6的乘法口訣授課方案(人教版二年級）授課目標：1、使學生知道6的乘法口訣的本源，初步記住6的乘法口訣。2、可以正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。3、經過訓練進一步提高形式的推理能力和優異的思想習慣。授課重點、難點：1、初步掌握6的乘法口訣。2、可以正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。教具、學具準備：小黑板、學生每人準備36根小棒。授課過程：一、復習1．大家齊背1～5的乘法口訣。2．把乘法口訣說完滿。（）五十五三（）十二（）四得八（）四十六四（）二十（）五一十（）三得九五（）二十五（）三得六[設計妄圖]牢固前面所學的乘法口訣3．寫出乘法算式。l）5個3是多少？2）4乘以5是多少？二、新課今天我們學習6的乘法口訣，教師邊說邊在黑板上寫出課題“6的乘法口訣”。1．教師引導學生觀察主題圖，從圖中你發現了什么？完成下表豆莢個數123456豆子個數[設計妄圖]經過計算連加法，得出有關6的口訣的結果，為編制口訣打下基礎。2、引導學生列出乘法算式。1）請你說說每一列是什么意思？分別表示有幾個幾？2）依照這個表你可以列出哪些乘法算式？教師隨學生的報告進行板書：1×6=66×1=62×6=126×2=123×6=186×3=18你能編一句乘法口訣嗎？把你編的乘法口訣和同桌的同學互相說一說。教師依照學生的回答板書口訣教師在前面寫的乘法算式和口訣的右邊板書：“1×6=66×1=6一六得六2×6=126×2＝12二六十二”。讓學生打開教科書第61頁，在自己一的書上把例6中的乘法算式和乘法口訣填完滿。教師讓學生填完今后。指定一名學生讀出乘法算式和乘法口訣。同時，教師接著板書：3×6=186×3=18三六十八4×6=246×4=24四六二十四5×6=306×5=30五六三十6×6=36六六三十六教師指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣，讓學生齊讀一遍。教師在教室內掛的乘法口訣表上添上6的乘法口訣，并讓學生讀一遍。請你看一下發現了什么？為什么六六三十六“”只有一個算式？[設計妄圖]教給學生記憶乘法口訣的方法，有利于熟記口訣。三、牢固練習課本61頁做一做第1題依照口訣寫出連個乘法算式2．做一做第2題。解決簡單的實責問題四、隨堂練習的乘法口訣練習（授課方案）授課目標：1、要修業生記住6的乘法口訣。2、可以正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。3、經過訓練進一步提高形式的推理能力和優異的思想習慣。授課重點、難點：1、掌握6的乘法口訣。2、可以正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。授課過程：一、復習6的乘法口訣1、同桌對口令。2、師生互補口訣。[設計妄圖]經過復習，讓學生達到熟記口訣。二、指導練習第4～11題1、第4題讓學生獨立完成第5題“用數學”。用實物與給學生提？出要計算的問題。先讓學生理解圖意，再口頭表述題意，此后，讓學生獨立填寫算式。2、第6題讓學生獨立完成后，互相交流一下是怎樣想的。3、第7題混雜練習。激發學生的競爭意識，給學生以激勵，幫助學生成立學好數學的信心。4、第8題練習1～6的乘法口訣。練習時，可以分組做問答游戲進行練習，讓全體學生積極參加其中5、第11題，“用數學”完成后，讓學生互相交流，說一說題意，解決問題的方法和結果。讓學生在交流中體驗成功。6、下面的游戲題，進行綜合練習，先讓學生算出得數，填在書上，看著說，再讓學生背著說，看誰說得全對。[設計妄圖]利用各種形式進行復習，讓學生牢固所學的知識，對乘法有個系統的回顧，填充不足之處。三、

補充題1、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）。1）求5個4的和是多少，可以寫成5×4=20（）2）6＋6＋6＋6＋5可以寫成6×5＋5。（）3）兩個因數分別是4和6，他們的積是10。（）[設計妄圖]此練習為了預防作業中會產生的錯誤，同時也提高了“用數學”的要求。四、智慧亭1、已知△×△=252、已知