2021年《賣報歌》教案四篇《報》案篇第六課《賣報歌》教學內容：一、唱賣報二、聽碼頭人歌飛花歌教學目的1通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活教育學生珍惜今天的幸福生活指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2認識降號及一個降號調各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調各音的位置。3介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。重點難點

1《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現的情緒又與一般歡快活潑的歌曲不盡相同教師應啟發學生正確認識與表現音樂的速度和力度，完整表達歌曲的感情。2一個降號調各音位置。重點介紹聶耳創作，以及他創作的歌曲所產生的社會作用讓學生了解什么才是優秀歌曲培養他們健康的審美情趣。課前準備：掛圖，錄音機等。教學課時：3課時教學過程：第一課時一、組織教師生問好，檢查坐姿。二、發聲練1=F2/45544|3322|1–|10|yiyayiyayiya一、簡介聶

1導入（聽國歌）：同學們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手向莊嚴的五星紅旗敬禮時腦海里一定閃現出一個個畫面，你仿佛看見什么？：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創作的主題歌。2簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的.作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）今天們就來講講聶耳叔叔的故事聽唱他寫的歌。板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）。看看有什么特點？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）：聶耳的耳朵是平時練出來的。二、學唱《賣報歌》曲譜1聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學生回答）

2簡介報童“小毛頭”3欣賞歌曲錄音。請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的4出示歌曲名稱。簡單介紹首歌一直在少年兒童中廣為流傳的樸實、生動的語言深刻表現了舊社會報童的痛苦生活但同時它又表現了報童們對明天充滿了希望。2引導學生分析歌譜中使用了幾個音。（domisolla）4在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。5進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（4+4+4+4找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結尾音是否相同。6點訓練：A3532|132|B32|612|不能唱成31|612|7在老師伴奏下完整地視唱歌譜錯處老師及時指導糾正。三、課堂，下課。

《報》案篇教學目的：1了解人民音樂家聶耳。2能學會唱《賣報歌》，積極參與歌表演。重點：正確演唱歌曲。難點：為歌曲伴奏，歌表演的動作協調。教學過程：1律動：《幸福拍手歌》（師：在音樂聲中邊唱邊跳，心情愉快嗎？感到幸福嗎？）2師今天在學新歌之前我想先向大家介紹一個人中華人民共和國國歌》的創作者，知道是誰嗎？（聶耳）師：我讓大家在課前搜集有關聶耳的資料，誰來說一下。（生匯報）師今天我們要學習的歌曲就是聶耳創作的歌曲之《賣報歌》。（板書課題）3聽錄音范唱4聽完這首歌，大家快速的看歌詞，談談有什么感受？

（生回答）師這首歌一直在少年兒童中廣為流傳深刻表現了舊社會報童的痛苦生活但同時又表現了報童們對明天充滿了希望大家帶著這種感受一起來讀一下歌詞。5師：我們先來看第一段，曲調非常歡快，從跳躍的旋律中體會小報童邊跑邊跳的情景。（分句學唱第一段，糾正錯誤處和提示應注意的地方）隨琴齊唱第一段。6師：第二段的歌詞表現了報童痛苦的生活，第三段歌詞則表現了報童對明天充滿了希望的心情面大家以小組為單位隨音樂自學二、三段。（放伴奏音樂自學）7每小組選出一人演唱二、三段。8隨音樂齊唱整首歌曲。9師：現在老師想和大家一起玩個節奏游戲，順便來考察一下大家的學習情況（以小組為單位，選擇自己喜歡的樂器邊唱邊為歌曲打節奏）。可進行兩遍，第二遍對第一遍的不足之處作以補充。10：今天老師還想讓你們來體會一下當小報童的感覺！（請學生下地，自由的隨音樂進行歌表演）

11師：老師這里有一個小故事，誰想當一回老師講給大家聽？（賣報歌的創作故事）大家聽后有什么感受？說一說。（生回答）12小結：師：同學們說的很好，通過學習《賣報歌》這首歌曲，讓我們懂得了應該珍惜今天的幸福生活為祖國而努力學習讓我們再一次感受這首歌吧！（隨琴齊唱《賣報歌》）（課后反思：《賣報歌》是一首膾炙人口的老歌，其實，大多數的學生在沒教唱之前就會唱這首歌了于這首歌曲非常熟悉，學生普遍會唱一點，所以只學了一段，然后讓學生隨音樂伴奏自學二、三段，效果還是挺好的，小組學生匯報時，興致不僅高，唱的準，還會附加一些動作。我為了達到課堂效果的高潮就設計了律動這一環節讓學生隨著音樂做動作啦啦啦啦啦啦我是賣報的小行家……”學生個個喜笑顏開蹦蹦跳跳充分體現了學生在課堂上喜悅的心情。但我沒有意識到，這樣的律動安排，忽視了讓學生更深的體會歌詞“不等天明去等派報“耐饑耐寒地滿街跑“痛苦的生活向誰告中舊社會報童的苦難生活這是本節課的一個失敗之處，而且由于時間上前松后緊，也沒有讓學生去發言、感受歌

曲的教育意義以后我會在教學設計上考慮的更完善一些體現新課改理念，讓課堂更精彩。《報》案篇二年級下冊《賣報歌》教案教學內容：一、唱賣報二、聽碼頭人歌飛花歌教學目的1通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活教育學生珍惜今天的幸福生活指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2認識降號及一個降號調各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調各音的位置。3介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。重點難點

1《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現的情緒又與一般歡快活潑的歌曲不盡相同教師應啟發學生正確認識與表現音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。2一個降號調各音位置。重點介紹聶耳創作思想，以及他創作的歌曲所產生的社會作用，讓學生了解什么才是優秀歌曲，培養他們健康的審美情趣。課前準備：圖，錄音機等。教學課時：3課時教學過程：第一課時一、組織教師生問好，檢查坐姿。二、發聲練1=F2/45544|3322|1-|10|iaiaia三、簡介聶耳

1導入（聽國歌）：同學們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手向莊嚴的五星紅旗敬禮時腦海里一定閃現出一個個畫面，你仿佛看見什么？總結：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創作的主題歌。2簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）今天們就來講講聶耳叔叔的故事聽唱他寫的歌。板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）。看看有什么特點？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）總結：聶耳的耳朵是平時練出來的。四、學唱《賣報歌》曲譜1聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學生回答）

2簡介報童“小毛頭”3欣賞歌曲錄音。請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的4出示歌曲名稱。簡單介紹首歌一直在少年兒童中廣為流傳曲的樸實、生動的語言深刻表現了舊社會報童的痛苦生活但同時它又表現了報童們對明天充滿了希望。2引導學生分析歌譜中使用了幾個音。reislla）4在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。5進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結尾音是否相同。6點訓練：A3532|132|B32|612|不能唱成31|612|7在老師伴奏下完整地視唱歌譜錯處老師及時指導糾正。五、課堂小，下課。《報》案篇

教學目標1運用多種方法認識本課7個生字，練習書寫6字，參照“我的詞語庫”積累好詞佳句。2正確、流利、有感情地朗讀課文。能結合課文內容和課外資料了解《賣報歌》創作的社會背景，并從朗讀中體會人物的思想感情。3了解聶耳對飽經憂患的中國人民的深切同情。4通過學習課文讓學生接受革命傳統教育。教學重點與點了解《賣報歌》是怎樣誕生的。教學準備學生課前查找有關聶耳和《賣報歌》創作背景的資料。教師準備朗讀磁帶、詞卡、錄音機和有關資料。教學時數2課時教學過程第一課時

一、聽歌曲，導入新課。1錄音放《賣報歌》，學生欣賞或跟唱。2提問：你們知道《賣報歌》是誰創作的嗎？誰能向大家介紹聶耳？3揭示課題，學生圍繞課題質疑。二、初讀課文，自主合作識字，指導寫字。1自由、輕聲讀課文，畫出生字詞，標好自然段，在不懂的詞句旁做個記號。2指名分節讀課文，師生評價。3“會認字”學習過關，學生自主學習。誕生呂小商販聶耳寬裕立即劇作家4“會寫字”學習過關。指導寫字：悅、霞、炸、瘦、劇、配（1觀察6個會寫字：你認為哪個字難寫？你想提醒大家應該注意哪個字的哪個筆畫？（2學生寫字練習。

（3四人組內互相評價寫字情況；教師抽查一組，并作簡評。三、再讀課文，鞏固識字，提出問題。1學生再讀課文，要求將課文讀通順、流利。2同桌分段接讀課文，互檢讀書效果。3指名接讀課文，眾生評價。4學生把不懂的問題標在課文相應的文段旁邊。四、作業。1抄寫本課的“會寫字”。2正確流利有感情地朗讀課文。3繼續搜集關于“一·二八”日寇轟炸上海的資料，了解人們當時的苦難生活。第二課時一、復習生字詞，導入新課。1教師出示生字詞卡片，學生開火車讀。2聽寫會寫字，學生互相評價。二、精讀課文。

1學習課文1自然段。（1學生自學，要求：默讀課1自然段，并思考《賣報歌》誕生的原因是什么。然后在組內交流交流。（2學生分組匯報交流學習情況，指導朗讀，體會當時天氣的惡劣和小女孩的可憐。（3過渡：小女孩在寒風中賣報的情景被誰看見？又發生了什么事呢？讓我們繼續學習課文。2學習課文6然段。（1學生自讀課文，找出聶耳幫助小女孩的句段讀一讀，同桌說一說《賣報歌》誕生的過程。（2