第10頁共10頁關于師德師風的美篇【師德師風調研報告〔2篇〕】師德師風調研報告(如何加強新時代老師師德師風建立，打造人民滿意教育〕為扎實有效地開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，根據上級黨委統一要求和安排，把深化調研工作落到實處，現將調研情況報告如下：按照教育工委“不忘初心、牢記使命”主題教育節點安排，我校黨支部立足學校工作實際，緊緊圍繞貫徹落實黨中央決策部署和對河北工作的重要指示精神，圍繞省市縣委決策部署和中心工作，圍繞解決當前教育工作重點難點問題和群眾反映強烈的熱點、難點問題。師德師風是一個學校改革和開展的原動力之一，是學校辦學實力和辦學程度的重要標志，是學校辦學質量和效益的競爭力所在。學校開展以老師為本，老師素質以師德為先。師德師風決定著一個學校的學風和校風，決定著學校的精神風貌和人文風格；加強師德師風建立，是人心所向，眾望所歸，勢在必行。為此，支部確立調查研究課題“如何加強新時代老師師德師風建立，打造人民滿意教育”。一、調研的根本情況本次調研采取召開座談會、問卷調查、個別訪談、實地考察等方式。〔1〕在三個方面進展了師德師風專項調查，一是向全體家長發放了“老師師德師風調查問卷”，讓家長評估從而征求家長對師德建立各方面工作的意見和建議。二是選取四-六年級100名學生，通過匿名調查的方式，讓學生來評價老師的師表行為；三是向全體老師發放調查問卷，將目前老師在師風師德建立中比擬突出的問題羅列出來。本次問卷調查，共發放家長調查卷200份，回收200張，調查問卷的回收率為100%。學生調查主要針對四到六年級學生，我們以“學生眼里的老師不文明行為”為主題召開學生座談會，以無記名的方式，寫出自己眼中所看到的老師不文明行為并發放師德師風問卷100份，回收100份。家長和學生們都認真的填寫了問卷并提出了自己的珍貴意見。老師也通過這次調查反省了自身問題并提出了關于師德師風的看法和珍貴意見。〔2〕10月11日上午，某小學召開“不忘初心、牢記使命”主題教育——“如何加強新時代老師師德師風建立，打造人民滿意教育”座談會，學校領導班子和10余名老師及家長代表參加了會議。并結合學校情況及自身工作和思想實際對師德師風問題逐一發表意見。〔3〕10月11日下午支部“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組利用下班時間對老師進展了專題調研走訪活動，深化黨員與群眾家中進展深化走訪調研，理解民意，傾聽心聲，針對大家提出的問題與實際困難出謀劃策。二、工作成效1、通過召開座談會，對老師、家長、學生進展問卷調查，個別訪談，廣泛聽取各方意見，尤其是對老師有無有償補課行為進展走訪調研。對學校師德師風現狀進展了全面的理解掌握。2、針對師德師風建立，在老師中開展自查自糾活動。老師根據各自的工作崗位對自身的工作作風、效勞態度、效勞質量、工作效率、亂收費、亂補課、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進展自查自糾。通過對老師實地走訪及老師自查自糾，對排查出的問題及時整改。3、通過開展師德師風自查自糾，學校領導班子進一步轉變了工作作風，進步了辦事效率，文明執教，優質效勞于學生。體罰或變相體罰學生、訓斥學生的違規行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著進步，學生、學生家長對學校、老師工作的滿意度大幅度進步。三、查擺問題加強整改經過研究，我們分析^p總結出以下幾方面的問題，并有針對性地提出理解決問題的詳細措施：〔一〕主要存在的問題1、在熱愛老師的職業方面表現不夠突出。2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。3、在關心學生，熱愛學生方面不夠耐心，不夠民主。4、在教學工作方面不敢勇于創新。5、教育理念不夠堅決，思想認識缺乏，個別老師認為師德師風教育活動只是一種“會議”。6、校紀校規執行力度不夠。7、與家長溝通不暢，影響教育效果。〔二〕采取的主要措施我校對師德師風建立工作進展了進一步的調查與總結，對還沒有解決和又新出現的問題進展了深化的剖析與研究，并針對這些主要問題，在行動上積極采取措施，實在進展整改進步，以確保學校安康持續開展。我們提出以下整改意見：1、建立“師德師風相關制度”一是師德學習有專人負責，有方案的安排學習時間和內容。每次學習認真嚴格考勤。二是學校規定學習內容要求每位老師學后認真寫好筆記和心得。學期末將組織班子，詳細檢查，其結果紀錄考核，對與學校要求不符者，取消本學期一切評優資格。三是凡在師德建立活動表現積極，學習認真落實有成效，進步快者，學校在全校教職工大上給予表揚，同時號召全校教職工向他學習，并作為今后和本學期評優的重要條件。四是為了進一步進步我校老師隊伍的職業道德程度，要求老師自尊自愛，違背規定所列條款的，根據情節輕重和認錯態度給予相應處理。2、把師德師風情況納入到老師日常評定、考核體系進一步細化師德建立的獎懲措施，在考核老師的工作時，把師德師風放在重要的位置來評價，不管是年度考核還是績效工資的發放，都要把老師師德表現放在首位，納入老師日常評定和考核體系中。3、大力宣傳模范典型，熱情幫助缺乏老師學校大力宣傳本校黨員老師——全國模范老師的先進事跡，讓老師們學習身邊的模范，讓身邊的模范感染每一名老師。在老師隊伍中大力弘揚正氣，熱情幫助存在缺乏的老師改良缺點，堅決糾正各種不利于教育開展、不利于學生成長的不良思想和行為。學校師德師風調研報告根據教育黨工委“不忘初心、牢記使命”主題教育關于開展調查研究的文件精神，按照我校黨支部開展調查研究工作的安排，我于9月20—25日對我市小學老師師德師風建立情況進展了調研。本次調研采取實地調研、個別訪問、座談交流等方式掌握了師德師風建立“第一手資料”，現將調查情況報告如下：根據國家、省、市教育局關于加強師德師風建立的要求，建立師德高尚、愛崗敬業、業務精湛的老師隊伍，全面進步教育教學質量，以《中小學老師職業道德標準》為準繩，結合實際，我市各小學校積極開展師德師風建立活動，弘揚高尚師德，進步老師的職業道德素養和責任感。一、調研情況：1.強化學習，進步老師的思想境界。加強師德師風建立是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是促進教育教學質量進步的關鍵。我市各小學校不定期地組織老師學習《教育法》、《老師法》、《中小學老師職業道德標準》、《黑河師德師風“十不準”》等法律法規，學習省、市、區教育部門關于進一步強化師德師風建立的文件，學習省教育廳、黑河教育局嚴肅處理老師違背師德等問題情況的通報，引導老師嚴格遵守《老師廉潔自律標準》，堅決職業理想，堅持職業操守，時刻保持頭腦清醒，始終嚴守規矩，淡泊名利，敬業愛崗，樂于奉獻。全市小學沒有發現明顯的老師有償家教、體罰學生、索請索禮、以教謀私等各種師德失范問題。2.建章立制，標準老師的從教行為。全市小學校一方面抓思想、抓學習、抓教育，從頭上加強師德師風建立。一方面抓制度、抓管理、抓懲戒，加大對老師的約束力度，標準從教行為，推進依法治教。各學校建立了師德師風建立的制度、學校教育制度、考核制度、集中培訓制度等。通過解讀上級文件、警示教育、專項督查等方法和途徑，讓全體在職老師增強法規意識和廉潔從教意識，樹立正確的教育觀、質量觀和利益觀。結合“四有好老師”評選活動，對老師進展評議。通過“問卷調查”、“四評”評價、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風情況。重點開展了“治理在職老師從事有償家教、亂辦班、亂補課、亂收費”專項整治工作。學校對查擺出的問題進展梳理歸類，分析^p原因，責令相關老師認真整改，并對整改情況跟蹤監視，確保整改效果。3.開展活動，引導老師做師德師風的踐行者。為使師德師風建立工作具有時代特色，更好地效勞于教育教學大局，學校積極開展豐富多彩的師德師風建立活動。實驗小學開展“強師德、正師風、樹形象向師德楷模學習做學生喜歡的老師、人生的領航人、最美老師、特色老師”等主題系列活動，舉行師德公開承諾暨老師集體宣誓儀式，開展“最美老師、學生喜歡的老師”、等評選評比，樹立典型，弘揚正氣，引領廣闊老師堅決職業理想、遵守職業標準，自覺履行職責，建立良好的老師形象。促進老師肩負重任，發奮進取，追求卓越。第二小學將“讓我們體驗成功的快樂、讓老師感受教育的幸福、讓家長參與開展的責任”作為學校辦學理念，深化開展師德師風推進會，開展“正師德、鑄師魂”演講比賽，每年都評選6名優秀老師，其中孫艷平老師獲得省級優秀老師稱號。第一小學開展讀書交流、師德師風警示等活動，豐富活動載體，培育團隊精神激發老師爭先創優的積極性，促使老師不斷超越自我。4.成效明顯，提升了我市小學老師的新形象。通過活動的開展，廣闊老師的師德修養進一步進步，敬業精神進一步增強，教學質量進一步提升。實驗小學堅持以師生的綜合素質提升為中心，堅持因材施教，以生為本，深化課堂教學改革，充分調動師生的積極性，先后有于珊珊、王大偉和宋海燕三位老師的課獲國家級獎項、韓春艷獲省優質課，馬立成、周長榮獲黑河優質課，賈新芝老師獲得黑河名師等。學校也先后獲得地級師德師風先進集體、市級教育教學先進集體。第一小學先后獲省級標準化優秀學校、市級教育教學先進集體等殊榮，先后陳百玲、婁弘揚、楊柳、孫薇、安海春等老師在國家、省課堂教學競賽中獲獎。第二小學先后被評為全國紅旗大會、地級師德先進集體、省級足球試點學校，老師的教科研課題研究走上了新臺階。二、師德師風仍存在一些問題由于受各方面因素的影響，師德師風建立中也存在一些不容無視的問題。一是有的老師業務學習才能不強，對教育教學不深化鉆研，工作效率不高。二是少數老師愛崗敬業精神不強，使命感、責任感淡薄，對教學工作精力投入不夠。三是仍有個別老師從事有償家教、體罰或變相體罰學生等現象。四是有的老師不愛讀書、不擅長學習，理論知識儲藏量不夠豐厚，教學方法陳舊，承受現代教育思想慢。三、加強師德師風建立的建議1．進一步完善配套學校各項規章制度。激發老師愛崗敬業熱情、進步教書育人本領。通過行之有效的措施，讓老師始終牢記自己的神圣職責，忠誠于人民教育事業。對工作高度負責，不計較個人名利得失，愛校如家，為人師表，盡職盡責。2．進一步完善師德師風考核評價鼓勵長效機制。建立個人師德考核檔案，實行與工資、獎金晉升掛鉤。把師德師風建立作為學校精