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文檔簡(jiǎn)介
中班美術(shù)教案《一張自畫像》中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《一張自畫像》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能畫出來(lái)自己的主要特征。
2、通過(guò)畫自己提升自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】
幼兒自帶的近期照片一張,圖畫紙、水彩筆、蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒自我介紹。
1、師:我們每個(gè)小朋友都存有一張調(diào)皮的臉蛋,臉蛋上存有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵),除了臉蛋除了什么?(軀干、四肢)這就是我們每個(gè)人都有的。每個(gè)人紫帶一樣嗎?懇請(qǐng)小朋友掏出自己的照片看一看,自己紫帶什么樣,你討厭搞什么?和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)小組交流、探討,了解照片中的自己,說(shuō)道說(shuō)道自己的形象特征。
3、懇請(qǐng)個(gè)別幼兒自我介紹。
二、引題與示范點(diǎn)。
1、鼓勵(lì)語(yǔ):我們每個(gè)人紫帶都不一樣,都存有自己的特點(diǎn)和討厭搞的事情,今天老師懇請(qǐng)小朋友給自己畫一張自畫像,把自己最出色最喜歡的樣子畫出,在畫之前小朋友看一看老師就是怎樣圖畫的。
2、教師邊說(shuō)道邊示范點(diǎn)畫一張自畫像(我們每個(gè)人都存有一張調(diào)皮的臉蛋,臉蛋上存有圓圓的頭……)。
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1、告誡幼兒先構(gòu)想,再動(dòng)筆作畫,注重自己的主要外形特征和特長(zhǎng)嗜好。
(師:老師給你們準(zhǔn)備工作相同的畫畫材料懇請(qǐng)小朋友自己畫,在畫之前必須先想好怎樣畫,畫自己在搞什么,然后再動(dòng)筆。)
2、幼兒分組作畫,教師巡查指導(dǎo)。
四、展現(xiàn)與互動(dòng)。
1、非政府幼兒展現(xiàn)作品,相互觀賞與交流。
2、小結(jié):每個(gè)小朋友都圖畫的極好,都把自己最出色的形象展現(xiàn)出出了,我們每個(gè)人都存有自己最厲害的一面,我們必須對(duì)自己存有信心。
活動(dòng)評(píng)析:
這個(gè)活動(dòng)從教材的分析,目標(biāo)的定位,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都存有自己的思路和見(jiàn)解,應(yīng)該我們先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和自學(xué),具體內(nèi)容彰顯在以下幾點(diǎn):
1、準(zhǔn)備充分
無(wú)論是從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是從教學(xué)具的準(zhǔn)備工作上都看得出來(lái)教師很用心,存有自己的見(jiàn)解和思路,為這個(gè)活動(dòng)做好了充份的準(zhǔn)備工作。
2、能夠深入細(xì)致分析教材,制訂了適合的情感目標(biāo)“通過(guò)畫自己提升自信心”
中班孩子個(gè)性已經(jīng)開(kāi)始突顯,存有了一定的獨(dú)立性。本次活動(dòng)通過(guò)畫自己介紹自己與眾不同的地方,對(duì)培育幼兒的自信心能夠起著較好的促進(jìn)作用。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)確
活動(dòng)存有四個(gè)環(huán)節(jié):一就是引入活動(dòng)“幼兒自我介紹”鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)交流,二就是引題與示范點(diǎn),三就是幼兒創(chuàng)作,(屈老師)教師指導(dǎo),四就是展現(xiàn)與互動(dòng),整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)確切。
針對(duì)活動(dòng)情況,存有幾點(diǎn)建議展開(kāi)深入探討分析:
1、引入必須瞄準(zhǔn)重點(diǎn),輕易清了。
導(dǎo)入部分教師必須重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒深入細(xì)致觀測(cè)贏得較為多樣的感性經(jīng)驗(yàn),這對(duì)幼兒在繪畫中能大膽整體表現(xiàn)出來(lái)自己的特征很關(guān)鍵。中班幼兒特別就是上學(xué)期的幼兒觀測(cè)能力比較強(qiáng),做為教師應(yīng)采取有效的觀測(cè)方法,協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)精細(xì)地觀測(cè)發(fā)現(xiàn)自己和別人的相同。這就須要在教師一步步的鼓勵(lì)下,通過(guò)對(duì)照介紹每個(gè)人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都相同,使幼兒獲得輕易的感性經(jīng)驗(yàn)。建議老師就可以出具班上兩個(gè)臉部特征比較顯著的孩子的照片(PPT)做為對(duì)照的對(duì)象。孩子們比較熟識(shí),使他們觀測(cè)并說(shuō)說(shuō)道他們紫帶存有什么不一樣?然后教師展開(kāi)小結(jié)。這樣孩子就曉得了每個(gè)人相同的特征可以整體表現(xiàn)在什么地方,再回去觀測(cè)自己的特征就更輕易梟女了。
2、教師的示范點(diǎn)必須凸顯特征。
教師的示范點(diǎn)對(duì)幼兒在范畫中的影響力非常大,對(duì)幼兒在繪畫中的鼓舞很存有協(xié)助。邱老師的范畫就是以自己為范本,特征比較凸顯,最顯著的就是邱老師就是長(zhǎng)臉不是圓臉。范畫時(shí)教師以自己為范本對(duì)教師的技能建議較低,建議可以存有目的地挑選1、2個(gè)臉部特征具備鮮明特點(diǎn)的幼兒展開(kāi)范畫。在圖畫的時(shí)候一邊講出這個(gè)幼兒的臉部特征一邊展開(kāi)范畫,如他的臉就是圓圓的,眼睛大大的,嘴巴小小的等,及臉部具備代表性的特征(酒窩、痣)。一邊說(shuō)道一邊圖畫的促進(jìn)作用是特別強(qiáng)調(diào)如何整體表現(xiàn)其特征。
3、教師的指導(dǎo)必須彰顯針對(duì)性。
邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于協(xié)助孩子自學(xué)人物畫,對(duì)整體表現(xiàn)臉部特征還缺少有效地鼓勵(lì)。比如:一女孩自己就是短發(fā)但是圖畫出來(lái)了長(zhǎng)辮子老師沒(méi)及時(shí)給與指導(dǎo)。因?yàn)榻處熢趯?dǎo)入觀測(cè)和范畫部分沒(méi)較好地凸顯特征,所以繪畫作品中存有8名幼兒圖畫出來(lái)了人物畫,剩的大多就是蝌蚪人,沒(méi)較好的整體表現(xiàn)出來(lái)自己的特征。對(duì)于能力弱的幼兒,教師可以明確提出圖畫出來(lái)自己的嗜好、特征的建議,這樣可以使他們存有更大的整體表現(xiàn)空間,能力獲得進(jìn)一步提高。對(duì)于能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可以適度動(dòng)筆協(xié)助他們添畫減少難度。同時(shí)教師在指導(dǎo)時(shí)必須有意識(shí)的挑選出幾幅比較順利的作品做為評(píng)價(jià)對(duì)象。
4、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言必須具體內(nèi)容明晰。
邱老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)是“圖畫的就是誰(shuí)?”“你就是怎樣畫自己?”“在干什么?”“誰(shuí)圖畫的還很漂亮?”這樣較籠統(tǒng),建議教師必須針對(duì)本次活動(dòng)技能對(duì)如何整體
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