《現代企業管理》

課程說課寧夏工商職業技術學院商貿系毛學偉《現代企業管理》課程說課內容一、課程介紹二、課程目標三、課程內容四、課程實施五、課程評價六、課程特色七、學習建議一、《現代企業管理》課程簡介

1、課程性質：

《現代企業管理》是系統研究企業管理活動的基本規律、橫跨自然科學和社會科學兩大學科的綜合性學科，是由“企業”與“管理”這兩大板塊集合組裝形成的，主要包括企業的各項運營活動和一般性的管理活動兩部分內容，具有很強的應用性和實踐性。

2、課程定位：

首先，《現代企業管理》是經濟管理類專業的基礎課程，通過本課程的教學，使高職高專學生成為既有專業知識又有經濟頭腦，既懂經營又懂管理的應用型、復合型人才。其次，《現代企業管理》是理工類專業的必修課程，通過本課程的學習，讓工科學生在自己的技術工作中了解企業的管理、成本、質量、市場、效益等方面的問題，學會運用企業管理理論和方法去分析、解決企業以及自己在工作遇到的實際問題。

3、課程適用范圍：

各類組織：《現代企業管理》這門課程不僅僅適用于一般意義上的工商企業，也包括學校、醫院、甚至家庭等各種私人的或公共的組織，為各類組織的經營與管理提供指導性的原則與方法。各類管理者：《現代企業管理》這門課程能夠使各類管理者受益，可以改變管理者的管理思想與管理行為，使管理工作更具成效。

二、課程目標

1、課程總體目標

設置本課程的目的在于使學生通過對現代企業管理基本理論、基本方法的學習，掌握現代企業管理的特點、原理及手段，了解當今企業管理的新思想、新方法、新趨勢，培養學生樹立“以人為本”的企業管理思想，增強學生分析和解決企業管理問題的能力，提高學生的職業素養，使學生逐步成為具有創造性、實用性、競爭性、開拓性的應用型人才，為畢業后成功地走上社會參加企業經營管理實踐打下堅實的基礎。

2、崗位能力目標

（1）初步具備人力資源管理崗位能力

可以從事招聘、培訓、績效考核等簡單的人力資源管理工作（2）初步具備市場營銷管理能崗位力

可以從事市場調查、促銷、客戶管理等簡單的市場營銷管理工作（3）初步具備質量管理與控制崗位能力

可以從事品保、質量檢驗、成本控制等簡單的質量管理與控制工作（4）初步具備企業文化建設崗位能力

可以從事廠報、專欄的設計、編輯與印制以及各種文化宣傳工作三、課程內容序號名稱主要內容學時分配模塊一現代企業理論現代企業的概念與分類、企業法律形式、現代企業制度、企業組織結構10模塊二管理思想與原理早期的管理思想、科學管理理論、現代管理思想、現代企業管理的特征與基本原理10模塊三企業經營管理企業經營、決策的概念與構成要素、企業文化建設的方法與途徑14模塊四人力資源管理工作分析、招聘、培訓、績效考核10模塊五市場營銷管理市場細分、產品策略、價格策略、渠道策略、促銷策略14模塊六質量管理與控制全面質量管理、ISO9000質量認證、質量成本水平的確定6四、課程實施

1、教學模式在教學中采取一、二、三、四、五的教學模式，即貫穿一條主線、實施兩個教學方法、把握“三講”、聯系四個實際、抓好五個環節。★貫穿一條主線：在教學中要強調《現代企業管理》基本思想和理念，如人本思想、系統理念等，特別要注意一個“度”的把握；★實施兩個教學方法：一是案例教學、一是互動教學；★把握“三講”：基本概念講清，重點內容講透，相關知識講到；★聯系四個實際：國內外實際、企業成功實際、職業發展實際、個人情況實際；★抓好五個環節：聽課、作業、討論、演講、查閱。

2、教學方法與手段

（1）案例分析：

《現代企業管理》是一門實踐性很強的課程，案例分析是比較常用的一種教學方法。通過案例教學，能夠使學生把枯燥的理論主動應用到一個逼真的具體場景中，促使學生關注現實問題，激起其將理論運用于實踐的嘗試熱情，培養學生分析和解決實際問題的能力。

（2）頭腦風暴：對于一些與現實情況結合較緊密的問題，組織學生們暢所欲言、充分交流，打破思維定勢，進行開放性思考，以此培養學生的團隊精神和思考、表達等能力。

（3）小組討論：在完成每一章節的教學任務后，都要組織學生進行案例討論。在討論時，將學生分成不同的小組，強制他們對教師提出的問題進行相互對立的討論，提出完全不同的決策方案和建議，并在小組間進行研討和辯論，驗證并鞏固所學知識。

（4）情景模擬：對于某些知識點的學習，可以設置一些需要解決的管理問題，由學生扮演其中的角色（也可輪流扮演），設身處地地分析與解決所面臨的問題。學生從所扮演角色的角度出發，運用所學知識，自主分析與決策，以提高學生解決實際問題的能力。

（5）學生講授：結合課堂案例分析，要求學生針對案例運用學習掌握的企業管理知識，進行分析演講，從而達到鍛煉學生的語言表達能力、分析能力、知識運用能力的目的，為培養學生的職業素養奠定基礎。

（6）資料收集：以布置作業的形式，要求學生通過查閱圖書資料、期刊雜志及互聯網等多種方式，收集各類與企業管理有關的信息與資料，最終結合某一實際撰寫小報告或小論文，提高學生的信息收集能力和分析能力，并掌握一定的企業管理知識。

3、教材選用

4、教學參考書

在教學過程中本人主要參考了以下書籍：

本課程選用的教材是由趙釬、宋冀東老師主編的電子工業出版社出版的《現代企業管理》一書，是全國高等職業教育規劃教材。該教材從我國的實際出發，系統、全面地介紹了企業常用的現代管理與技術經濟的基礎知識，主要包括：企業與企業管理概論、現代企業經營管理基本理論、現代企業生產管理、企業文化、企業創新及企業生產與質量管理、人力資源管理等，具有較強的科學性、理論性和實用性，堅持了“學以致用”和“必需、夠用”的原則，符合高職院校培養應用型人才的目標。

⊙周三多教授編著的《管理學—原理與方法》⊙桂昭明教授主編的《人力資源管理》⊙單鳳儒教授編著的《企業管理（第二版）》⊙王德清、陳金鳳主編的《現代管理案例精析》⊙劉仲康、鄭明身主編的《企業管理概論》⊙李松柏先生編著的《企業文化宣言》⊙王傳輝教授編著的《新編商法教程》五、課程評價1、學習過程評價與學習結果評價相結合的方式

學習過程評價：考勤、學習態度、聽課狀況、課堂討論等

學習效果評價：作業、調查報告、回答問題、測試等2、教師評價與學生評價相結合的方式：

教師評價為主，學生評價為輔。學生評價包括：對課堂演講的打分、對調查報告的相互打分等。六、課程特色