年廣東省廣州市越秀區(qū)教師招聘考試試題1.美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)(C)在課程中地位的重視。

A.學(xué)問B.力量C.直接閱歷D.間接閱歷

2.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的(A)

A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.融合課程

3."除數(shù)是小數(shù)的除法'，某老師把同學(xué)的回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來：123=4(人)122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了(C)

A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.因材施教原則

4.布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是(D)

A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論C.有用主義課程理論D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

5.下列選項(xiàng)中哪些不屬于編制課程方案應(yīng)當(dāng)遵循的原則(B)

A、符合專業(yè)培育目標(biāo)B、滿意同學(xué)進(jìn)展的需要C、統(tǒng)一性和敏捷性相結(jié)合D、保證教育內(nèi)容的系統(tǒng)性

6.課程方案編制中強(qiáng)調(diào)"課程的支配要有合理挨次'指的是(C)

A、課程方案的橫向系統(tǒng)性B、課程方案內(nèi)容的系統(tǒng)性C、課程方案的縱向系統(tǒng)性D、課程方案的挨次性

7."近朱者赤，近墨者黑'是指下列哪種因素對(duì)人的進(jìn)展的影響(A)

A、環(huán)境B、教育C、遺傳D、社會(huì)活動(dòng)

8.老師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)同學(xué)進(jìn)行熏陶感染的德育方法是(B)

A、指導(dǎo)自我教育法B、陶冶教育法C、實(shí)際熬煉法D、榜樣示范法

9.課程方案編制中強(qiáng)調(diào)"課程的支配要有合理挨次'指的是()

A、課程方案的橫向系統(tǒng)性B、課程方案內(nèi)容的系統(tǒng)性C、課程方案的縱向系統(tǒng)性D、課程方案的挨次性

10.下列選項(xiàng)中哪些不屬于編制課程方案應(yīng)當(dāng)遵循的原則()

A、符合專業(yè)培育目標(biāo)B、滿意同學(xué)進(jìn)展的需要C、統(tǒng)一性和敏捷性相結(jié)合D、保證教育內(nèi)容的系統(tǒng)性

11.老師不具備的權(quán)利是(D)

A.出去進(jìn)修、培訓(xùn)B.寒暑假帶薪休假C.通過教職工代表大會(huì)表達(dá)看法D.責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的同學(xué)出去

12.下面哪項(xiàng)不能增加同學(xué)自我效能感(A)

A、口頭勸告B、以勝利的人事作為榜樣C、賜予肯定的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)D、給同學(xué)以勝利的閱歷

13.小王任高二的英語老師，在職期間通過了討論生入學(xué)考試，而該校的領(lǐng)導(dǎo)以學(xué)校缺英語老師等理由拒絕該老師參與在職就讀，小王可以向(B)部門提出申訴?

A、該地縣教育局B、當(dāng)?shù)乜h政府C、本市、地區(qū)教育局D、

14.老師所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門不能賜予行政處分或者解聘的(C)

A、有意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;B、體罰同學(xué)，經(jīng)教育不改