統編本《口語交際?。洪L大以后做什么》教學設計教材分析（一）圍繞“長大以后做什么”這一主題開展尋口語交際綜合實踐活動。（二）回顧第二單元涉及的職業，并將職業與本單元內容進行聯系。（三）在交流過程中，訓練學生的口語交際能力：清楚地表達自己想法、簡單說明理由、對自己感興趣的內容多詢問。學情分析在下面的情境中你會怎樣說？情景一：你喜歡做眼保健操嗎？為什么？情景二：怎樣做才能讓自己的學習更加有效率？你有什么好辦法？情景三：去科技館參觀，你對一個項目非常有興趣，可是講解員講解的內容不還不能滿足你的需求，你會怎么做？教學目標及教學重難點（一）教學目標語言目標：.清楚地表達想法，簡單說明理由。.能對自己感興趣的內容多問一問。思維目標：在口語交際的過程中培養學生能清楚地表達自己想法、簡單說明理由、對自己感興趣的內容多詢問的能力。價值目標：根據自己興趣，設想未來的職業，實現自己人生價值。（二）教學重點.清楚地表達想法，簡單說明理由。.能對自己感興趣的內容多問一問。（三）教學難點清楚地表達想法，簡單說明理由。教學流程環節一：前置活動（一）教師課堂行為課前布置作業，讓學生回家了解父母的職業，及工作的主要內容。（二）學生學習活動開展小調查活動，問問父母的職業，并向父母了解，他們的職業都需要做什么工作。（三）設計意圖了解職業概念，為課上做準備。環節二：導入新課，了解話題。（預設時間：約10分鐘）（一）教師課堂行為交流課前布置的作業。導入新課，明確本節課的話題：長大以后做什么（二）學生學習活動.學生交流課前的小調查：（1）以小組為單位，交流自己父母的職業，以及這個職業主要做的事情。（2）全班交流，通過這個活動來對各行各業的工作有一個初步了解。（三）設計意圖結合自己的生活實際，導入新課，對職業有初步概念。環節三：結合教材，了解多個職業。（預設時間：約10分鐘）（一）教師課堂行為.結合第二單元所涉及到的職業？，帶領學生回顧這些職業以及工作的內容。.結合本單元的內容，將課文內容與交際話題進行整合，想想這些內容都讓你想起了什么職業？.出示課本P37圖片，猜測職業。（二）學生學習活動.學生回顧第二單元所學習的職業內容，做一個回顧：廚師工程師魔術師建筑師理發師演員營業員服務員裁判員飼養員…….學生回憶本單元所學，思考課文內容與哪些職業的關系聯系比較近。例如《神州謠》可以聯想到地理老師、導游、旅行記者等。《傳統節日》可以聯想到國學講師、天氣預報員等。《中國美食》可以聯想到廚師、營養師、飯店經營者、保姆等。《貝的“故事”》可以聯想到商人、珠寶設計師、捕魚者等。.觀察課本P37圖片，猜測職業。教師（解說員）、消防員、護士（護理師）、廚師（三）設計意圖結合教材內容，再次熟悉常見的職業。環節四：開展活動，口語交際。（預設時間：約25分鐘）（一）教師課堂行為.我們了解到了這么多的職業，那么現在就請你想想，你長大以后想做什么?.結合思維圖，引導學生可以從哪些方面介紹自己未來的理想職業。.開展交流活動。（1）自己對著思維圖，練一練，注意把句子說通順。（2）小組交流。（3）全班交流。注意：在交流活動真正開始前，強調交流的要點： : 沒老地表達想法.麓單說明理由：: 舛感興始的內需多問一問 ；教師巡視，針對學生的問題給予指導。（二）學生學習活動.學生針對教師的問題，思考并積極發言，暢談自己的以后的理想職業.學生結合思維圖，思考自己長大后想做什么，可以從哪幾個方面談談自己的理想。完成思維圖.學生進行交流活動。(1)對照自己的思維圖，組織語言，從四個方便，介紹自己的長大以后做什么，做到清楚地表達自己的想法。(2)小組內開展交流，認真傾聽，同時能對自己感興趣的內容多問一問，以獲得更多的信息。(3)全班交流。(三)設計意圖圍繞單元主題，開展交流活動，在活動中訓練學生的口語表達能力。課下作業：和爸爸、媽媽說說自己長大后想做什么。板書：口語交際『交際