授課教師：鄧先知笑

高士其，福州人，生物學家，化學家，著名的科普學家。高士其自幼喜愛文學。在1935年，寫了第一篇科學小品《細菌的衣食住行》，發表在《讀書生活》半月刊上。從這時起，至1937離開上海止，可以說是他科學小品創作上的最旺盛的時期。高士其應陶行知之約，寫過一本《微生物大觀》；高士其的科學小品，語言生動、活潑、形象、清新。作者簡介聽讀課文，給劃橫線的字注音嫣然愜意融洽

骨骼笑容可掬

神采奕奕yānqièqià

gé

jū

yì

最后，以散文詩般的語言熱烈謳歌笑，并表達了“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲”的美好愿望。（23~29段）寫作思路先從生理功能入手，闡述了笑對促進人的身體健康所起的作用（1~8段）。

接著，將笑的“功能”擴大到社會功能的多個方面（9~22段）。思考1、笑是怎樣產生的？2、“笑”對人的身心健康和社會生活都有哪些作用？“笑”的產生生理機制——神經反射笑料——大腦皮層——肌肉動作（笑）感官傳遞指揮

“笑”對人的身心健康和社會生活都有哪些作用？“笑”的功能身體——有益健康心理——愉悅心情人際——營造和諧生活——豐富多彩笑的謳歌開放的花飛翔的云美的姐妹愛的伴侶笑

（高士其）生理機制神經反射身體有益健康心理心情愉悅人際禮貌融洽生活豐富多彩“笑”的謳歌：花、美的姐妹、愛的伴侶功能作用小結課內習題

說明文中常用的說明順序有哪幾種？本文采用的是哪一種說明順序？說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。本文采用的是邏輯順序。課內習題：說明文中常采用哪些說明方法？本文使用了哪些說明方法？請舉例說明。說明方法：舉例子、列數字、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、作引用。知識拓展1、收集“笑”的詞語2、收集“笑”的詩句

“笑”的詞語不茍言笑、傳為笑柄、春山如笑、撫掌大笑、付之一笑、含笑九泉、哄堂大笑、回眸一笑、見笑大方、哭笑不得、眉開眼笑、破涕為笑、強顏歡笑、鵲笑鳩舞、談笑風生、談笑自若、啼笑皆非、嬉皮笑臉、嬉笑怒罵、喜眉笑眼、喜笑顏開。

長安回望繡城堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

——杜牧《過華清宮》去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

——崔護《題都城南莊》

度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇

——魯迅《題三義塔》回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。

——白居易《長恨歌》拓展延伸

請同學們打開記憶的閘門，從生活中找出實例，談談“笑”是怎么化解人際關系中的矛盾的。故事一

曾經看過這樣一個故事,說的是蘇格拉底和敵對他的人的故事。一天蘇格拉底走到一座獨木橋上，對面走過來一個人，是敵對他的人。當他們走到一起的時候,敵對他的人很苛刻地對他說：“我絕不會給一個傻瓜讓路。”

蘇格拉底聽了他說的話，不但沒有生氣，反而微笑友好地對他說:“我正和你相反。”

那個人聽了蘇格拉底的話，只好乖乖地讓路了。

故事二

蘇格拉底晚年娶了一位脾氣暴躁，動輒大發雷霆的妻子。

一次，妻子在洗衣服，想讓蘇格拉底來幫一下。這時，蘇格拉底正在和朋友討論問題，當蘇格拉底談得津津有味，忘乎所以，對妻子的喊充耳不聞。妻子越罵越氣，端起一盆臟水，毫不客氣朝著蘇格拉底就澆了下來。這讓蘇格拉底的朋友也感到十分難為情，看來一場大規模的“沖突”似乎已經不可避免了。不料，蘇格拉底大笑著對他的朋友說道：“沒有什么，大風雷鳴過后，必有大雨嘛，我們應當習以為常了。”

他的一句幽默的話語,緩解了他難看的局面，他的妻子很不好意思,感覺自己做的不對。

俗話說：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”可見會心一笑，對我們