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設(shè)計思：通過謎語入，滿低年級學(xué)生求知欲好奇心，激學(xué)生的學(xué)習(xí)趣，調(diào)動學(xué)學(xué)習(xí)的動性。在教中指導(dǎo)生學(xué)會新的字方法加深對字含義的理。▍流程二：隨文識字，拓展積累引論請書什我有數(shù)：小師一。看書些果，出好是教橡、橡（生的讀）。繼依、筆細(xì)筆朋筆書鉛刀起幾嗎示

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這品交剛橡助字以直可們些可們同就助，他品設(shè)計思：通過師生對話來識學(xué)習(xí)用及生字在學(xué)習(xí)過程中先學(xué)生獨立思，教師予以啟發(fā)，以達(dá)到半功倍的教效果。▍流程三：指導(dǎo)寫字，規(guī)范美觀“學(xué)的折、并板字師小折階豎要練個。學(xué)和完互“學(xué)”在中起范注并起稱撇

練“說字比預(yù)這才“獨天，隙舒自，端觀“指在的大中要圓橫中自，端觀設(shè)計思：一年級是字的初階段，通過導(dǎo)寫字畫及筆順規(guī)，可以讓學(xué)進(jìn)行練習(xí)，而體會華漢字的博精深。時▍流程一：創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)詞語

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請翻7頁老們小果字認(rèn)讀小書包書真業(yè)轉(zhuǎn)悄不得去師學(xué)地讀是，學(xué)課不，助然認(rèn)幾名當(dāng)讀書貝學(xué)現(xiàn)首他里貝課本筆

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1.師：收，收讓己理我和文接的，書里文在。得掌同么他理的2.師：家把小兒媽3.小結(jié)后時天己看東帶愛的，是!設(shè)計意：自己的事自己做通過整理書這個活培養(yǎng)學(xué)生在活中的自理自主能力和任意識讓學(xué)生與家分享學(xué)的快樂，可營造良的家庭育氛圍。計8.包

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教學(xué)反：在本節(jié)課中我以謎語導(dǎo)入的方式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性從學(xué)生的生活實際入手，讓學(xué)生認(rèn)識各種學(xué)習(xí)用具，學(xué)會自主識字，這為理解課文內(nèi)容做好了鋪墊。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：第一學(xué)段1~2級）要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。在識字教學(xué)中，針對不同類型、不同特征的生字，結(jié)合學(xué)生的生活實際巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法識字記字為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動增添了樂趣以多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。聯(lián)系學(xué)生的生活實際注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生良好的書