第2023一年級數學下冊總復習教案一年級的學生學過的東西很容易忘記，老師在新課結束后應該做一個總復習，理清學生之前學過的內容，重新溫習一遍。下面是小編為大家準備與喜愛的內容，希望對你們有所幫助，

2023一年級數學下冊總復習教案一

復習目標：

1、提高口算、豎式計算的能力，鞏固口算技巧。

2、提高看圖提問題的能力。

3、能正確填寫﹥﹤或﹦。

教學重點：計算能力的培養。

教學過程：

一、口算：(出示口算卡片)

40+3045+769-5097-6

30+659+3653-884+7

91+524-98+3796-80

二、提出問題后再列式計算：

(1)書包比鉛筆盒多多少錢64-18=46(元)

(2)鉛筆盒比書包少多少錢64-18=46(元)

(3)鉛筆盒和書包相差多少錢64-18=46(元)

(4)書包和鉛筆盒一共多少錢64+18=82(元)

三、用豎式計算：

58948598

+37-35+15-89

----------------

95591009

84466664

-59+27-48+28

----------------

25731892

四、在○里填上﹦﹥或﹤

34+29○29+3453-36○54-36

49-37○49-3667+38○67+34

第二課時

復習內容：1、觀察與測量。

2、有趣的圖形。

3、100以內的加減法(二)。

復習重點：100以內的加減法(二)

教學過程：

一、觀察與測量。(略)

二、有趣的圖形。

(1)圖中有14個長方形。

(2)7個正方形。

(3)3個三角形。

(4)10個圓形。

2、小白兔看到的是房屋的側面。

小山羊看到的是房屋的正面。

三、100以內加減法(二)

1、33+4265-4945+56

86-3447+4898-89

61+3374-5526+35

89-5463+1738+34

45+3777-4975+25

2、兔比羊多6只，羊有37只，牛比羊少18頭。

提問題：(1)兔子有幾只37+6=43(只)

(2)牛有幾頭37-18=19(頭)

(3)圖和牛相差多少43-19=24(只)

(4)兔比牛多幾只43-19=24(只)

(5)牛比兔少幾頭43-19=24(頭)

3、(1)需要(2)兩車，還有(4)個空座位。

(2)學生共需要(90)元，老師共需要(12)元。

4、13+34+45=9297-39-27=31

65-56+11=2044+33-55=22

第三課時

復習內容：元、角、分的認識。

復習目標：進一步鞏固人民幣的有關知識。熟練使用人民幣。

教學過程：

一、(1)買毽子和小鹿共需要4元1角

(2)買娃娃、熊貓、小汽車共需要94元。

(3)買小汽車、熊貓付了100元，找回41元。

(4)50元錢可以買：A毽子小鹿娃娃B毽子小鹿小汽車

C毽子小鹿熊貓積木

D娃娃和積木

(5)積木12元，付錢的方法有以下幾種：

1張10元2張1元。1張10元1張2元。

2張5元2張1元。2張5元1張2元。

12張1元。6張2元。

二、加一加，說一說

15+16=3115+25=4015+26=41

25+26=5116+26=4216+25=41

四、哪只小兔拔了哪個蘿卜用線連起來，看誰拔得最多。

第四課時

復習內容：圖畫應用題。

復習重點：提高學生看圖說話的能力。

教學過程：

一、大象運木頭

先獨立完成

再交流

(1)34+38=72(根)

(2)90-72=18(根)

二、套圖游戲：

獨立想想

交流說說

每人套兩次，他們可能套上哪兩個

可能套中小狗和小松鼠。

可能套中小象和企鵝。

可能套中小狗和小象、小狗和小鹿。

可能套中小狗和企鵝。

......

三、有趣的圖形

請學生實際動手折一折

在長方形紙上折一折。

(1)把它分成兩個三角形。

(2)把它分成一個三角形和一個五邊形。

2023一年級數學下冊總復習教案二

教學目標：

1.通過師生共同梳理，讓學生回顧本冊所學知識，形成知識框架，感受數學知識的整體性與結構性，初步感受復習方法。

2.通過整理與復習，讓學生經歷總結歸納知識的過程，體驗100以內數的意義，熟練地掌握100以內加減法的計算方法。

3.通過整理與復習，讓學生進一步鞏固對100以內數的認識與100以內加法與減法的相關知識。發展學生智力，培養學生的概括能力和良好的計算習慣，感受數學與生活的密切聯系。

教學重點：100以內數的讀、寫及大小比較;100以內加減法的含義及相關計算。

教學難點：數位及數位上數的意義;良好的計算習慣與能力。

教學準備：課件、計數器

教學過程：

一、回顧梳理，激趣引入

(一)回顧梳理:

師：同學們，我們這學期的新知識已經學完了，本學期我們學了哪些數學知識啊

1.學生自主梳理，小組內交流;

2.學生匯報，師生共同整理;課件分步呈現P92頁的4幅圖。

3.教師板書整理：100以內數的認識——100以內數的加法與減法——認識圖形——分類與整理——認識人民幣——找規律——解決問題

(二)交流感受：

1.你在這一學期的學習中，最有趣的事情是什么哪些事情讓你的印象最深刻

2.學生自主發言。讓他們說一說自己用學到的知識解決了哪些問題，有什么新的發現等。

3.師質疑：這學期我們學的知識真多啊!你對這些知識都已經完成掌握了嗎我們有必要來將這些知識復習復習嗎

4.點明課題：本學期學的知識這么多，我們今天就來復習100以內數的認識和100以內數的加法與減法吧!

【設計意圖：通過師生的共同梳理，讓學生簡單回顧對本學期所學知識，形成基本的知識框架;并通過讓學生談學習體會，讓學生感受數學學習的樂趣，進而再通過教師的引導，激發學生的學習興趣。】

二、教師引導，復習應用

(一)復習100以內數的認識:

師：同學們，讓我們來比一比，看這節課哪位小朋友的表現最棒!

1.復習數位：出示計數器

(1)誰來說一說：計數器從右邊起，每個數位分別是什么位呢

(2)這些數位上的一個珠子分別表示多少為什么同樣都是一個珠子，所表示的數卻不相同呢

(3)十位的一個珠子相當于個位的幾個珠子百位的一個珠子又相當于十位的幾個珠子呢那我們就可以說：10個一是多少10個十又是多少

2.復習數的組成：

(1)教師在計數器上拔出57，問：誰來說一說這個數的組成它個位上的7表示十位上的5表示

(2)完成P95練習二十的第2題。

3.復習數數、數的順序和大小：

(1)你會數數嗎我們在數數時可以怎么數引導學生說出：可以1個1個地數，可以2個2個、5個5個、10個10個……地數。

(2)你能用計數器拔出57前面的一個數嗎那57后面一個數是多少這三個如果從大到小排，應該怎么排

(3)完成P95練習二十的第1、3題。

【設計意圖：讓學生在教師的引導下，經歷總結歸納知識的過程，體驗100以內數的應用意義，通過多種形式的練習，來幫助學生進一步的理解與掌握所學知識。】

(二)復習100以內數的加法與減法

1.奪紅旗比賽：比一比，看誰做得又對又快。

(1)先讓學生獨立完成P95練習二十的第4題。

(2)學生匯報結果，學生互相檢驗是否正確。

(3)討論：

①這8道題可以分為哪幾類引導學生發現：有不退位減法與退位減法;有進位加法與不進位加法。

②每一類分別有什么好的計算方法

③說一說每一類計算方法有什么不同

【設計意圖：在練習之后，通過觀察、比較、討論、交流，讓學生自主梳理各種計算方法，溝通各種計算方法之間的聯系，培養學生歸納整理的意識，從而達到共同進步、共同提高的目的。】

2.練習二十一第5、6題。

【設計意圖：這兩題也是“數的運算”的不同形式的練習，教師要注意：在做這兩題前要創設故事情境，如第4題可以用“孫悟空巧變、、=”，第5題可以用“豬八戒吃西瓜”，以激發學生練習的興趣。】

(三)綜合應用，解決問題

課件呈現：“新百數表”：

1.建構“新百數表”

(1)觀察表格，發現規律：這張百數表里的數有什么排列規律

(2)完成表格。

2.觀察比較

(1)再次觀察，發現規律：

①橫著看，每一行里的數有什么排列規律

②豎著看：每一列里的數有什么排列規律

(2)新舊百數表進行比較：課件呈現新舊兩個百數表，讓學生說一說有什么不同只要學生說出的發現是對的，都應給予肯定與鼓勵。

3.運用規律，解決問題

(1)解決第(3)題。這題解決后，可再讓學生仿照這個問題再提出幾個問題，繼續練習。

(2)解決第(4)題。

(3)解決第(5)(6)題：

①學生完成后，要引導學生完整的回答，如：第選的是第1行的第幾個數和第8行的第幾個數，它們的和是多少，差是多少。

②并提問：通過計算，你發現了什么規律學生完成后，可模仿這兩個問題繼續練習。

【設計意圖：本環節主要是復習數的認識，并綜合了找規律的內容，讓學生在經歷新百數表的建構、新舊百數表的對比與探究及應用新百數表中規律的過程中，提升學生理解問題、分析問題、解決問題的能力。】

三、全課小結，質疑反思

(一)全課小結：這節課我們復習了什么知識

(二)質疑反思

1.對于本節課復習的知識，你還有什么疑問嗎

2.你認為自己在哪些地方還有不足，或者你覺得哪些地方是容易出錯的，需要提醒大家注意的當然，你也可以將自己成功的經驗拿來與大家分享。

【設計意圖：通過小結與質疑反思，提高學生的歸納概括的能力，初步學會反思自己的學習，學會與他人分享自己的學習體會。】

2023一年級數學下冊總復習教案三

總復習

第一課時：100以內的加法和減法的復習

復習內容：20以內的加減法、整十數加減整十數、兩位數加減一位數和整十數。

復習目標：

1、通過自主分類與梳理，使學生從整體上把握100以內的加法和減法計算知識。

2、提高學生的整理、分析能力，初步培養學生的合作意識。

復習重點：對知識進行整理，回顧計算方法。

復習難點：區分各個類型計算的方法。

教具準備：課件、卡片。

復習過程：

一、情境導入，復習20以內的加減法。

師：這節課老師又要帶小朋友去數學王國了，你們高興嗎要進大門，必須做出這些題目，你想試試嗎

課件出示題目：14-5=16-9=13-4=

12-8=11-6=9-6=

3+5=7+4=5+8=

學生口答完，師：大門開了，看，智慧爺爺來迎接我們啦!

二、知識整理。

師：智慧爺爺要帶我們去一個美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們去撿起來，讓大草坪重新美麗，好不好原來這些卡片上是些計算題呀，沒關系，我們能把它們算出來。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算出來。

(學生計算后，集體訂正)

師：這些題目都是屬于100以內的加法和減法，板書課題。

1、請小朋友把這些卡片分成兩大類。

(學生自主分類)

分完之后，請小組代表(兩人)到投影上展示，并分別說一說每一類相同的地方，即分類標準。

可能有兩種答案：

(1)加、減

(2)兩位數與一位數兩位數與整十數

2、把每部分進行再分類。

3、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。

教師根據學生的回答，板書：

4、請同學就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計算過程，板書括號里的內容。

5、師：100以內的加減法除了這些類型之外，我們還學過哪些類型

(整十數加減整十數)指名舉例，并計算出來，說出計算方法。

練一練：看誰跑得快：

你能很快說出下面各題得數的十位是幾嗎

31+6=□775-6=□974-20=□4

54+9=□337-8=□935+30=□5

一、綜合練習。

1、讓我們來比一比。看誰算得又對又快。

(每人一張練習紙，上面是100以內的口算題)

師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂園去玩一玩。

連線。

2、我們先來到射擊場，這些目標球上都有一個算式，請你說出算式的得數，如果正確，就能把球射中。小射手的本領大不大，誰想來試一試(學生做題)

3、飛上太空。

這個游戲更好玩了，是飛上太空，只要你做對這些題目，就能坐上這架小飛機，飛到太空遨游了，誰來試試

4、踩地鼠。

(1)54+6=50()

(2)73-20=71()

(3)一個加數是4，另一個加數是50，和是54。

()

(4)23+30﹥53()

5、智慧果。

師：想吃美味的智慧果嗎開動腦筋，在()里填上適當的數，果實里的算式對了，就能把它們摘下來。誰先來試試

()+62=68

()-40=53

76-()=70

54-()50

四、全課總結。

師：小朋友們喜歡開動腦筋，在玩中又復習了知識，收獲可真多。你覺得你在數不學王國里哪些地方表現很出色，或者你覺得哪個小朋友很出色呢

第二課時：元角分的復習

一、填空題：

1.以角為單位的人民幣有()角、()角、()角。以分為單位的人民幣有()分、()分、()分。

2.一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣和()張1角的人民幣.

一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣.也可以換()張1角的人民幣.

3.5=()-5()-6=3+6()+6=5+9

4.一個足球46元，小明：我帶的錢正好夠買一個足球，我最多帶了()張十元

小紅：我買足球付的錢全是十元的，我付了()張

5.一張50元可以換()張20元和()張10元。

45.一張100元的可以換()20元的，也可以換()張10元的。

6.26角=()元()角100分=()元3元6角=()角

7.一個數它的個位和十位上的數字和是9，這個數字可能是()、()、()。

一個數它的個位數字比十位上的數字大2，這個數可能是()、()、()。

一個數它的十位數字比個位上的數字大2，這個數可能是()、()、()。

8.88左邊的8在()位，表示()個()，右邊的8在()位，

表示()個()。

9.個位是5，十位是3的數是()。

二、選擇題：

1.一個籃球的價格為()A：68分B：68元C：68角

2.一本字典的價格為()A：8元2角B：8角2分C：82分

3.2角可以兌換成()個5分。A：1B：2C：4

三、解決問題：

1.小亮買了一個練習本用去6角，他付出1元，應找回的錢是多少錢

2.小紅買文具用去9角，還剩1元1角，她原來有多少錢。

3.小蘭有2元5角，買學具用去1元2角，還剩下的錢數是多少

第三課時：認識圖形、認識鐘表的復習

教學內容：認識圖形、認識鐘表

教學目標：

1、使學生認識常見的四種立體圖形和平面圖形，進一步加深對所學的幾何圖形的認識。

2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學生進一步說出大約是幾時。

教學重點：認識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。

教學過程：

一、認識圖形

1、出示第116頁第4題

(1)學生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球

(2)問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個學生再書上完成，集體訂正。

(3)教師分別指出每種圖形的名稱，學生舉起對應的幾何圖形。

(4)教師出示實物，讓學生說出每種物品是什么形狀

(5)指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球

2.出示第117頁第5題

(1)學生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方形、正方形、三角形、圓

(2)問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾個學生再書上完成，集體訂正。

3.對比

(1)教師拿出一個正方體的盒子，和盒子一個面大小的正方形，指名說出名稱。

2)問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方

引導學生觀察：正方體的每一個面各是什么形狀的

(3)用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀

(4)完成書上第119-120頁第7、8題，集體訂正。

二.認識鐘表

1、撥鐘，分組活動，讓學生利用鐘表的學具撥出每個整時和半時，小組中同學相互檢查。教師巡視，提醒學生在撥表時，時針和分針一定要撥到準確的位置上。

2、認鐘，教師撥鐘，學生認;指名撥鐘，學生認。

(1)引導學生觀察整時：時針和分針沒有正對著鐘面上的數，而是稍稍偏了一點。告訴學生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應該說“大約是幾時”。

(2)完成書上第120頁的第9題。

同座相互說一說，指名說，并說一說為什么

3、數字表示法

(1)問：你們認識電子表上的時間嗎請學生說一說怎么認的如果我們要把鐘上的時間跟電子表一樣表示，你會嗎

(2)看書第117頁第6題，學生在書上完成，點四人板演，集體訂正。

三、小結

四.游戲：在盒子里摸圖形，學生摸出來后，告訴大家這是什么

第三課時：統計復習

一、教學目標：

1、使學生體驗調查和收集、整理數據的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

2、學生填寫比較簡單的復式統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。

3、通過對周圍現實生活有關事例的調查，激發學生的學