新北師大版三級數(shù)學(xué)冊全冊反思第一單元

除法分桃子（兩位數(shù)除以位數(shù)）教反生感覺晰樣分橘子位數(shù)除以位數(shù))教反最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯。在中覺得否能很時又把48拆分和83，但，3卻不能夠整除。通過和拆分小棒的過程聯(lián)系以后，學(xué)從40中，48分和最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯解在課堂上商是幾位數(shù)（被除數(shù)沒有0）教反思路要清思猴子的煩惱（被除數(shù)有0教反0除以0”這一數(shù)學(xué)規(guī)律，然過由0的除0或末尾0的最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯”這一流程學(xué)生的挑00的得”這一數(shù)學(xué)規(guī)律，獨立同調(diào)0學(xué)0或末尾0的除法計算”錯除以任何不0得0對學(xué)+最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯節(jié)約除中沒有（第1時）七教反1商的計算方法，為以后深入學(xué)習(xí)除法打下良好的基礎(chǔ)。在教1而在中間或者末尾商0的計算方節(jié)約除中沒有（第2時）七教反致解時，說法稍顯得啰嗦，不夠簡單明了。1商0”時??從這節(jié)課中我也學(xué)到了很多，最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯能集郵（有余數(shù)的除法算）七教反現(xiàn)了多種別用豎式進(jìn)算和除結(jié)使生買新書除和乘除混的兩步運算)七教反點放在數(shù)最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯關(guān)系讓講故事除和乘除混的兩步運算)七教反時通過讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的第二單元主題形運動最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯對稱軸（一）七教反究流作等個對軸二)七教反最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯平移和旋轉(zhuǎn)（第課）正會直方覺得平移和旋轉(zhuǎn)（第2課）此設(shè)1中的再最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯第三單元：乘法課題：找律且能隊列表演（一）已是最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯部讓表握隊列表演（二）在這節(jié)課上，我雖然予了學(xué)生自主探究的機(jī)會，但時間有限。特別是在讓生結(jié)合教材嘗試用豎式來之后，進(jìn)行了簡單的展與交流，雖說學(xué)生能比較順利地進(jìn)行計算，便還是感覺比迷茫，先怎樣算、再怎樣算覺得無從下手。在這種時刻，果能安排學(xué)生進(jìn)一步交流，大家交流各自的想法，可能有論，但爭論正是學(xué)生學(xué)習(xí)和反思最佳最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯的方式論為學(xué)生一步的學(xué)習(xí)指明了方向——困惑在哪里在哪里么攻克？另外也為教學(xué)引導(dǎo)提供了鍥機(jī)。學(xué)生一定會對第二次積的的定位產(chǎn)生爭論，應(yīng)和誰對齊？為什么？而這就是本課的難點。由于交流和反思的時間短，也就導(dǎo)致了部分學(xué)將困惑留到了課后。課堂的順暢有時很可，因為它很容易掩蓋學(xué)生很多的真實思維、奇特的想。課中我讓學(xué)生每人先一道題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行交換評，沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，我以為這樣就可以了，沒想到接下的練習(xí)中，我在巡查中發(fā)現(xiàn)了好多這樣哪樣的失誤或錯誤只是進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，沒有將這些同學(xué)的做法呈現(xiàn)出來，大家來共同進(jìn)行評價，課堂表面看來很順暢，其實暗藏危。電影院《電影院》一課為北大版數(shù)學(xué)三年級下冊第三單元乘法中第三節(jié)課。本節(jié)體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。課堂教學(xué)以學(xué)生已有的知識和生經(jīng)驗為切入點，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生有多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)驗應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活問題的成功和快樂。1、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生的聯(lián)系最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯從情景的引入就重視學(xué)與生活的實際聯(lián)系。從電影院中的座位來引入今天新課，而且在進(jìn)行到解決問題的練習(xí)中忘了將枯燥的應(yīng)用題轉(zhuǎn)化為學(xué)生身邊熟知的、現(xiàn)實生活中的情景，導(dǎo)學(xué)生搜集圖中有價值的信息，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。2加強(qiáng)學(xué)生估算的識，提倡算法的多樣化在教學(xué)中，充分尊重生的個性特征，允許學(xué)生從不同角度認(rèn)識問題，鼓勵生發(fā)表與眾不同的見解和算法，讓每個學(xué)生能夠根據(jù)自己認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力選擇適合自己的認(rèn)知方式與思維策進(jìn)行估算和計算。不管是估算還是計算，都是充分利用學(xué)前面已經(jīng)學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法方法，通過較，溝通新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生通過“一想”“算一算”等系列活動來促進(jìn)知識的遷移，形成基的計算能力。3三是培養(yǎng)學(xué)生的算能力。在掌握算法后，我安了學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過練習(xí)反饋出學(xué)生錯題主要是因抄錯數(shù)算馬虎速度較慢等。主要原因是計算習(xí)慣能力兩方面。在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行這兩方面力的培養(yǎng)。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)積性很高，但是老師在評價的時候應(yīng)該采用多元化評價式，在設(shè)計習(xí)題時也應(yīng)該考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭讓不同學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。第單：克克噸第1課：多“猜一猜千的合作學(xué)習(xí)。個蘋果1千克識上4生最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯較法流11千克鹽誰重第時1有重《1噸對質(zhì)量單噸缺受噸有多重就成了本課教學(xué)的重點和難點

學(xué)生悟1噸、建1噸有多重的質(zhì)量概念。

學(xué)最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯1噸”的認(rèn)識和體驗，課中創(chuàng)設(shè)第單：積第1課時什是積【學(xué)思,學(xué)受到著讓樣為而學(xué)生解決問題的能力。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯第2課時面單節(jié)方分要知1平學(xué)立11平方是厘米的正方形面積就1平方了平方厘米的概念后過這種辦又了1平方第3課時長形面1、重視問題的提出。在課堂中，教師要把學(xué)生引入有關(guān)的問題最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯2、重視探究過程，讓學(xué)生充分體驗。教學(xué)中，我留給學(xué)生充足學(xué)生第4課：積位換【學(xué)思在1米=平方厘=(?)就不最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯.數(shù)好第1課時小設(shè)師【學(xué)思領(lǐng)悟在學(xué)第2課：們起游始重第2課時分分一【學(xué)思最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯在數(shù)節(jié)n/4第3時分分二:在學(xué)己創(chuàng)堂了:讓學(xué)第5課時比小最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯是還使我想起是科學(xué)有效的反思，能幫助謂“1、認(rèn)識大于號、小于2、5以內(nèi)生的反應(yīng)和做題的效果看，1、

2、

3、

減少注4、

時不生達(dá)最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯改第