風雨

賈平凹水寨二中朱向燕學習目標：1、體會生動語言描寫和修辭方法對景物描寫的作用

。2、

學習作者運用側面襯托來表現風雨的高明手法。自主學習：1、了解作者及作品2、讀課文學習字詞賈平凹(wā)，陜西作協主席，中國書協會員，當代著名作家。賈平凹是我國當代文壇屈指可數的文學大家和文學奇才，被譽為“

”。代表作有長篇小說《

》、《

》、《

》等，曾多次獲得文學大獎。鬼才浮躁廢都秦腔正音偌大（）剎那（）蜷曲（）屋檐（）倏忽（）房舍（）

錐形（）葡萄蔓（）ruòchàquányánshūshè

zhuīwàn字詞釋義這么大，或那么大。忽然，很快。附著東西往上爬；比喻投靠有權勢的人，以求高升。1.偌大：2.倏忽：3.攀附：1、本文通過哪些事物的描寫來表現這狂風驟雨？2、作者是通過什么方法，不用“風”“雨”二字而描寫風雨的？請找出喜歡的詞語或句子進行賞析。3、有人說結尾寫到大雨了，你是怎樣看的？說一說結尾的場景和情調跟前面相比有什么不同。合作探究：

感受風雨1、本文通過對哪些事物的描寫來表現這狂風驟雨？樹林子垂柳楊葉蘆葦羊葡萄蔓蒼蠅鳥巢鳥兒廢紙濕貓瓦浮萍水池魚兒老頭孩子們……側面烘托2、作者是通過什么方法，不用“風”“雨”二字而描寫風雨的？

側面描寫，又叫間接描寫，是從側面烘托所要描寫的對象的形象，是通過刻畫人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。合作探究：(1)、“樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。這句運用了什么修辭？有什么作用？比喻將樹林比作面團，時鼓時陷，形象呈現了風的強弱變化，生動的寫出了樹林在風雨中搖晃的場景。(2)、文章描寫了羊怎樣的形象？有何作用？描寫羊跌跌撞撞的樣子，通過寫羊的受驚，表現了風的強勁。(3)、“離臺階只有兩步遠，長時間走不上去”運用了什么表現手法？對比?！皟刹竭h”與“長時間”對比，突出風勢之猛、風力之大。(4)、“驚喜地疊著紙船”中，“驚喜”能否換成“歡喜”？為什么？不能?！绑@喜”體現出風雨來的突然，“歡喜”表達不出這層含義。

3、有人說結尾寫到大雨了，你是怎樣看的？說一說結尾的場景和情調跟前面相比有什么不同。結尾部分寫到大雨了。比如文章第六自然段中有“一只精濕的貓拼命的跑來”。結尾的場景跟外面相比，有外面的景物轉到屋內，情調上由前面的景物的紛雜轉到屋內的安靜、平和。小結：1、從賞析句子上說2、寫作方法上說

天空，濃濃的烏云像排山倒海的浪濤，從天外滾滾撲來。暴風雨要來了！忽然，空中劃過一道刺眼的閃電，給萬物罩上了一層銀光，緊接著“轟隆”一個驚雷，把我嚇了一大跳。霎時，暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地而來，雨越下越大，雷越打越響，整個大地都在發抖。雨打在對面屋頂上，濺起朵朵水花，屋面上一片煙霧。大股水流從屋檐上奔瀉而下，院子里一下子積滿了水。大樹、小樹在暴風雨中發狂似的舞動著，喊著，歡呼暴雨的來臨。暴正面描寫練習:C

下列各組詞語加點字注音正確的一項是（）A．偌大（nuò）唱和（hè）B．房舍（shè

）

剎那（shà）C．葡萄蔓（wàn）貯（zhù）蓄D．柵欄（zhà）肌膚（fǔ）測試:作業:《風雨》一文在描摹景物上運用了貼切的比喻。例如寫“樹林子像一塊面團了”，“鼓了就陷，陷