2020年新學期語文備課組工作計劃本文是對于2020年新學期語文備課組工作計劃，僅供參照，希望對您有所幫助，感謝閱讀。20xx年新學期語文備課組工作計劃(一)一、指導思想：全面貫徹學校教育處的新學期工作思路，以進一步推動素質(zhì)教育、提高學生的學習質(zhì)量為目標，以扎實教課為基礎，并聯(lián)合科研進行探究創(chuàng)新，進一步發(fā)揮一線教師的能動作用，不停提高今年級的教育教課水平，輕負高質(zhì)，提高備課組的整體教研水平。二、主要工作：(一)增強“學習型備課組”的建設。每一次環(huán)繞一個主題，進行學習，反省自己的教課，創(chuàng)建濃濃的學習氛圍。(二)增強講堂教課的商議。本學期，以“閱讀累積教課”為專項內(nèi)容，聯(lián)合學校組織的相關活動，進行備課組組內(nèi)“磨課”，經(jīng)過聽課追求最正確的合適本班的教課方法。以個體研究與小組商討相聯(lián)合的方式，優(yōu)化講堂教課，提高講堂效率。倡議語文事例研究，備課構成員每個月進行教課反省，與組內(nèi)成員共享。(三)盡心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教課慣例管理。1、增強慣例管理，提高教課效率備課：將進行全面的改革，側(cè)重資源的共同分享，做到備課要“深”。要依照“備課——反省——再改正”的過程。每個月寫一篇教課反省，在學校網(wǎng)站上，與大家分享你的成功。上課：努力提高教課藝術，做到：務實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，老教材，新方法，拓寬學生的學習空間，提高講堂教課成效。作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，表現(xiàn)“層次化”。批閱格式一致化，要規(guī)范、及時，側(cè)重糾錯及狀況反應。指導：因材施教，擅長捕獲學生閃光點，以“每日進步一點點”為指導思想，熱忱鼓舞學生，使每個學生都能充發(fā)散展。對于班上的學習特困生，教師抓好補差工作。搞好單元檢測。2、重視學生優(yōu)異學習習慣的再養(yǎng)成。優(yōu)異的學習習慣會使學生受用一輩子。五年級備課組采納的確的措施常常抓，頻頻抓，促進學生優(yōu)異學習習慣的再養(yǎng)成。(四)出色活動，有效展開，提高學生的語文興趣環(huán)繞“學會讀中感悟”，這一課題進行每個月的主題活動。形成了“以累積促累積”，“以累積促表達”的一系列語文活動模式。各班依據(jù)學期初擬定的閱讀計劃，展開閱讀活動。三、詳盡安排第一周：擬定教課計劃和進度第二周：第一單元教材簡析第三周：第二單元教材簡析第周圍：學習《課程標準》高年段要求第六周：第三單元教材簡析第七周：第四單元教材簡析第八周：課題研究第十周：期中考試分析第十一周：第五單元教材簡析第十二周：課題研究第十三周：第六單元教材簡析第十周圍：課題研究希望在我們五年級組語文老師的共同努力下，此計劃能順利地實行，讓學生在一學期的學習生活中，收獲快樂，分享成功。20xx年新學期語文備課組工作計劃(二)一、指導思想：以新課程理念為指導，以新的課程標準、新的語文教課理念進行語文教課，致力于學生語文素質(zhì)的全面提高。經(jīng)過交流、商議、集體備課等形式充發(fā)散揮集體的力量，發(fā)掘備課組教師的智慧，努力形成教課的合力，實現(xiàn)資源共享、減負增效的目的。順利達成學校下達的工作任務，整體推動初二語文教課立以下計劃。二、現(xiàn)狀分析：學生：今年級共有300多名學生，學生的學習習慣沒有形成，學習的主動性和自主性不高，學生的分析和理解能力、學習方法、書寫規(guī)范等都有待改良，總的教課局勢還不容樂觀。三、教課目的：(對學生)(一)課程目標：1、本學期要達成35篇課文的教課。此中：講讀課文13篇，選讀課文17篇。2、檢查敦促學生達成5篇古文，6首宋詞和16首每周一詩的背誦及默寫。(二)閱讀目標：1、學習抓住文章思路整體掌握課文內(nèi)容的方法。2、能聯(lián)合自己的經(jīng)歷和體驗，領會文中儲藏的感情。3、學會推測和運用文中出色的語言。(三)作文目標：1、連續(xù)以語言訓練為主。要修業(yè)生在生活中進行多角度、多渠道、多方向的語言累積，充分自己的語言庫房。2、本學期擬達成大作文3篇、周記、摘抄許多于10篇。四、主要措施：1、講堂摒棄“灌注”，選擇“對話”，創(chuàng)建充滿活力與活力的語文教課講堂。講讀課文，師一定精講精練，每文擬用2━3課時;自讀課文，可放在課內(nèi)(不超出課時)，也可放在課外(自習課上)，但配套練習要跟上，本期最少出兩套配套檢測題。詳盡視時間而定。2、堅固上學期集體備課成就，連續(xù)弘揚集體備課的優(yōu)勢，力求成效最大化。備課組例會詳盡安排以下：時間：每周二下午。地址：辦公室。3、上好賞識課，激發(fā)學科興趣：聯(lián)合初二年級學生的特點，本學期的文學賞識課仍舊關注古代文學中的詩詞教課，特別是宋詞。4、改良作文教課與閱讀教課現(xiàn)狀，提高學生寫作水平易閱讀能力。第一、每周上一節(jié)課外閱讀課，重視教師的引導作用，擴大學生的閱讀面。其次，踴躍鼓學生參加學校放廣播站的投稿活動，對有文學興趣的學生試試進行作文個別指導，引導他們進行文學創(chuàng)作。第三、組織學生參加各級中學生作文大賽。第四、聯(lián)合新課改倡議學生自主，合作學習的理念，進行學生作文互評互改試驗。第五、展開興趣小組活動，幫助學生豐富語文累積。20xx年新學期語文備課組工作計劃(三)一、指導思想：以學校教課工作計劃為依照，以語文教研組工作計劃為要點，落實學校課改理念下的“三環(huán)六步”教課。將理論與教課實踐相聯(lián)合，側(cè)重課題研究與教研活動的展開;以備課組作為教課研究活動的陣地，努力改良教課的方式方法，不停地提高備課組老師的教課能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技術，從而實現(xiàn)語文綜合修養(yǎng)的提高。二、教材簡析：本冊共28篇課文,設計了八個專題，挨次是：感覺自然，祖國在我心中，心靈之歌，愛惜我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊教材除共有課文28篇，此中精讀課文14篇，略讀課文14篇。每組由“導語”“課例包含4篇課文。每篇精讀課文后有思慮練習題，略讀課文前有連結(jié)語。部分課文后邊安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際習作”依舊作為一個獨立的欄目，在有的單元中供給多個角度供教師和學生選擇。“回首拓展”由三個欄目構成，“交流平臺”“與日俱增”是固定欄目，還有“成語故事”“興趣語文”“課外書屋”穿插安排。三、教課方法和措施：以“三環(huán)六步”教課模式為引導：(一)增強備課組教課慣例工作，有效提高教課質(zhì)量組內(nèi)教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及相關參照資料，在明確教課目的、教課重難點、認識學生的基礎上，制定可行的教課計劃，做到目的要求明確，進度適合，措施得體。每位教師要認真對待備課、上課、作業(yè)部署和批閱、輔優(yōu)補差工作及質(zhì)量測試等工作，找出單薄環(huán)節(jié)，及時反應，及時改良，促進講堂教課質(zhì)量的整體提高。課前重視備課，相互商議。擬定備課組的活動計劃，安排好各項工作和詳盡的負責人，對備課組的工作進行細化分工(工作分工附后)。保證在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，的確抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分商討的基礎上，形成共享教課設計并于講課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學期每位老師要在備課組中精心準備主題講話，并能在每次的商議中踴躍英勇地提出自己的想法。課中認真上課，講究實效。力求每一節(jié)課上都能明確對學生上課的慣例要求，力求每一節(jié)課都讓學生有一些收獲，致力于學生“兩個習慣”(文明習慣及學習習慣)的培育和“三個基本功”(講話必定要響，念書必定要亮，寫字必定要到位)的訓練。本學期除教研組展開的專家引領活動和備課組的商議課以外，還安排了“同題商議課”活動。課后作業(yè)分層，認真批閱。組內(nèi)教師共同進行學生疏層作業(yè)的部署與批閱的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學習內(nèi)容的基礎知識、閱讀理解和周記，于每周四印出來。堅持每一單元后有一個回首和總復習，有一份詳盡的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習，以備期末的時候復習匯總用。因材施教，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差面向全體學生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。側(cè)重發(fā)揮學生個性專長，鼓舞學生踴躍參加各種活動、比賽，大面積提高教課質(zhì)量。增強對學困生的指導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、準時間、定任務、有記錄、有見效。科學檢測，及時分析認真做好月考、單元檢測工作，每個單元的練習卷由備課構成員輪番命題，在吃透教材的基礎上自主命題，推行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議、談論后定稿再打印。(二)精心增強校本教研，提高教課的水平、踴躍參加專家引領活動和百家講壇活動。主動學習、踴躍參加，的確提高教課質(zhì)量。、組內(nèi)活動以交流交流為主，活動時期進行經(jīng)驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互幫，共同努力，減小班級間的成績差異，進一步提高年段均勻成績。、展開“同題商議課”活動。經(jīng)過同年段教師相互聽課、評課，商議同題教課商議活動中增強老師們的教研意識及相互間的交融。(三)參加校本特點課程的開發(fā)，培育學生的學習興趣。備課組在本學期展開師生同念書、讀名著活動，同時組織“故事續(xù)編”等各項校級活動，踴躍組織學生參加校外的各項比賽。連續(xù)展開古詩文考級活動。隨