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中班音樂教案《小鳥落落》中班音樂欣賞教案思考《小鳥詩史》

今天鄉鎮結隊老師去聽講，我展現的第二個活動就是音樂活動《小鳥詩史》，這就是一個大班音樂歌唱教學活動，下面從三個方面說一說自己的整個活動過程。鋪墊部分：活動一已經開始我使幼兒，隨著鋼琴彈奏的節奏展開自由動作，充份體會三拍子歌曲的節奏特點。使他們能通過聆聽去體會節奏，通過跟著打拍子，去認知拍子的弱、次弱、強的節奏和休止符的停滯。然后以小鳥“詩史”的方式邊演唱邊將小鳥落在小朋友手里，在幼兒初步體會歌曲，幼兒在同樣的音樂聲中把小鳥落在前面背景的大樹上。通過以上的環節，幼兒能夠更快地步入下一個環節，起著了大力推進的促進作用。

學唱歌曲：通過幾次體會旋律，幼兒對這首樂曲已經存有了一定的認知，之后的學唱部分就是重點部分。已經開始以合唱的形式使幼兒初步對歌詞存有一定介紹，使幼兒聽到的確切演唱的就是什么？并展開一系列的回答，經過幼兒對歌詞的認知，又使用了動作記憶法，用形象的動作提示信息幼兒記憶歌詞，使他們邊動作邊學演唱。先一起合唱幾遍，然后隨其樂曲一起演唱，通過幾遍下來，幼兒就對這首歌曲掌控較好。

多形式歌唱：在幼兒基本學會以后，提示信息幼兒唱起這首三拍子歌曲迷人、歡樂的情感，使幼兒集體并無動作存有感情地獻唱。之后使用小組分段演唱，由小統一指揮展開統一指揮；分后角色演唱；男女生演唱。最后以小鳥“詩史”的游戲展開pk演唱。由小朋友、聽講老師搞評委，將調皮的折紙小鳥，落在演出不好的幼兒身上。

本次活動通過情境引入、演出、游戲等形式，去喚起幼兒的興趣，并使幼兒能積極參與，并帶入至活動氛圍中，用自己的肢體展開演出，深刻體會小鳥的歡樂情緒，從中萌生愛惜小鳥和關懷小自然的情感。下面就是課后的的幾點思索：

1、環境的創設：在音樂活動中，我指出環境就是必不可少的。只有使幼兒感受到了音樂中的氛圍，就可以熏陶幼兒回去認知、體會音樂，通過觀賞、聆聽這一環節，教師一個大的表明，一個大的動作，一個大的表情，都無法疏失，因為都能夠在音樂活動中起著較好的促進作用。幼兒能夠跟著你的體會回去體會，跟著你的資金投入回去資金投入。

2、教具的運用：在音樂活動中，教具也就是很關鍵的，不建議教具的多，而建議教具的恰到好處，怎么樣用適度的教具使幼兒在活動中起著什么促進作用？就是我們所猛烈崇尚的。在這節課中，我并沒使用圖譜，只使用了只有一樣教具，那就折紙小鳥，使幼兒通過第一環節體會后，利用這樣的教具帶出體會部分，多樣穩固部分。幼兒學唱的興趣高昂多了，既能夠較好掌控歌詞也能夠掌控不好樂曲的節奏等，在這節在音樂活動中，就變得教具分外存有魅力。

3、教師的鼓勵：最后就是一個演出pk環節，就是使幼兒盡情整體表現動作、表情、神態等一系列編創的細節，但是沒老師的鼓勵，幼兒的動作就變得格外單一、羞澀。和幼兒展開真誠的溝通交流，和他們談話，教師的動作鼓勵

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