德體2021師德師風不僅是教師個人問題也是教師群體問題個人師德師風不好雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響畢竟還只是小范圍的事教師群體如果風氣不好特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣其危害性就大了這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。這些年來社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣可見師德師風問題是與行風緊密相關的而行風又與世風相伴相隨一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風整頓行風必先整頓世風而特殊說由于教育行業對后代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。師德，即教師的職業道德風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而;其身不正，雖令不從對于師德師風問題不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求由此可知作為教師你要把學生培養成大家都愿意接近的人你就要注意培養學生的道德而你要使學生成為有道德的人就要讓學生愿意和你接近以便對學生施加大的影響因此你自己就首先要成為有道德的人。良好的師德師風的形成絕非一朝一夕在制度約束的基礎上也需要廣大教師提高自律意識自覺改正自己生活工作中的不良習慣在學生中樹立起良好的師德師風。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手力提高自身的綜合素質。_愛崗敬業首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡

責地完成每一項教學任務不求最好但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。_尊重學生每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生平等看待不能把學生當下級隨便呵斥只有我們把學生看重了學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。_努力進取作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。_以身作則教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣凡要求學生要做到的自己首先做到堅持嚴于律己。個人師德師風心得體會2教師是人類靈魂的工程師傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任我清楚要成為優秀的新世紀社會主義精神文明工作者就要不斷提高自身的精神修養提高自己的政治素養和專業文化水平與時俱進開拓進取已成為這個時代的主旋律信息時代的教師一定要勤于學習勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。教書育人是教師的天職是教育過程中不可分割的兩個方面教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。在講授數學課的過程中我總是把握各種時機教育學生奮發向上拼搏進取。告訴他們作為學生就要學好本領，提高素質，為將來做好準備。讓學生懂得學好數學要有堅持不懈的精神，并用我自身的經歷幫助學生明白只要刻苦努力，就能把數學學好的道理。在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦鉆研業務在知識經濟時代知識和技術更新的速度越來越快每個人都會

面臨落伍的危險在科學和技術發展速度如此之快的背景下如果不經常處于學習狀態人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求所以時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪你會為自己經受得住磨練而驕傲讓我們為了美好的生活，攜手共進。個人師德師風心得體會3為全面貫徹落實昌圖縣教育局師德師風建活動工作方案切實加強我校師德師風建設提高教師教書育人人師表的良好形象，開創學校教育教學工作新局面校領導始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，近一個時期開展了一系列的學習、宣傳教育、民主評議活動，取得了新的成果，現將近階段有關做如下匯報：一、狠抓落實，把師德建設納入學校日常工作。學校領導班子高度重視師德師風工作師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程。1、召開校級領導班子會。提高認識，共同學習教育局師德師風工作會議精神建立了由校長王云志同志任組長學校中層以上領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作。討論制定了學校師德師風工作實施意;研究落實我校師德師風工作的各項任務。2、召開學校中層領導班子會。要求班子成員公正廉潔，勤政務實，把師德師風、黨風廉政建設、黨務公開、政務公開有機結合起來，公開辦事制度，社會承諾服務制度，在依法治教，依法從教，規范辦學秩序等方面進行全面整改。3召開黨員會會上要求全體黨員在師德師風建設中發揮**員的先鋒模范作用，大力配合學校開展師德師風工作，做師德師風的楷模。4召開全體教職工大會要求教職工根據工作崗位對工作作風服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行認真反思和查找自己在工作作風和師德師風等方面存在的問題剖析思想根源，正確認識自己師德不良的表現，寫出自我剖析材料。

5建立師德師風投訴制度向學生學生家長公開學校師德師風投訴電話，校長電子信箱設置了師德師風建設意見箱接受學生學生家長對師德師風的監督廣泛征詢廣大師生與社會對學校師德師風建設的意見發放征詢信匯集成冊，展開自查工作。二、解放思想，注重實效，開展廣泛深入的探索與實1、全面開展師德師風工作大討論。在學生與學生、學生與教師、教師與教師、教師與領導、領導與領導之間深入開展師德師風問題的研討全民皆兵把師德師風問題全面暴露在光天化日之下。2、開展師德師風家長問卷調查，學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時整理歸納報告師德師風領導小組。3、實事求是，廣泛深入的進行調查研究。召開了領導班子座談會、教師代表座談會學生代表座談會對大家提出的問題進行深入細致的查找歸納逐條分析問題所在，實事求是的拿出解決辦法。4、簽訂師德師風、制止“三亂”責任書。學生與教;師與年部領導;年部領導與校長;教研組與主管領導;各部門與主管領導都簽訂了責任書制度上做好保證。5領導分包教研組全校中層以上領導人全部分別承包到各年部的各個教研組中，細化了管理，大大加強了管理的實效性。6、樹立先進典型，塑造優秀教師形象。我校把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，利用各種形式，宣傳各類先進典型，塑造出好的教師形象，把師德建設不斷推向新的高峰。首先抓住身邊實實在在的典型我們知道榜樣的力量是無窮的而身邊的典型將有更強的說服力學校在廣泛開展活動中的過程中組織教師學習身邊的優秀教師事跡各年部的班主任經驗交流會;開學校的班主任經驗交流會;推選各級優秀教師;優秀黨員;優秀教育工作者獎勵優秀推動了良好校風對這些先進典型的工作予以肯定，弘揚了正氣，抵制了邪氣。促進了人們思想良性發展。其次，組織教師外出學習，組織教師進行討論，談學習體會，談感想。把外邊好的經驗傳播到我校，發揮好雜交優勢。7、按照《中小學教師職業道德規范》的要求，我校還建立了個人自評，教

師互評，學生評價，家長評價的師德考評制度。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作，推動教師職業道德考核測評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化。8、把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業技術職務聘任和評優評模掛鉤，取得了良好的效果，促進了師德師風建設工作。三反映的問題紀律觀念不強盡管很少但仍還存在早退遲到的現象。個別教師上課有接吸煙現象。2、個別的教師，不重視學生的身心健康，隨意增加學生的課業負擔，造成學生的活動時間與睡眠時間不足不能與學生平等交流耐心教育對學生放任自流，該管的不管，膽小怕事，把學生的不良行為歸咎于社會，推之于家長。不重視對學生進行心理健康教育。還存在諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生的現象。3、有的教師不重視素質教育，不明確所教學科的課標要求及學科結構，采用應試教育的老模式教學采用灌輸式教學在日常教學中忽視對學生良好行為習慣培養不重視學生創新能力和實踐能力培養還存在自習課上課現象擠占學生消化時間沒有按照綜合考核評價學生評價學生只看分數的純以考試成績評價學生。4、有的教師參加政治業務學習觀念淡薄不積極。教育觀念陳舊，教育理論知識貧乏不熟悉多媒體教學新業務創新能力不強不適合現代化教育發展的需要。四整改措施師德建設是一項系統工程是學校教師隊伍建設的一項長期性任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。我們主要采取了以下措施：1、要求教師學習好《中小學教師職業道德規范強教師的職業形象、職業責任、職業紀律，提高師德修養，規范從業行為，通過學習，使愛崗敬業、團結協作遵紀守法樂于奉獻的良好師德風作為教師的自覺行為要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，做學生的表率，提高思想覺悟。2、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來把師德師風建設落到實處學校每一學期都要對

教師師德師風情況組織學生問卷調查以學生的滿意率作為評先評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。總之，通過開展師德師風自查自糾，在我校亂收費、亂補課、亂訂資料、體罰和變相體罰學生的現象得到有效遏制校領導進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率。學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。個人師德師風心得體會4時光飛逝歲月如流仔細回味充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了又一個年頭也已經不知不覺完成了一年的小學英語工作。在這一年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終于欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。本學期每個英語教師都是在忙碌中渡過的我擔任五六年級的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：一、思想方面：本人熱愛教育事業，堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，積極參加各類政治業務學習，如：學習黨的“_大”精神等。努力提高自己的政治水平和業務水平配合領導和老師們做好校內外的各項工作遵守學校的規章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯系實踐研究學生的學習情況認真學習新的教育理論時更新教育理念。二、在教學工作方面首先我認識到了幾個問題：1、剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。但是，我發現自從小學讀了兩年后，好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。2、面對一些整體學生進行教學的態度誤區。對學生學習英語的要求過于嚴格不能注意到學生的差異性沒有發現他們接受語言的快慢程度最終導致有的學生吃得飽有的學生吃不飽吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。

3、在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調了，學生仍沒有掌握。就責怪學生，并因此加強反復訓練。于是在責怪聲中，在枯燥的聯系中，學生的學習興趣消失了。我體會到學生學習語言的能力是因人而異的有差別是正常的要教好每一個學生但不能要求每一個學生都一樣一個模式不能要求學生都按一個模式去發展而是開發學生不同的潛能發展學生學英語的各方面能力而且教師可根據不同學生之間的差異去因材施教。首先，我能尊循教學環節，課前認真備課，不但能備好教學內容，更能做到備好學生，備好作業和課堂練習，以便更好地進行因材施;激發學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用是激發學生學好英語的關鍵學生的學習類型是有差異的而沒有學習興趣的差異更大;學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運用多元化的教學方法，激發每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生讓學生樂于學習而且教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學使學生從愉快的情景中學到知識從而提高學生對英語科的學習興趣提高了教學效果所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養在課堂上我首先讓學生明白每課的句型結構懂得它的規律學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞此早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力熟悉課文在班級選出讀音規范的科代表由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單;要求每節課前學生聽寫十個單詞必須做到完全正確要學習新知識要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。最后，幫助學生養成良好的學習習慣。三、堅持終身學習“學海無涯”，在信息時代，作為一名教師，終身學習尤

為重要我常常不滿自身現狀不斷提高自身的專業理論和教學能力我還積極響應，參加各項教師活動。除此之外，業余時間我還讀了許多書和雜志，英語知識等各方面均取得長足進步。四、工作考勤方面：我熱愛自己的事業從不因為個人的私事耽誤工作的時間一學期來無極特殊情況沒有請過一次假并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作在今后的教育教學工作中我將更嚴格要求自己力工作發揚優點改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關系。當然由于教學經驗的不足在教學過程中走了不少彎路我知道還有許多不足之處我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法爭取更大進步，早日成長為一名合格的小學教師。個人師德師風心得體會5我校在教師中深入開展師德學習就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。“百年大計，教育為;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德就是教師具備的最基本的道德素養師風是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師?一、不斷加強學習，提升自我，完善自我社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念教育模式教育方法和教育途徑校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師教師的主導導向作用是十分重要的用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。二加強師德建設提升自身素質教師的責任是教育學生然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的而是感染出來的教學中依賴的是富有感染

力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識人人有責任人人都要成為學生心目中的道德權威教育是心靈與心靈的交流對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。三、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位每位教師要重視感