掌?握例題涵蓋?的知識及解?題方法上，?選擇一些針?對性極強的?題目進行強?化訓練，這?樣復習才有?實效。在?自己解題時?有意識的找?出方法，盡?量不要有較?大的思維跳?躍，同時對?題目加以取?舍，也可以?把精彩之處?或做錯的題?目做上標記?。查漏補缺?的過程就是?反思的過程?。除了把不?同的問題弄?懂以外，還?要學會“舉?一反三”，?及時歸納。?學生的心理?素質極其重?要，以平和?的心態參加?考試，以實?事求是的科?學態度解答?試題，培養?鍥而不舍的?精神。考試?是一門學問?，高考要想?取得好成績?，不僅取決?于扎實的基?礎知識、熟?練的基本技?能和過硬的?解題能力，?而且取決于?臨場的發揮?。我們要把?平常的考試?看成是積累?考試經驗的?重要途徑，?把平時考試?當做高考，?從心理調節?、時間分配?、節奏的掌?握以及整個?考試的運籌?諸方面不斷?調試，逐步?適應。教師?需要針對學?生存在的問?題調整復習?策略，使復?習更有重點?、有針對性?。五、加?強考法、心?理等方面的?指導培養?非智力因素?充分利用每?一次練習、?測試的機會?，培養學生?的應試技巧?，提高學生?的得分能力?，如對選擇?題、填空題?，要注意尋?求合理、簡?潔的解題途?經，要力爭?“保準求快?”，對解答?題要規范做?答，努力作?到“會而對?，對而全”?，減少無謂?失分，指導?學生經常總?結審題答題?順序、技巧?，力爭找到?適合自己的?心理調節方?式和臨場審?題、答題的?具體方法，?逐步提高自?己的應試能?力；幫助學?生樹立信心?、糾正不良?的答題習慣?、優化答題?策略、強化?一些注意事?項。總之?，教學工作?不僅僅要落?實常規，還?要因地制宜?，與時俱進?，針對學生?的具體情況?采取相應的?措施與辦法?，有計劃有?落實有檢查?，___每?一個學生，?___每一?個課堂，_?__每一個?環節，從小?處著眼，從?細處著手。?只有這樣才?有利于教學?質量的提高?，有利于學?生身心的健?康發展。?__高二數?學教師上學?期工作總結?【三】時?光飛逝，轉?眼間一學期?已經結束，?我所教的班?級高二（1?2）班教學?工作也到了?做總結的時?候了，回想?__年的工?作，有付出?，有收獲，?有憧憬，有?彷徨。一學?期來，本人?熱愛本職工?作，認真學?習新的教育?理論，廣泛?涉獵各種知?識，形成比?較完整的知?識結構，嚴?格要求學生?，尊重學生?，發揚教學?民主，使學?生學有所得?，不斷提高?，從而不斷?提高自己的?教學水平和?思想覺悟，?為了下一學?年的教育工?作做的更好?，下面是本?人的本學期?的教學經驗?及教訓。?一、政治思?想方面：?認真學習新?的教育理論?，及時更新?教育理念。?積極參加課?改培訓和校?本培訓，并?做了大量的?探索與反思?。在教學中?我不但注重?___的理?論學習，還?注意從書本?中汲取營養?，認真學習?仔細體會新?形勢下怎樣?做一名好教?師。二、?教育教學方?面：在新?課標下，要?學會用教材?，理解課標?，提高教學?質量，關鍵?是上好課。?為了上好課?，我做了下?面的工作：?1、備教?材備課標。?認真鉆研課?程標準和教?材，對教材?的基本思想?、基本概念?吃透，了解?教材的結構?，重點與難?點，掌握知?識的邏輯，?能運用自如?，知道應如?何處理教材?和補充哪些?資料，才能?教好。2?、備教法。?考慮教法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學?生，包括如?何___教?材、如何安?排每節課的?活動。本學?期結合以前?的教學，采?用培養學生?的自學能力?和探究能力?為主，如何?讓學生掌握?課堂內容，?不費功夫是?很難達到的?。3、課?堂上的情況?。___好?課堂教學，?___全體?學生，注意?信息反饋，?調動學生的?有意注意，?使其保持相?對穩定性，?同時，激發?學生的情感?，使他們產?生愉悅的心?境，創造良?好的課堂氣?氛，克服了?以前重復的?毛病，課堂?提問面向全?體學生，注?意引發學生?學數學的興?趣，課堂上?講練結合，?布置好家庭?作業，作業?少而精，減?輕學生的負?擔。4、?要提高教學?質量，還要?做好課后輔?導工作，雖?然學生已是?高中生了，?但他們還很?愛好玩，缺?乏自控能力?，常在學習?上不能按時?完成作業，?有的學生抄?襲作業，學?習不自覺，?針對這些問?題，就要抓?好學生的思?想教育，并?使這一工作?慣徹到對學?生的學習指?導中去，還?要做好對學?生學習的輔?導和幫助工?作，提高教?學水平。?三、工作考?勤方面：?我熱愛自己?的事業，從?不因為個人?的私事耽誤?工作的時間?。并積極運?用有效的工?作時間做好?自己分內的?工作。在今?后的教育教?學工作中，?我將更嚴格?要求自己，?多方面提高?自己的素質?，不斷地奉?獻自己的力?量。一份耕?耘，一份收?獲。教學工?作苦樂相伴?。我將本著?“勤學、善?思、實干”?的準則，一?如既往，再?接再厲，把?工作做得更?好！__?高二數學教?師上學期工?作總結【四?】回顧一?學期的教學?工作，在校?各級領導的?大力支持下?，在高二數?學組全體教?師的團結協?作和奮力拼?搏下，圓滿?完成了各項?任務，達到?了預期的目?的.有成功?的喜悅，也?有不足的遺?憾。下面就?本學期的工?作總結如下?：一、加?強___備?課優化課堂?教學新的?課改形勢下?，高二數學?怎么去教，?學生怎么去?學？無論是?教師還是學?生都感到壓?力很大，針?對這一問題?備課組制定?了嚴密的教?學計劃，提?出了優化課?堂教學，強?化___備?課，培養學?生素質的具?體要求。即?優化課堂教?學目標，規?范教學程序?，提高課堂?效率，全面?發展、培養?學生的能力?，為其自身?的進一步發?展打下良好?的基礎。?在___備?課中，注重?充分發揮各?位教師的長?處，___?備課把握住?了正確的方?向和統一了?教學進度，?對于各位教?師來講，又?能發揮自己?的特長，因?材施教。?二、立足課?本夯實基礎?教學過程?中，不僅要?展現教師的?分析思維，?還要充分展?現學生的思?考思維，把?教學活動體?現為思維活?動；同時還?適當增加難?度，教學起?點總體要高?，注重提優?補差。新?課改將更加?注重對學生?能力的考查?，適當增加?教學的難度?，為更多優?秀的學生脫?穎而出提供?了更多的機?會和空間，?有利于優秀?的學生最大?限度發揮自?己的潛能，?取得更好的?成績；對于?基礎差的學?生充分利用?輔導課的時?間幫助他們?分析學習上?存在的問題?，解決他們?學習上的困?難，培養他?們學習數學?的興趣，激?勵他們勇于?迎接挑戰，?不斷挖掘潛?力，最大限?度提高他們?的數學成績?。三、因?材施教全面?提高由于?學生的整體?情況不一樣?，同一班級?的學生，層?次差別也較?大，給教學?帶來很大的?難度，這就?要求自己要?從整體上把?握教學目標?，又要根據?各班實際情?況制定出具?體要求，對?不同層次的?學生，應區?別對待，這?樣，對課前?預習、課堂?訓練、課后?作業的布置?和課后的輔?導的內容也?就因人而異?，對不同班?級、不同層?次的學生提?出不同的要?求。在課?堂提問上也?要分層次，?基礎題一般?由學生來做?，以增強他?們的信心，?提高學習的?興趣，對能?力較強的學?生要把知識?點擴展開來?，充分挖掘?他們的潛力?，提高他們?邏輯思維能?力和分析問?題、解決問?題的能力。?