中班音樂教案《小猴真淘氣》中班音樂公開課教案《小猴真頑皮》

【設計意圖】

孩子們都討厭玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供更多了情節，而且充滿著了趣味性，并且給了孩子音樂美的享用。《綱要》和《指南》中表示：培育幼兒討厭藝術活動，并能夠大膽地整體表現自己的情感，使幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此創建起至信任、介紹和友誼。以往的傳統音樂活動都就是緊固的教唱模式，無法有效地調動幼兒的自學主動性和積極性，滿足用戶幼兒的好奇心和好勝心。為了使幼兒在自然游戲下邊嬉戲邊學會獻唱，所以我設計了本次音樂活動《小猴真頑皮》，活動中利用點兵點將的游戲，鼓勵幼兒觀察學習游戲的恰當玩法；通過幼兒與同伴之間的交流感受到音樂游戲中互動相處的歡樂，真正的使孩子們在玩中學，研習中玩玩。

【活動目標】

1、認知歌詞內容，能夠用自然的聲音學唱歌曲。

2、在游戲過程中，嘗試存有節奏地點同伴；在歌曲完結時，編創小猴下臺階的相同造型。

3、在游戲過程中，懂必須培養不亂扔臟東西的好習慣。

【活動準備工作】

1、小猴手偶2個，音樂演奏。

2、師幼圍坐在成圈。

【活動重點】能夠認知歌詞，用自然動聽的聲音獻唱歌曲。

【活動難點】恰當的玩游戲，存有節奏的輕點同伴，能夠編創出來小猴下臺階的相同造型。

【活動過程】

一、用故事引入情境，激趣引入。

師：森林里，存有一只頑皮的小猴，有一天，他剩飯剩菜西瓜就把西瓜皮一扔，結果出現了什么事情呢？我們一起來聽到一聽到。

二、自學歌曲

1、認知歌曲，認知歌詞。

（1）教師用較快的速度，清唱歌曲一遍、

（2）認知歌詞、

回答：這只小猴喝了什么？

剩飯剩菜西瓜然后呢？

結果下臺階了誰呀？（先下臺階了……又下臺階了……）

2、聆聽范唱，演唱Semur出具手偶。

（1）教師清唱歌曲一遍。

（2）教師跟鋼琴范唱，演唱回去出具另一只手偶。

（3）師幼游戲。

A、教師在圈中邊演唱邊示范點“打聽小猴”的游戲，并回答：我就是怎么樣找出他的？

B、教師示范點演唱最后一句，演唱至最后一個字“呀”時，手偶逗留在一位“小猴”頭上。

C、教師第五次獻唱歌曲，并完備示范點游戲。

3、學唱歌曲，幼幼游戲。

師：你們想要不敢自己去打聽亂扔西瓜皮的小猴呀？（想要）

（1）教師率領全體幼兒邊唱歌邊一下一下地搞點數動作。

（2）幼兒和同伴之間積極開展游戲，學唱歌曲。

（3）玩游戲2—3不下。

4、嵌入“小猴滾至情節”，穩步學唱。

師：原來就是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先摔倒了熊大伯，又摔倒了鹿阿姨，接下來又可以出現什么事情呢？

（1）教師再次示范點，在“打聽小猴”的基礎上，嵌入“小猴摔倒”的情節，聽音樂旋律搞轉動的動作，音樂一完結，便擺痛苦的摔倒造型，口數“五、四、三、二、一”后方可以轉頭。

（2）懇請1名幼兒上來演出。

師：我們在摔倒的時候一定必須注意安全，懂維護自己千萬別骨折自己，摔倒就是很痛苦的，我們一樣必須整體表現出來痛苦的表情。

（3）懇請2名幼兒上來示范點下臺階的造型，并秉持至全體幼兒給倒數5個數方可轉頭。

（4）教師應邀1名幼兒“打聽小猴”并使被找出的幼兒飾演“小猴摔倒”的造型，完備游戲1不下。

5、進一步增強幼兒環保意識

師：大朋友們惡搞的都極好，你們曉得小猴為什么可以被摔倒嗎？因為他亂扔了西瓜皮，大朋友們如果存有垃圾了必須怎么辦呢？

三、思考評價

師：這個游戲已經玩玩了很多遍了，現在有個問題須要你們思索，你們真的會唱這首歌了嗎？你們可以先想一想，真的會唱的小朋友請舉手，等待會唱給大家聽到，不能演唱的可以趴在位子上，聆聽別人獻唱。

四、表演唱

1、懇請四位幼兒在圈內表演唱。

2、教