2021年八年級上學期語文教教學工作總結【范文一：年年級上學語文教師學工作總結本學期，本人擔任初二1、班語文課教學工作。一學期來本人以學校及各處組工作計劃為指導以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力認真履行崗位職責較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：一、加強學，努力提高身素質一方面，認真學習教師職業道德規范“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。二、以身作，嚴格遵守作紀律一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退、不曠會。另一方面，本人能

夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。三、強化常，提高課堂學效率本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點了解學生的知識基礎力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上精心制作多媒體課（本學期本人共制作多媒體課件30），備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段充分調動學生的多種感官激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。四、加強研，努力提高研水平在課堂教學中徹新課改的理念極廣先進教學方法，在推廣目標教學法讀書指導法等先進教法的同時大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使

學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。本學期，本人積極撰寫論文，撰寫的《讓賞識教育綻放在教育過程中獲得省師陶杯一等獎審請的市縣課題順利結題。五、加強協，做好學生思想教育工本人主要負責初二年級兩個班的教學等各項工作極參加年級組及政教處組織的各項活動同時本人加強與同備課組教師之間的聯系可能的抽時間與同備課組教師研究教材法共同備寫教案、制作課件、出試卷。本人嚴格按照學校和年級組的要求學生進行行為習慣的養成教育和學風教育隨時校正學生的不良行為特別是按照年級組的要求在課間十分鐘加強對學生的管理教育使所任課班級學生的課間行為大為規范；并認真負責所承包區域的衛生工作，為學校的工作做出了應有的貢獻。六、正視自，明確今后力方向本次期末考試，我所帶初二（班語文成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：1在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；

2對知識點的檢查落實不到位；3對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。4教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。下學期改進的措施：1進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。2狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；3加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；4采取措施，加強訓練，落實知識點。5加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。6群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯系同解決所任班級班風學風方面存在的問題。【范文二：年年級上學語文教師學工作總結

這一學期在緊張匆忙中結束了使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：一、用全新教育教學理，改革課堂學從參加新教材培八年級上學期語文教學總結訓到實施課程改革以來我反復學習有關的教育教學理論深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路新模式啟發思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課等。二、用生動活的教學方，煥發課堂力應試教學課堂圍繞知識目標而展開存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲養學生主動思考疑求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的為此我們仔細研究教育心理準確把握初一學生的心理特征和思維特點積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例

如在處理每單元的重點篇目時始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。三、用先進的教學手段，提高學習效率現代科學技術日新月異的飛速發展求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變學生思維的開啟更要有引導學生學會學習握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果這是新課標對語文課程的基本要求也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。應試教學課堂總是教師比比劃劃是在如何把知識線條明晰化上動心思學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣其接受知識的過程間接而單一新課程要求課堂要以更新教學手段為重點借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗感受使得師生在探索中經驗共享信息時代多樣的媒體和無所不在的絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺。教學中一改過去課堂上過于注重知識傳授內容上過于注重書本知識結構上過于強調學科本位實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生

充分利用絡資源使他們能夠在自主探究與交流的過程中不斷挑戰自我，擴展創造性思維。四、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力死教書教死書不能適應社會對教育的需要新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰師應由知識的占有者轉化為知識的組織者由知識的傳遞者轉化為學習的促進者超越課堂的藩籬將現教學過程演化培養學習者過程實現授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養努力培養學生的語文實踐能力使學生獲得一定的終身學習的本領。“授之以魚僅供一飯之需授之以漁則終身受用無窮。教育的意旨并非知識的累積而是心智上的能力的發育學生在學校的時間是有限的所學的知識也受時代的局限他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用對學生而言則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力

——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵放飛思想，大膽發揮……教學有法無定法基入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的練，使學生在不同內容和方法的相互交叉滲透和整合中開闊了視野提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。【范文三：年級上學期文教學工作結】本學期，本人擔任初1班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導以加強師德師風建設提高師德水平為重點以提高教育教學成績為中心以深化課改實驗工作為動力真履行崗位職責好完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：一、加強教理論學習，好扎實的教基本功在教育教學方面努力加強教育理論學習高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識

的邏輯。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。考慮教法解決如何把已掌握的教材傳授給學生包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。2課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了課堂提問面向全體學生注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。3要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去要做好對學生學習的輔導和幫助工作其在后進生的轉化上后生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正

做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課一學期下來我任教的班級生成績明顯上升次試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。二、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平我積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法首先加強對學生學法的指導引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上組成3-5的學習小組使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生創新能力，是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了問題——討論式教學法過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全員質凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施語文素質教育的積極嘗試主動采用創設問題情景引發學生討論思維的方法訓練學生能力所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現近幾年參加學校組織的語文教師公開課教學基本功競賽都名列前列歷年統考成績均居全校前列其中_居五校聯考同等班級第一名。__年所教學生段成績又獲大豐收。

三、強教育教學究提高教科研能力實語文素質育，為教育革指明了方。在教育教學過程中我發現了一些新問題運用素質教育的觀點方法分析這些問題通過教學總結提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學過程，多注重發現新問題，解決新問題，以素質教育為出發點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值。總之，作為一名教師，教學是我的基本工作而教與學是一個良性互動的過程在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進世紀實施素質教育對教師的素質要求更高在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。我深知自己目前的水平距離我夢想的目標還遠前面的路還很長。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！【范文四：年級上學期文教學工作結】光陰似箭，日月如梭，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束回顧這一學期的工作我在學校領導的大力支持和直接領導下在各科教師和學生家長的積極配合下圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現將工作總結如下：一、八年級文學科教育的要求

當前養和提高學生的人文素養文化品位是教學的重要目的，初中階段語文教學工作應以指導學生打下扎實的知識基礎，培養學生良好的讀寫希光和提高學生的閱讀理解能力及寫作能力進行科學系統而有效的讀寫訓練為主要教學目標閱讀教學應注重對學生課內閱讀實踐的科學組織和和安排學生留下一定的自主活動時間教師有責任幫助學生篩選課外讀物開列課外閱讀參考書目有義務指導學生的課外閱讀所以在八年級階段教師應在拓寬學生視野提高學生文化品位培養學生創新精神等方面作有效探索。二、學生情分析本學期，我擔任八（1）（2兩個班的語文，這兩個班共56學生，由于這兩個班的學生普遍底子薄基礎差，沒有濃郁的學習氣氛，所以給語文教學造成很大的困難。三、提高教質量的具體施1經常督促學生養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固加強如要求學生學會課前預習學會對課文中重點詞語進行圈點勾畫成自主學習的習慣少生對老師的依賴心理。2語文學習重在積累，因此，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的__的詩詞等增強學生的日常積累同時要求學

生盡可能多接觸一些課外讀物，相關的一些時事多看一些報紙等，以拓展學生的眼界。3鼓勵學生利用課余時間練習字，養成書寫規范端正整潔的習慣。4除課堂大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始多寫一些短小精悍的__，使學生寫作能力能逐漸得以提高。5多給學生一些實踐的機會，如給學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。四、取得成針對學生的基本情況期中期末考試中學生們還是有一定的進步的，并有同學也取得了好成績。五、存在的題因為學生底子薄基礎差以相對來說缺少一定的課外教育材料來激發學生學習語文的興趣，給語文的學習過程一定的障礙。六、個人提總結經過這近半年的理論學習與實踐對語文課程有了新的認識：

1思想有了大轉變通過理論學習與實踐我的思想有了一個新的轉變作為一位語文教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思想品質更應當掌握現代教育教學理論掌握現代教育教學技術在科學的探究過程中教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上而是成為學習共同體中的成員在問題面前教師和孩子們一起尋找答案探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在科學課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上“傳道授業解惑的地位發生變化，教師“知識的權威轉變“平等地參與學生的研究“知識的傳遞者變學生科學探究的促進者織者和指導者2對語文課程的基本理念有了一個新的認識首先，語文課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲習語文應該是他們主動參與的過程教師是語文學習活動的組織者引領者和親密的伙伴教師的教學設計必須建立在滿足學生需要興趣和已有知識經驗的基礎之上學生在語文學習活動中的表現應給

予充分的理解和尊重以自己的教學行為對學生產生積極的影響。其次文學習要以探究為核心究既是語文學習的目標，又是科學學習的方式身經歷以探究為主的學習活動是學生學習語文的主要途徑。語文課堂要向學生提供充分的語文探究機會使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中掌握一些基本的探究方法，體驗學習語文的樂趣，增長語文探究能力，獲取語文知識。第三語文課程應具有開放性語文課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭會自然絡