《秋季的雨》教課方案【精髓】《秋季的雨》教課方案四篇《秋季的雨》教課方案篇1一、激發感情，講話導入同學們，一年有春、夏、秋、冬四個季節，你最喜愛哪個季節？說一說為何喜愛這個季節！今日，我們一同來學習一篇與秋季相關的課文。板書：１１、秋季的雨二、創建情境，激發感情１、秋季的雨像一把鑰匙，翻開了秋季的大門，秋姑娘邁著輕快的腳步，洋洋灑灑地到達我們中間，它給我們帶來什么呢？請看：２、播放課件（課文內容）３、看了此后，你有什么感覺呢？４、指名回答。５、秋季的雨的確給我們帶來很多很多，此刻讓我們翻開課文一齊來賞識這篇詩意的文章──《秋季的雨》。三、初步感知課文１、請同學們自由朗誦課文，邊讀邊想，這篇課文寫了哪些內容？讀完后小組議一議。２、小組報告：教師板書。同學們，你們感覺在這些內容中，你特別喜愛的段落，就試著多讀一讀，爭取把它背下來。而后談談你喜愛這個段的原由。⑴在這些段落中，老師特別喜愛第二自然段，此刻給大家背一背吧！（配樂）⑵誰愿意替老師談談為何喜愛這個自然段？⑶指名回答。⑷這么多的顏色出此刻我的眼前，你能用個詞來形容它嗎？（五彩繽紛、五彩斑斕）⑸誰愿意試著背一背你喜愛的段落。并談談為何喜愛它？⑹學生回答并背喜愛的段落。（第三自然段）⑺除了課文上寫梨香香的，菠蘿甜甜的，你還可以說出其余秋季成熟的水果的滋味嗎？⑻誰愿意試著背一背第４自然段，并能提幾個問題考考大家。⑼那秋季的雨帶給我們什么呢？請全班同學朗誦最后一個自然段。⑽同學們讓我們再來賞識秋季的雨，賞識秋季的漂亮，賞識它帶給我們的氣味、品嘗，賞識他帶給我們的歡喜。我們一同來朗誦一遍課文，老師讀前面四個自然段每一段的第一句話，你們讀其余的內容。最后一個自然段我們一塊兒讀。（配樂朗誦）⑾這篇課文語言特別美，假如同學們有特別喜愛的句子。你感覺它特別優美，課下把它抄錄下來。四、拓展活動１、同學們，秋季的雨給我們帶來歡喜、豐產，秋季是那么美，你想對秋姑娘說點什么嗎？你想用什么方式來贊嘆秋季？２、指名回答。３、老師用采集秋季圖片的方式來贊嘆秋季？今日老師把它帶來了，讓你們賞識。（播放課件）４、同學們，課下用你們喜愛的方式去贊嘆秋季吧！《秋季的雨》教課方案篇2教課目的：1、理解散文所描述的多彩迷人豐產的秋季，產生熱愛自然、熱愛生活的美好感情。2、運用個人的經驗想象畫面，仿編新的散文。3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現與贊嘆秋季。4、能剖析散文情節，培育想象力。5、愿意賞識散文，感知散文語言的優美，幽默。教課準備：《秋季的雨》圖片、掛圖、磁帶、相關《豐產的秋季》音樂。教課過程：一、經過發問引出課題：師：小朋友們一年有幾個季節呢？請舉手回答。生：四個季節師：他們分別是哪四個季節？生：春季、夏季、秋季和冬季師：小朋友們真棒，那你知道夏季的天氣是冷仍是熱呀？秋的天氣呢？生：夏季很熱熱。生：夏季特別熱，雪糕拿在手里很快就化了。生：秋季比較涼快。師：你喜愛秋季嗎？為何？生：喜愛，由于秋季有好多落葉很好玩。生：喜愛，由于秋季的天很藍。師小結：今日老師就和小朋友們一同來學習《秋季的雨》。出示掛圖《秋季的雨》。二、賞識和理解散文的畫面與內容。1、師讀散文《秋季的雨》生聽并回答下列問題。（1）秋季的雨是什么？（2）秋季的雨有什么？2、分段賞識并回答下列問題（1）秋季的雨，真是一把鑰匙嗎？為何散文中說它是一把鑰匙（2）秋季的雨，有一盆五彩斑斕的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以夠把什么顏色給誰？（兩個小朋友議論）而后玩開火車老師說第一句"秋季的雨，有一盆五彩斑斕的.顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"（3）秋季的雨，有特別好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？（4）秋季的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬季快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎么準備過冬的嗎？（先自由發布建議，再討教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。3、再次完好賞識《秋季的雨》發問：為何說秋季的雨帶給大地的是一曲豐產的歌？師小結并聽相關《豐產的秋季》的音樂。三、總結與延長：秋季的顏色五彩斑斕，秋季能夠收獲那么多好吃的、好聞的、實用的東西，你們喜愛秋季嗎？方才我們賞識了優美的散文，下邊我們一同用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋季，表現秋季的收獲。游戲：《小汽車》全體幼兒一同玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。課后反?。航涍^本節課的教授讓幼兒領會到秋季的漂亮并愿意去發自心里的熱愛大自然及用自己的獨到方式加以贊嘆。幼兒們很享受這樣輕松歡樂上課氣氛。小百科：秋季，又稱秋季，一年四時的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候學標準是：酷熱事后，五天均勻氣溫穩固在22度以下時就算進入了秋季，低于度時秋季結束?！肚锛镜挠辍方陶n方案篇3【教課目的】１、正確、流暢、有感情的朗誦課文，讀出對秋雨的喜愛和贊嘆之情。背誦自己喜愛的部分。２、讀懂課文的內容，感覺秋季的美好。３、累積好詞佳句?！窘陶n重難點】１、理解課文如何以秋雨為線索，抓住秋季的特色進行生動描繪。２、感覺文中美的語言，領會秋季的美好。【課前準備】多媒體課件?！菊n時安排】兩課時?！窘陶n過程】一、講話導入，調換感情１、引起感情：那剛才離開的秋季給你留下如何的印象呢？２、引入課文：那就讓我們再一次走進秋季吧！（板書課題）二、育情導學，賞識秋景１、齊讀第一段指導讀齊讀。２、（播放課件：秋景）看了這些畫面，你有何感覺？三、品讀課文，感覺奇特１、學生默讀第二段，并思慮，看到了什么？２、秋雨分別給這些植物涂抹上哪些顏色？（生邊讀邊畫）你還看過哪些秋季的植物，有哪些顏色？模仿上邊短語的形式談談吧。３、這么多顏色組合在一同，你能用一個詞語來歸納嗎？（隨機理解：“五彩斑斕”，進行說話聯系）４、讀自己喜愛的句子，并談談為何喜愛？５、師引讀，生接讀第二自然段。四、品讀想象，領會溝通過分，秋季的雨，不單有五彩斑斕的顏色，還藏著好多甜美的氣味呢，讓我們來聞一聞吧?。薄熍錁贩蹲x第三自然段。發問：“你聞到了哪些氣味兒”？２、看著這甜美的水果，你有什么話想說嗎？３、選擇自己喜愛的方式讀指名讀挑戰讀。五、演讀課文，指導背誦１、輕聲地讀第四自然段。２、分配角色，演讀課文。（學生疏別飾演秋雨姐姐、喜鵲、松鼠、小青蛙、松柏、楊樹和柳樹的葉，進行對話練習）３、指導背誦第四自然段。六、總結全問，升華感情１、聯合板書，學生談談從秋雨中收到哪些豐產？領會到哪些歡喜？２、師小結。３、滿懷深情地齊讀最后一段。七、引申創作，體驗成功１、（播放課件：春季在哪里）模仿歌曲來創編，歌曲《秋季在哪里》）２、每小組自選主題，合作溝通，達成填空。３、派代表朗誦。４、師生共唱歌曲《秋季在哪里》?！景鍟O計】顏色多１１、秋季的雨氣味香豐產、歡喜告訴《秋季的雨》教課方案篇4一、教課目的正確、流暢、有感情地朗誦課文，讀出對秋雨的喜愛和贊嘆之情，背誦自己喜愛的部分。喜愛秋季，能用自己喜愛的方式來表現對秋雨的喜愛。累積好詞好句。二、教課要點秋季的雨教課方案精選教課方案好領會秋季的美好。感覺課文的語言美。三、教課難點本篇課文采納多種修辭手法，或把秋雨人品化，或把秋雨比喻成生活中常有的東西，或委婉的抒發感情，被藝術化了的語言，易造成學生理解上的困難。四、教課準備對于秋季的課件對于秋季的古詩或許歌曲五、教課過程(1）.情境導入“沙、沙、沙”，秋雨姑娘像把鑰匙，靜靜地翻開了秋季的大門。秋季的雨是那樣的奇特，那樣的令人沉醉。此刻就讓我們一同來分享《秋季的雨》（師板書，生讀課題）復習詞語涼快扇子，扇哪扇哪衣裳喇叭鑰匙鑰匙，很一般也很常有，能翻開好多把鎖。課文里也寫到，秋季的雨，也像一把奇特的鑰匙，翻開了秋季的大門。（板書：一把鑰匙）(2).學習新課師配樂范讀課文。發問：經過上節課的學習，你對秋季的雨有什么樣的印象？文章的每段開頭一句話表達了作者對秋雨的印象，仔細畫下來，自己讀一讀。（生自讀課文）請生報告畫出的句子。課件出示秋季的雨,是一把鑰匙.秋季的雨,有一盒五彩斑斕的顏料.秋季的雨,藏著特別好聞的氣味.秋季的雨,吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬季快要來了。秋季的雨,帶給大地的是一曲豐產的歌,帶給小朋友的是一首歡喜的歌.大家看一看，這些句子是否是像首小詩（范讀），可它不是首一般的小詩，它歸納了整篇課文的線索，/sjbwz/大家一同來讀一讀?？矗镉旯媚镞~著輕快的腳步走來了，她就像一把鑰匙，輕輕地把秋季的大門翻開了。我們一同來看一看，門里都藏著哪些圖畫？學習第二自然段（出示第一句話）我們先來賞識顏色最豐富的一幅。秋季的雨，有一盒五彩斑斕的顏料。我們一同看看這個詞，“五彩斑斕”，（板書）你能用哪些詞來替代它？這么多漂亮的顏色，你能找