第10以內的單雙數大班數學教案《10以內單雙數》是一個數學活動，其主要目標是：了解單數和雙數的含義，學習區分10以內的最大和最小的單數和雙數。下面是小編給大家整理的10以內的單雙數大班數學教案5篇，希望大家能有所收獲!

10以內的單雙數大班數學教案1

活動目標：

1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數;

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力;

3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

活動準備：

2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動過程：

一、情景導入，引起興趣

瞧!我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢

二、在購物游戲中體驗、感知單雙數

1、教師講解游戲規則。

數一數，你有幾元錢圈一圈，你能買幾樣東西

2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數

1、討論：你有幾元錢買了幾樣東西還有錢多嗎

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊

4、教師小結：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

②10以內有5個單數，也有5個雙數。

③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區分單雙數

1、尋找身邊的單雙數

2、分組操作

準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。

●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。

●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。

3、集體游戲

抱一抱：單數——自己抱自己;雙數——找個朋友抱一抱。

10以內的單雙數大班數學教案2

設計意圖：

科學活動《認識10以內的單雙數》是選自大班上學期教材，單數和雙數對大班孩子來說是新知識。在備這節課時，曾經想過，如果用以往的教學方式來上，既簡單又枯燥，而且又沒有真正的讓孩子理解單數、雙數的實際意義，孩子只能通過機械記憶記住單數、以及雙數的數，并不能真正理解其含義。如何將枯燥的數學活動融入到孩子的生活中，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。新《綱要》中指出：“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動”。從《綱要》中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，因此，我通過創設2元超市的情境，讓幼兒用代幣券到超市進行實際購物，在富有生活氣息的超市中，孩子通過對代幣券猜想、圈數、購物，感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學習經驗。

活動目標：

1.初步理解單數與雙數的含義。

2.學習區分10以內的單數和雙數。

活動準備：

2元超市(各種玩具、食品等替代品)1—10的代幣券，鉛筆每人一支、幼、

兒分組操作材料，骰子兩人一個。

活動過程：

一、情景導入，激發幼兒興趣

1.談話引入，說說上超市的經歷。2.觀看課件，說說上面的7代表什么意思理解代幣券的用途。

二、在游戲中體驗、感知單雙數

1.講解游戲規則。

數一數，你有幾元錢兩個兩個圈一圈，猜想你能買幾樣東西還有沒有

剩下

2.幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、通過交流和比較，理解單雙數

1.提問：你有幾元錢共買了幾樣東西是不是跟你預想的一樣，還有剩下

的錢嗎

2.回收代幣券：出示紅黃兩座房子，引導幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒剩余的排黃房子下面。

3.教師小結：

①兩個兩個地數，剩下一個的我們給他取個好聽的名字，叫單數，它們是

1、

3、

5、

7、9;兩個兩個地數，都能找得朋友，并沒有剩下的我們給他叫雙數，它們是

2、

4、

6、

8、10。

②單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。

4.出示課件，引導幼兒發現規律。(單雙數用紅黃兩種顏色出現)

5.通過將數字從小到大進行排列，引導幼兒發現單數和雙數是交替排序的。

四、通過進一步操作，鞏固對單雙數的認識

1.通過發現自身器官的數量，進一步鞏固對單雙數的認識：引導幼兒尋找

身體上某些器官的數量，并說出它們各是單數還是雙數。

2.分組操作：

幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數字寫在表格中，看看最后得數是單數還是雙數3.老師和幼兒共同驗證。

活動反思：

《認識10以內單雙數》是一個數學活動，其主要目標是：初步理解單數與雙數的含義。學習區分10以內的單數和雙數。如何將枯燥無味的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經說過：“游戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區分10以內的單數和雙數?；顒又校彝ㄟ^設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。并在此基礎上進一步拓展，啟發幼兒尋找身上哪些器官的個數是單數還是雙數。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰性的游戲中促進了幼兒對單雙數概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數。

在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學中會多加注意。

總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。

10以內的單雙數大班數學教案3

活動目標：

1、進一步認識并區分10以內的單、雙數。

2、能進行有根據的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結果。

活動準備：教具：1—10的點卡，筆。

活動過程：

一、復習點卡是多少

二、認識單、雙數。

1、出示點卡

4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。

2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數還是雙數，并通過畫圈找朋友的方法驗證。

鼓勵幼兒猜猜其它數是單數還是雙數，并與同伴進行交流，說出自己的理由。

三、小組操作活動。

1、引導幼兒觀察實物、圓點和數字，讀一讀數量，并給單數打“√”。

2、目測實物數量，請給單數圖片涂色，并在雙數小動物身上打“√”。

3、依樣填空格，請你在雙數格子旁打“√”。

4、觀察花環上的數字，請你在雙數花朵上涂上你喜歡的顏色。練習書寫數字

3、4.四、活動評價。

1、展示幼兒的操作材料，請幼兒說說操作過程，對正確區分單雙數的幼兒進行表揚和鼓勵。

2、身體上的單、雙數。引導幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數，哪些是雙數。

在上次數學活動中，幼兒對數學內容的掌握并不是很好，但經過幾天的復習鞏固，今天幼兒在活動中對單雙數的理解明顯有了一定的提高，活動中幼兒積極了很多，發言的小朋友也多了。

10以內的單雙數大班數學教案4

活動目標：

1、進一步認識并區分10以內的單、雙數。

2、能進行有根據的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結果?；顒訙蕚洌航叹撸?—10的點卡，筆?！队變河脮啡耸忠粌?。活動過程：

活動

一、復習點卡是多少。活動

二、認識單、雙數。

1、出示點卡

4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。

2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數還是雙數，并通過畫圈找朋友的方法驗證。

3、鼓勵幼兒猜猜其它數是單數還是雙數，并與同伴進行交流，說出自己的理由。活動

三、小組操作活動。

1、引導幼兒觀察實物、圓點和數字，讀一讀數量，并給單數打“√”。

2、目測實物數量，請給單數圖片涂色，并在雙數小動物身上打“√”。

3、依樣填空格，請你在雙數格子旁打“√”。

4、觀察花環上的數字，請你在雙數花朵上涂上你喜歡的顏色。活動

四、活動評價。

1、引導幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數，哪些是雙數。

2、請幼兒說說操作過程，對正確區分單雙數的幼兒進行表揚和鼓勵?；顒臃此迹?/p>

在組織幼兒學習單雙數的過程中，我借助了點卡，采用引導幼兒根據數字貼點的形式，來讓幼兒感知單雙數兩兩對應的關系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作，發現幼兒對于“兩兩對應”這個概念很模糊，對于單數雙數的內涵也是一知半解?；顒咏Y束后，我針對孩子們在活動中出現的情況，重新進行了思考。決定利用平時課間引導幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數和雙數的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時有了一定成效。

10以內的單雙數大班數學教案5

活動目標：

1、感受10以內的單雙數，感知單數的鄰數是雙數，雙數的鄰數是單數。

2、通過操作學習，能正確的說出10以內的單數和雙數。

3、培養幼兒對數學活動的興趣?；顒訙蕚洌赫n件、幼兒操作卡、水彩筆。

重點：通過操作區分10以內的單雙數，發現單雙數的規律。難點：能找到生活中的單數、雙數?；顒舆^程：

一、創設情境，誘發興趣。

第1張一年一度的動物狂歡節開始了，森林里的動物都來參加了，我們來看看有哪些小動物來參加了有幾只

二、自主參與

第2張PPT小動物們都帶著它們的好朋友一起參加，看看它們都帶幾個朋友

第3張PPT找朋友

第4張PPT幾只小老鼠是單數還是雙數第5張PPT小朋友仔細觀察發現了什么第

6、

7、8???

三、幼兒操作。

教師：管理員說，我們中一班的小朋友都很棒!他拿來一張操作卡，考考你們，你們能挑戰成功嗎

管理員的要求是：

1、請每位小朋友拿一張操作卡和一支筆。

2、操作卡上哪些圖案并且給每組圖案都能快速的找到朋友