電子信息工程專業專業介紹太原工業學院電子工程系一、培養目標本專業培養能與信息社會相適應，德智體全面發展，實踐能力強，具有電子技術和信息的獲取、傳遞、處理及利用等方面的知識，能從事各類電子設備和信息系統的研究、設計、制造、應用和開發的高等工程技術人才。1．掌握高等數學類、英語等基礎知識，科技論文寫作能力；2．了解企業管理、法律法規的基本知識；3．掌握計算機系統、常用軟件基本理論和編程語言；4．掌握電工和電子技術的基本理論及實驗技術；5．掌握常見電子設備的工作原理和基本結構；6．掌握通信系統的基本理論和基本知識；7．掌握信息獲取、處理、應用的基本理論和基本知識；8．了解電子信息技術的發展前景及理論前沿；9．具備初步的科學研究、科研開發能力；10．具有較強的實踐能力、自學能力和創新意識。*培養的能力二、培養方案

1、主要課程模擬電子技術、數字電子技術、信號檢測技術、信號與系統、數字信號處理、語音信號處理、數字圖像處理、隨機信號分析、通信原理、單片機原理及應用、DSP技術及應用等。*各類課程數學類：高等數學、線性代數、概率論及數理統計、復變函數與積分變換、數理方程與特征函數、計算方法等英語類：大學英語、專業英語；計算機應用類：計算機文化基礎、計算機程序設計基礎、面向對象的程序設計、微機原理與接口技術、單片機原理及應用；電子技術類：模擬電子技術、數字電子技術、高頻電子技術；專業課程：信號檢測，信號與系統、電磁場與電磁波、通信原理、EDA技術、計算機網絡與通信、數字信號處理、DSP技術與應用、數字圖像處理、光纖通信等。

2、重視實踐教學基本思路：工程訓練四年不斷線一年級：認識實習二年級、三年級：實踐專用周四年級：畢業實習、畢業設計新技術專用周和專業講座：新技術、新器件

*培養方案三、師資隊伍

本專業教師：8人職稱結構：副教授：3人，講師：4人，助教：1人學歷結構：碩士6名，在讀博士1人年齡結構：

35歲以下：4人，36-45：2人，46-55：2人。

四、專業學科建設

1、課程建設校級精品課程：《模擬電子技術》省級精品課程：《數字電子技術》2、教材建設《電子技術實驗與課程設計》：楊翠娥

山西省教學改革成果一等獎《電工學（上、下）》：楊新藝、李晉生

兵工系統優秀教材二等獎*專業學科建設

*專業學科建設3、實驗室建設電子信息實驗室、EDA實驗室；

通信原理實驗室、電磁場和電磁波實驗室、通訊實訓室；

測控實驗室、儀器與儀表實驗室；

模擬電子技術實驗室、數字電子技術實驗室、電工實驗室、電子工藝實驗室；

創新實驗室。

4、科研工作科研項目：20多項，科研經費：30余萬元智能壓力檢測系統：張劍平，通過省級鑒定，填補國內空白，達到國內領先水平EI、ISTP收錄論文：8篇教學改革研究項目：10余項，獲獎3項。*專業學科建設5、教學質量（1）規范教學管理（2）建立教學質量監控評價體系（3）開展教研活動（4）完善教學過程獲獎情況：校教學競賽：一等獎2個，二等獎3個，3等獎2個；山西省青年教師教學基本功大賽：三等獎2個；

校級“教學成果二等獎”2個，三等獎1個。

*專業學科建設1、實踐性教學環節：

課程實驗、專業實踐周、實習專用周、課程設計、畢業實習、畢業設計等。2、校內實習：（1）實習工廠：金工實習（2）電工電子實驗中心：專業基礎課實驗、電子工藝（3）電子工程實驗中心：EDA系列專用周（4）電子信息專業實驗室：專業基礎課和專業課的實驗，專業專用周五、實踐與創新

3、校外實習

*實踐與創新建立年份實習實訓基地2001太原航空航天儀表有限公司2005解放軍6904工廠2007太原重型機械廠2007太原無線電一廠2008洛陽牡丹通信股份有限公司2009北京恩思博科技公司（太原皓博）2009上海杰普軟件科技有限公司

*實踐與創新4、創新成果：（1）太原市青少年科技發明創造大賽：一等獎1個，二等獎7個，三等獎3個。（2）全國數學建模大賽：全國2等獎7人，山西省1等獎13人，2等獎5人，3等獎6人。

（3）全國大學生電子設計競賽：全國獎5個，省級1等獎10個，2等獎、3等獎多個。*實踐與創新（4）CCTV全國大學生機器人競賽*實踐與創新六、關于學習的建議

1、學習什么?發現未知事物，主要是專業的基礎理論和專業知識；發現自己的錯誤、不足、欠缺、需求和必須充實的東西;發現自己的能與不能;發現別人的智慧、才華、錯誤、缺點及其對自己的啟示;科學地規劃自己的職業人生;

…等等這些都是學習過程的重要領悟.綜合地說就是:學做人、學做事、學知識。*關于學習的建議2、學習必然要經歷艱苦的努力

讀書、聽課不是學習而是了解,只有動手做、進行實踐才是學習。只有把知識