20202021年湖北省武漢市陽區七年級（）期末語文試卷副標題

依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是（）（1我緩慢地爬著，盡可能貼近里側，緊緊住巖石的表面。（2街市的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。（3這只貓很活潑，常如帶著泥土的白球似的，在廊前太陽光。

扒擺放跑來跑去C.趴陳列跑來跑去下列句子中有語病的一項是（）

B.D.

扒陳列滾來滾去趴擺放滾來滾去B.

對于得到江湖滋養、見慣風浪的武漢人來說2020年不平凡的一年。由疫情帶來的“不確定性”成為奧林匹克運動乃至世界體壇在這一年遭遇的最大挑戰。C.D.

一塘一壩，不只是涵養精神智慧的文化工程，也是呵護良田萬頃的灌溉工程。只有加強網絡文明建設，發展積極健康的網絡文化，才能營造更加清朗的網絡

空間。下列標點符號使用不規范的一項是（）

我們之所以會對一本書著迷，會為書里的人物流淚、嘆息、高興，就是因為那個人、那件事，恰好解釋了你沉悶已久的心情，讓你在苦悶中找到了知己。B.

閱讀最大的好處便是，讓無數個單獨存在的感受、合并成為集體的、共有的感受，讓孤立的個人因而產生歸屬感。C.

閱讀讓們感受眾多的不一的生命世界而不斷覺察自己建構自我，以抵御和療愈人生的不安。D.

閱讀的真正意義，是把別人的經驗與自己的實踐結合起來，理順、吸收并轉化

成自己的東西。換句話說，就是用別人的智慧幫助自己建構出另一個自我。閱讀下面的短文，完成問題。新冠疫情與外星人①請原諒我用了這么一個俗不可耐的題目里并不是想說新冠病毒是外星人帶來的是認為情的突然傳播與外星人的可能降臨兩件事有某些相似之處，它們都是人類世界所遇到或可能遇到的重大意外事件。②縱觀人類歷史世界性的重大的意外事件其實是一個常態們在歷史上不斷出第1頁，共頁

現。從黑死病到兩次世界大戰，歷史的走向不斷被這些意外所改變，有些意外事件也標志著一個新時代的開端與相比我所經歷的平穩發展而沒有重大意外的這三十年，反而是一個例外。也正是在這三十年中，我們漸漸養成了對未來的一種直線思維方式，這是很危險的。③這次疫情其實不算是完全的意外事件在歷史上這種大范圍的傳染病曾多次出現，人們對此類災難并不陌生。但即使如此，當疫情到來時，人類社會在各個方面都沒有充分的準備得本來以控制在局部范圍的疫情演變為一場全球性的災難。④在未來類世界所遇到的意事件可能真的是意外的史上沒有任何先例，也完全不可預測，其中最明顯的例子就是外星人。⑤人們都認為外星人只是一個科幻的話題，但事實上，這件事是十分現實的，甚至比我們正在經歷的疫情更現實星問題的特點就是其不確定性和突然性許人類在以后的一萬年也不會遇到外星人許它們在明天就會出現人類現有的觀測技術，只有當外星飛船到達小行星帶附近，才能確定這是一個非自然的物體，在這個距離上，外星飛船到達地球只需40小左右，而這給人類留出的反應時間也必定遠少于疫情在全面爆發前給人類留出的應對時間。⑥外星人的到來，對人類意味著重大的災難或利益。在現有的國際政治框架中，國際社會幾乎不可能在短時間達成一致文的出現對人類的政治事、文化宗教等各個方面將產生前未有的巨大沖擊人類對這樣的沖擊完全沒有準備。人們曾經認為，共同的災難會讓人類團結一致，新冠疫情的全球性流行證明這只是一個美好的愿望。面對外星文明，不同的國家和政治勢力，不同的種族和文化群體不同的宗教團體將為了自身的生存和利益陷入無休無止的爭斗和沖突之中，外星人將面對一個混亂而茫然的地球世界。⑦未來改變歷史的重大意外事件可能來自各個方面了來自自然還可能來自人類社會自身比如突然出現的重科技突破就可能成為意外事件人工智能的智力超越人類或者發現了使人類壽甚至永生的技術會對人類社會的各方面造成巨大沖擊如果我們對這些沒充分的準備么即使是像這樣具有正面效應的意外事件也會成為一場災難。⑧新冠疫情提醒我們要避免對未來的直線思維測未來重大意外事件是十分困難的。在這方面，科幻小說提供了一個有用的思維方式：我們可以進行思想實驗，把各種可能性排列出來排列的多越好雖然我們不可能投入資源對所有的可能性都做出實際上的準備但我們少能夠在思想和心理上做好準備少能讓我們第2頁，共頁

意識到未來之路的形狀，知道它不是一條直線，而是曲折和變幻莫測的。（文/劉慈欣，選文有刪改）讀①～③段，下列對“世界性的重大意外事件”的理解，不符合原文意思的一項是外人的可能降臨是人類世界可能遇到的重大意外事件。歷的走向不斷被一些重大意外事件（如疾病、戰爭等）所改變。C.人類對大范圍的傳染病這類災事件其實并不陌生。沒重大意外事件的平穩發展很危險的。讀④～⑥段，下列有關“外星人事件”的理解，不符合原文意思的一項是______人都認為外星人只是一個科幻的話題。外人事件的特點就是不確定性和突然性。C.現有觀測技術無法提前預報外人的到來而讓人類有充足的應對時間。外文明對人類的巨大沖擊會國際社會在短時間內達成一致。讀⑦～⑧兩段，下列對作者寫作意圖的表述，最準確的一項是讓者了解未來改變歷史的重大意外事件可能來自各個方面。告人類要做好實際上的準備，才能有效面對重大意外事件。C.讓人們認識到未來發展不是一直線，而是曲折和變化的。告讀者要多讀科幻小說，借小說的思維方式。

閱讀下面的古詩，完成問題。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。下列對本詩內容情感的理解，不正確的一項是（）B.C.D.

悲秋是古詩常見主題，但本詩一反常態，不寫悲秋，而寫愛秋。詩的前兩句先棄“逢秋悲寂寥”的常情，后立“秋日勝春朝”的新見。詩的后兩句通過描繪“晴空一鶴排云上”的明麗秋景，引出思鄉之情。結合寫作背景，全詩隱含詩人因支持變法屢遭貶謫卻愈挫愈勇的豪壯情懷。

閱讀下面的文言語段，完成問題。范式，字巨卿。少游太學，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并告歸鄉里。式謂元伯曰：“后二年當還將過拜尊親見孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯以白母，請設饌以候之。母日：“二年之別，千里結言，爾何相信之審邪？”對日：第3頁，共頁

．．．．“巨卿信士，必不乖違。”母曰：“若然，當為爾醞酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。．．．．下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是______二告歸鄉里乃克期日C.必不乖違若然

并：一起克：能夠乖：違背若：如果下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是后二年當還將過拜尊親見孺子焉后年/還將過拜尊親見孺子焉后年當還/過拜尊親/孺子焉C.后二年當還將過拜尊/親見孺子焉后年當還將過拜/親見孺子焉下列對文段相關內容的理解和分析不正確的一項是______范和張劭是好友，分別時范式提出兩年后去張劭家拜訪。張對范式赴兩年之約深信不疑，張母對此表示懷疑。C.張母因為疼愛兒子只好答應釀來滿足兒子款待朋友的愿望。范如約而至，可見其誠實守，一諾千金。將文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。元伯具以白母，請設饌以候之。

閱讀下面的文章，完成問題。剪花枝①最我總覺得自己有浮躁論干什么事都難靜下來人，養花能修煉靜氣，于是，就萌生出養花的沖動。②那天路上碰見一位擅長養花的朋友，閑聊中得知他家有一盆花，被家人戲稱為“開花機器”，買回來的時候只是很小一盆幼苗，養著養著，越長越繁茂，一年四季，花開不斷。我很想看到這樣花開爆盆的效果，就向他請教，這是什么花？他笑了笑告訴我，矮牽牛，網上買的，八九塊錢一盆兒。還熱心地向我傳授了一些養花的知識。③帶著花開爆盆兒的美好愿望在寶上搜尋著矮牽牛了兩盆自己喜歡的品種果斷下單。賣花的客服得知我頭一次養矮牽牛，就主動向我傳授起養花經來：收到后要先換盆兒，然后再修剪，一般直徑20厘的盆兒，種一棵矮牽就夠了。第4頁，共頁

換盆的時候注意不要破壞根系，換完盆后還要進行修剪……④周日休息，恰巧花也到貨。拆開包裝一看，兩盆矮牽牛其中一盆已開了五朵藍白相間的花兒，另一盤也已結出三四個花蕾，只是兩株花苗都很瘦弱，像需要照料的孩子一般，惹人愛憐。⑤按照客服叮囑的步驟，我給它倆都換了大盆。培好土后，我拿起剪刀準備修剪枝葉著開得挺好的花有下不了手豫片刻又點開淘寶詢服：“花苗已開花，舍不得那幾朵花呢，不剪行不行呢？”⑥很快，客服打過來一段話：“親，剪吧。養不好矮牽牛的人，都是不舍得修剪花的人。矮牽牛有個特點，幼苗時期便能開花，在沒能得到一個滿意的冠幅之前，一定不要讓它開花，也不要舍不得剪花，更不要怕剪掉部分葉片長不出來。在裁剪掉某個枝條后在口下方長出幾個側牙牙到一定長度的時候再次打頭，這樣以此類推，最后會生成幾個強大的冠幅和花球。冠幅足夠大了，才能達到花開爆盆的效果。”⑦“養不好矮牽牛的人，都是不舍得修剪花的人。”客服的話，讓我想起王安石的《傷仲永》里講的一個故事。方仲永是一個天資聰慧的孩子，因為從小在詩詞上表現出過人的天賦，他的父親就利用他的名氣開始謀利，終日忙著帶他參加活動、拜訪名人、炫耀才華……最初幾年，小仲永也的確以其幼齡時期便詩如花開、艷驚四座而美名遠揚，但因缺乏后續的能量蟄伏和知識沉積，到了十二三歲的時候，他已平庸如常人。⑧有位鄰家姐姐幼時和我一起在家屬院長大童年時期已表現出過人的音樂天賦，拉的二胡悠揚動聽。但父母沒像仲永的家長那樣，忙于帶她參加各種追名逐利的活動，而是有意屏蔽掉外界的贊美，讓她像普通孩子一樣靜心學習，慢慢修煉，她像被修剪掉過花枝的植物一樣，花枝不顯眼，冠幅卻越來越茂密。后來，她考上中央音樂學院，再后來，她靠拉二胡登上了國際舞臺，成了常開不敗、備受世人贊賞的那朵“音樂之花”。⑨是啊，花苗期就能開花的矮牽牛，也如同稟賦過人的神童，擅長養花的人，都懂得修剪花枝蔽強光的道理它以靜心蟄伏銳氣好積蓄精氣神，慢慢成長出穩固的根系和繁茂的冠幅，而唯有根系強壯、冠幅繁茂，才能看到花開爆盆兒的美麗盛景。想到這里，我不再猶豫，拿起剪刀，輕輕地修剪掉柔嫩的矮牽牛幼苗上張揚著的花朵。看著花盆里嫩綠不起眼的矮牽牛，我的心，似乎也變得沉靜了許多。（文/李紅都）第5頁，共頁

讀第①-②段，簡要概括“我”決心養花的原因。讀第⑦-⑧段，比較方仲永和鄰家姐姐的相同點和同點，請分條概括。閱讀全文，根據提示，梳理并概括“我”養矮牽牛花經歷中的心理變化過程。①期待花開爆盆-②③④定剪掉花枝讀第①段劃線句，結合全文內容，說說“我”的心為什么變得沉靜了？

你所在班級開展了《朝花夕拾》整本書的閱讀，請你擬定三個可探究的專題。閱讀下列文段，回答后面的問題。“去拿你的書來。”他慢慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。用一句話概括選文的內容：______。劃線句中所說的“會”指的是______。有說，《朝花夕拾》中充滿了溫暖的回憶和理性的批判。請各舉一例具體說（100字）。按求作文。請以“謝謝你的陪伴”為題寫篇記敘文少于600字文如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。第6頁，共頁

答案和解析1.【答案】B【解析】（1）根據“我緩慢地爬著”“巖石表面”的提示，選“扒”恰當。（2根據“街市”的提示，選“陳列”恰當。（3根據“帶著泥土的白球似”的提示，選“滾來滾去”恰當。故選：。本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力答此題要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。2.【答案】C【解析ABD.正；C.有誤語不當將涵養精智慧的文化工程”與“呵護良田萬頃的灌溉工程”調換位置。故選：。本題考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因。病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句。看句子主干有無問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當看序其是形容詞的順序問題搭配如說可以“提高能力”，卻不能“養成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養水平”。④有關聯詞的復句，主語相同，關聯詞置于主語后；主語不同的句子，關聯詞置于主語前。3.【答案】B【解析．確B．誤，“讓無數個單獨存在的感受”是單獨一個短句，頓號改為逗號；故選：。本題考查標點符號使用正誤的辨析根據語句關系判斷標點運用是否正確寫過程第7頁，共頁

中也要做到正確地使用標點符號。解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應用。4.【答案】【小題】D【小題】D【小題】【解析】（1）本題考查文本內容的理解。ABC.正。有原文的意思是“沒有重大意外事件的平穩發展讓我們漸漸養成對未來的一種直線思維方式這是很危險的”所以“沒有重大意外事件的平穩發展是很危險的”表述有誤。故選：D（2本題考查文本內容的理解。ABC.正。有，原文說的是“外星人的來，對人類意味著重大的災難或利益。在現有的國際政治框架中國際社會幾乎不可在短時間達成一致”以“會讓國際社會在短時間內達成一致”表述有誤。故選：D（3題查對作者寫作意圖的理解合文內容來看者通過關于“新冠疫情”與“外星人”的論述際上告人們這樣一個道理有重大意外事件的平穩發展會讓我們漸漸養成對未來的一種直線思維方式是很危險的雖然我們不可能投入資源對所有的可能性都做出實際上的準備我們至少能夠在思想和心理上做好準備少能讓我們意識到未來之路的形狀，知道它不是一條直線，而是曲折和變幻莫測的。根據分析可知，只有C項符合。故選：。答案：（1）D（2）D（3）C第8頁，共頁

作者通過關于“新冠疫情”與“外星人”的論述際告訴人們這樣一個道理有重大意外事件的平穩發展會讓我們漸漸養成對未來的一種直線思維方式很危險的。雖然我們不可能投入資源對所有的可能性都做出實際上的準備們至少能夠在思想和心理上做好準備，至少能讓我們意識到未來之路的形狀，知道它不是一條直線，而是曲折和變幻莫測的。要想準確理解文章的內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內容就能很好的理解。5.【答案】C【解析本題考查學生對詩歌內的辨析能力答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上，根據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD.正確；C.有誤兩句詩把晴空中排云上的白鶴形象把詩人的豪邁樂觀之情抒發得淋漓盡致。故選：。《秋詞一首唐詩作者是劉錫全詩氣勢雄渾境壯麗融景理于一爐，不僅僅表現出是秋天的生機和景色多的是一種高揚精神和開闊胸襟出的那曲非同凡響的秋歌，留下的是一份難能可貴的精神財富。【參考譯文】自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥，我卻認為秋天要勝過春天。萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發我的詩興到了藍天上了。理解詩歌內容：1.解詩歌基本意思；2.合關鍵詞語理解詩歌內容；3.意重點句子。6.【答案】【小題】B【小題】【小題】【小題】第9頁，共頁

【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。正。有，句意：就一同約定了時間。克：約定。故選：。（2本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句復讀加以驗證句子的大意是年以后將到你家拜訪你的父母，看望你的子女據此斷句為：后二年當/將過拜尊親見孺子焉。故選：。（3本題考查內容理解。ABD.正確。C.有誤，根據“巨卿信士，必不違”“若然，當為爾醞酒”可知“張母因為疼愛兒子只好答應釀酒來滿足兒子款待朋友的愿望”理解錯誤。故選：。（4本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。句中重點詞語有：具，詳細；白，告訴；句意為：元伯把這事詳細地告訴了母親，請母親準備食物來等候范式。答案：（1）B（2）B（3）C（4元伯把這事詳細地告訴了母親，請母親準備食物來等候范式。參考譯文：范式，宇巨卿。年少時去太學學習，和汝南的張劭是朋友。張劭字元伯。后來兩人一起請假回故鄉。范式對張劭說：“兩年以后，我將到你家拜訪你的父母，看望你的子女。”就一同約定了時間。后來約定的時間快到了，張劭把這事詳細地告訴了母親，請母親準備食物來等候范式的母親說經別了兩年方朋友的相約之言，你怎么敢相信它是真的呢？”張劭說卿是講誠信的人不違背諾言母親說“如（真是這樣我應該為你們釀酒”到了那一天范果然到了，兩人登上廳堂一同喝酒，盡興后分別。文言文翻譯“六字訣”1.即保留原文中的專有名詞國年號人地官職稱器具名稱等，第10頁，共15頁

可照錄不翻譯；2.。即將文言中的單音節詞直接譯成以該詞為語素的現代漢語的雙音節或多音節詞；3.。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當地補充出來；4.。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節的助詞等，在現代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5.。即對文言文中不同于現代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完全符合現代漢語的表達習慣；6.。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現在通俗的詞語，使譯文通達明快。7.【答案】【小題】惜瘦弱花苗（或：不忍修剪花枝）【小題】懂得剪枝道理（或：領悟養花訣竅）【小題】【小題】【解析（）本題考查對文章內容的概括。閱讀第-②段，結合第①段“我總覺得自己有點浮躁，不論干什么事，心都很難靜下來。聽人說，養花能修煉靜氣，于是，就萌生出養花的沖動”，第②段“我很想看到這樣花開爆盆的效果”，分條概括即可。（2本題考查對文章內容的概括。閱讀第⑧段，“方仲永是一個天資聰的孩子”“她童年時期已表現出過人的音樂天賦”概括出他們的相同點是都在某個領域極具天賦。“他的父親就利用他的名氣開始謀利，終日忙著帶他參加活動、拜訪名人”“父母沒像仲永的家長那樣于帶她參加各種追名逐利的活動而是有意屏蔽掉外界的贊美，讓她像普通孩子一樣靜心學習，慢慢修煉”，可概括出不同點：受到的家庭教育不同，學習的過程也不同。“因缺乏后續的能量蟄伏和知識沉積，到了十二三歲的時候，他已平庸如常人”“后來，她考上中央音樂學院，再后來，她靠拉二胡登上了國際舞臺”，可概括出不同點：成長的結果不同。（3本題考查對作者心理變化的概括。可結合題干中提示及重要語句概括。如第⑤段“培好土后，我拿起剪刀準備修剪枝葉，看著已開得挺好的花，真有點下不了手”，可概括出：不忍修剪花枝。第⑨段“想到這里，我不再猶豫，拿起剪刀，輕輕地修剪掉柔嫩的矮牽牛幼苗上張揚著的花朵。看著花盆里嫩綠不起眼的矮牽牛，我的心，似乎也變得沉靜了許多”，可概括出：懂得剪枝道理。第11頁，共15頁

（4本題考查對文章內容的理解。文中寫“我”養矮牽牛花的經歷，后來“我”明白了“花苗期就能開花的矮牽牛，也如同稟賦過人的神童。擅長養花的人，都懂得修剪花枝、屏蔽強光的道理，讓它得以靜心蟄伏，收斂銳氣，更好地積蓄精氣神，慢慢成長出穩固的根系和繁茂的冠幅，而唯有根系強壯、冠幅繁茂，才能看到花開爆盆兒的美麗盛景。想到這里，我不再猶豫，拿起剪刀，輕輕地修剪掉柔嫩的矮牽牛幼苗上張揚著的花朵。看著花盆里嫩綠不起眼的矮牽牛，我的心，似乎也變得沉靜了許多”。由此可知，“我”的心變得沉靜，一是因為堅定地剪掉了花枝；二是因為獲得人生感悟：只有摒棄雜念，靜心修行，積蓄精氣神，打牢根基，才會成功。答案：（1想通過養花修煉靜氣、戒除浮躁；期待看到花開爆盆的效果。（2相同點：都在某個領域極具天賦。不同點：受到的家庭教育不同；學習的過程不同；成長的結果不同。（3②憐惜瘦弱花苗（或：不忍修剪花枝）③懂得剪枝道理（或：領悟養花訣竅）（4堅定地剪掉了花枝；“我”明白了做事要靜心修煉、收斂銳氣、積蓄力量、打牢根基，才能達到預期的效果。文章寫了“我”養矮牽牛花的經歷，“我”從中獲得人生感悟：只有摒棄雜念，靜心修行，積蓄精氣神，打牢根基，才會成功。對重點語句的理解，不能脫離文本，要在把握整體內容的基礎上加以引申。8.【答案】答案：示例：①《朝花夕拾》中魯迅的童年；②《朝花夕拾》中的人物形象分析；③《朝花夕拾》中魯迅的兒童教育觀念探究。【解析】本題考查擬寫探究專題能力。探究《朝花夕拾》，可從作者生平、教育觀、人物形象分析、思想情感等方面進行研究。如：魯迅的生平。對于考試范圍中提到的中外名著，一定要讀，要熟讀。對于書中重點塑造的人物形象，某個人物的經典故事，語言風格，思想意義等一定要了然于心。可以用表格或畫圖的形式把書的故事脈絡理順，幫助理解。9.【答案】【小題】我”被父親強制背《鑒略》第12頁，共15頁

【小題】五猖會【解析】（1）本題考查對名著內容的理解。文出自《五猖會》。《五猖會》記述了“我”兒時盼望看迎神賽會的急切奮心情以及當“我”興致勃勃要去看五猖會的時候，卻被父親強迫背誦《鑒略》，讓我失去了看五猖會的興致。（2本題考查對名著內容的掌握。從選文內容“我”盼望看迎神賽會的情節可以判斷句中所說的“會”指的是五猖會。答案：（1“我”被父親強制背《鑒略》（2五猖會《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926創作的篇回憶性散文。此文集作為“回憶的事”，多側面地反映了魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。對考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點塑造的人物形象、某個人物的經典故事、語言風格、思想意義等一定要了然于心。【案】本題考查名著內容的掌握。舉例能準確支撐“溫暖的回憶”和“理性的批判”即可。如長媽媽為“我”買來《山海經》、藤野先生為“我”修改講義等，體現了溫馨的回憶。去看五猖會前，父親強迫“我”背書、衍太太慫恿“我”做壞事等，體現了理性的批判等。答案：示例：《朝花夕拾》中藤野先生對留學日本的作者沒有民族偏見，為“我”修改講義，給予真誠的幫助和指導，是“溫暖的回憶”二四孝圖》中作者對讀到的“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事產生了強烈反感露封建孝道的虛偽和殘酷包含著“理性的批判”。【解析】《朝花夕拾》原名《舊重提》，是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于創作的回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活象地反了他的性格和志趣的形成經過七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷揭了半封半殖民地社會種種丑惡的不合理現象時映了有第13頁，共15頁

抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。【案】謝謝你的陪伴“我說你是人間四月天，笑響點亮了四面風，輕靈，在春的光