第二節準確、鮮明、生動 1．(2010·全國高考Ⅱ)從以下12個詞中選取最恰當的8個，分別填入下文相應的位置上。選詞不得重復。停止損害設立具有核實侵害咨詢維護存在叫停保護免受 “網絡游戲未成年人家長監護工程”是文化部指導下的企業自律行為。先期試點的六家網絡企業將建立服務頁面，____①____專線電話等，為家長或其他監護人對未成年人的網游監管提供____②____與服務。家長可實名舉報沉迷于網絡游戲的未成年人的游戲賬號，網絡游戲企業____③____之后，將根據家長的要求，依法限制或____④____對該未成年人提供相關的網絡服務。 目前，一些網絡游戲不同程度地____⑤____低俗、暴力、色情等方面的內容，這嚴重____⑥____了那些沉迷于網游的未成年人的身心健康。實施網游監護工程的目的是要____⑦____未成年人的身心健康及其合法權益，使他們____⑧____不良網絡游戲的侵害。【解析】本題考查運用語言表達準確的能力。“專線電話”與“設立”搭配，服務頁面和電話的作用是咨詢和服務，舉報后的行動是核實，“叫停”的主語應該是執法部門，不是企業，故④應選“停止”；⑤應選“存在”，“侵害”不和“身心健康”搭配，應選“損害；”⑦⑧很明顯要選“保護”和“免受”。【答案】

①設立；②咨詢；③核實；④停止；⑤存在；⑥損害；⑦保護；⑧免受。 2．根據語境，在下面橫線上補寫媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。(不超過50字) 兒子：媽媽，今天我撿到50元錢，想分五次交給老師。 媽媽：為什么不一次上交呢？ 兒子：老師說過，撿到東西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就會有五次加分了。 媽媽：_____________________________________________ 【解析】本題重點考查考生語言表達鮮明、得體的能力。“鮮明”是指主題鮮明、話題集中；“得體”是指符合特定的語境。因此，本題要求根據一定的語境及提示，寫出相關內容，使補寫內容與原有內容水乳交融，天衣無縫。要根據題目所給顯性要求與語境所給隱性要求(兒子為何分五次，僅僅是加品德分嗎？)仔細思考，表達要注意圍繞中心，緊扣語境。寫作思路參考：因為兒子的做法有功利性，所以媽媽可以從教育的角度去委婉批評；因為兒子撿到東西要上交是一種值得肯定的行為，所以媽媽的話里要帶著鼓勵。 【答案】

如果你一次犯了應扣5分的錯誤，老師分五次批評你，每次扣1分，你會愿意嗎？ 3．(2010·四川高考)“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經意間所見。請對詩中“南山”之景展開合理想象，進行生動描寫，表達詩人的“悠然”之情。(100字內)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】本題考查語言表達生動的能力。注意幾個要求：描寫景物，語言生動形象，表達“悠然”之情，100字內。當然，最好能運用一些恰當的修辭手法，以達到語言生動的目的。 【答案】

(示例)抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻。它樸素簡單，墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態，違心之感。 “準確”指在正確理解文意、句意的基礎上，把握句段的關鍵信息、內容要點、中心思想，按照題目的要求，使詞語運用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達目的。“準確”，在語言運用試題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運用謙尊稱呼，準確表達褒貶感情，準確表達喜怒哀樂的心理狀態，正確使用口語、書面語，準確表達范圍大小、程度深淺等等。(2011·唐山高三模擬)閱讀下面文字，用一個長句準確地概括出“新唐山人文精神”。(不超50字) 新唐山人文精神有著深刻的理性內涵和形象表現，從哲學角度講，它可以分為兩個方面：“感恩、博愛”是唐山的內在要求，是唐山人民人文素質的表現；“開放、超越”是唐山的外在要求。這兩個方面是相輔相成、互為一體的，展現了新唐山人文精神這一科學理念。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查語言表達準確的能力。題干的要求是用一個長句準確地概括出“新唐山人文精神”，首先找出句子的主干，即“新唐山人文精神是科學理念”。然后綜合兩個方面即“有著‘感恩、博愛’的深刻理性內涵和‘開放、超越’的形象表現”來修飾“科學理念”。同時注意字數限制。【答案】

新唐山人文精神是有著“感恩、博愛”的深刻理性內涵和“開放、超越”的形象表現的科學理念。怎樣才能使語言準確 1．符合特定的情境。 如：輕風扶細柳，淡月失梅花。 【分析】其中“扶”“失”字用得相當準確。“扶”字把“輕風”人格化了，形象地描繪出了輕風徐來、柳枝拂然的柔態，給人以柔美之感。恬靜的月亮已經輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一個“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景。 2．符合事理及對象。 如：今日洞庭，詩意盎然，彩筆難繪，簡直是一個用珍珠砌成的嶄新世界。 【分析】

其中的“砌”用得不準確。“砌”是層層壘起之意，用顆粒狀的珍珠來“砌成”，不大可能。可把“砌”換作“綴”，它有連綴組合和裝扮的意思，形象地描繪出了洞庭的新氣象。 3．正確使用口語、書面語。書面語莊重典雅，口語則通俗易懂。它們并無優劣之分，只是使用的場合不同而已。口語、書面語的轉化，復述或轉述的重點的轉化，還要注意轉述時間、地點、對象等具體情況。 4．準確表達范圍、程度及心理。 如：有一個貝殼迷花了近十年的心血，收集到幾千種遠東出產的貝殼。 【分析】“收集”用得不準。句中有“花了近十年的心血”，找尋的程度應該很高，所以，用“搜集”才準確。 如：近鄉情更怯，不敢問來人。 【分析】

“更”字用得準確，寫出了詩人越走近家鄉，越是擔心家里的變故超乎想象的惶恐心理。 此外，還要注意用詞的規范、語序的順暢、句子的完整等語法規范。 “鮮明”是指色彩分明，觀點明確。表達的觀點要明確而不含糊；表達的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡而言之，鮮明就是要明確合理地表情達意。本考點一般出現在概括、修改病句、擬制廣告詞、邀請信、勸告勉勵、請托拒絕以及致辭演講稿等需要表明觀點態度的題型中，或出現在描繪場景、仿寫擴寫改寫語句的試題中。 閱讀以下材料，按要求作答。 本報綜合消息2009年3月28日晚8∶30—9∶30，世界各地進行了名為“地球一小時”的“熄燈接力”活動。當晚，津城有2萬多個家庭、1600多個社區、700多家企業和單位參加了這一活動。據業內人士說，在這一時段，參加活動的每個家庭少用1度電，即可節約2萬多度電。而生產2萬多度電，需要7000多千克標準煤，會向大氣排放18000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。 (1)為明年舉辦這一活動擬一句推廣語。 ________________________________________________________ (2)你從以上報道中得到什么啟示？(40字以內) ________________________________________________________ 【解析】本題考查語言表達鮮明、生動的能力。(1)寫推廣語，首先要注意活動的內容和活動的意義，語言鮮明生動，有號召力。(2)寫自己得到的啟示應該結合語段，理解活動意義，適度延伸，言之成理，語言通順。 【答案】

(1)熄燈一小時的黑暗將換來我們頭頂的一方藍天。 (2)保護環境，人人有責。小舉動，大收益。怎樣才能使語言鮮明 1．精確選用詞語。在選用詞語方面，尤其要注意對動詞、形容詞、副詞的選用，不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來表明態度與觀點，多使用“堅決反對”“完全錯誤”“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明態度。還要注意感情色彩的選用。在表達時，自己不同的態度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實現。感情色彩鮮明的褒貶義詞語可以增強語言表達的效果，那些感情色彩不鮮明的中性詞，只要結合好語境，同樣也可以具有強烈的效果，增加語言表達的鮮明特點。表達時如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達的事物特征。因為顏色可以給人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。 2．恰當選用句式。在語言表達中，要注意句式的變換，一定的句式表露一定的感情，句式變了，句意也會產生新的變化。如用肯定的語氣來表明觀點，還可以選用雙重否定、反問句式來加強語氣，使自己觀點的表明更加鮮明而強烈。還要注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。 3．能恰當地使用反問、排比、對偶等修辭手法，也能增強語言的鮮明感。 “生動”指具體形象，新鮮活潑，能使人感動。生動，往往是以準確、鮮明為前提的。有時做到了準確、鮮明也就做到了生動感人，而離開了準確、鮮明去片面追求生動，就會給人矯揉造作、華而不實之感。要注意恰當使用動詞、形容詞，從形聲色等方面對事物進行形象的描摹，給人以身臨其境之感；要注意運用比喻、擬人、借代、夸張、雙關等修辭方法，增強語言的形象性和靈動性，增加語言的趣味性和幽默感；要注意句式的整齊勻稱，講究音節的押韻和諧，力求語言的聲律美，讓人讀起來上口，聽起來悅耳。 描寫事物，狀形則形象畢現；繪色則色彩鮮明；摹聲則聲聲真切；抒情則慷慨激昂，深沉柔婉。說理，則舉例引用、比喻象征，形象生動。總之，生動的語言應該達到如見其人、如聞其聲、如歷其境、如感其情的生動活潑的效果。 優秀電視節目的開篇，往往有一些精美的導語。如中央電視臺《天氣預報》的導語就是“共享陽光，分擔風雨”，下面是湖南衛視以挖掘、講述新聞背景故事為主題的專題節目《背后的故事》的一則導語： 我們目擊的事實，往往只是浮出水面的冰凌；冰山下面的巨大事實，更排山倒海穿透視聽。 我們直面的人生舞臺，也許只是化蝶幻影；層層垂簾般幕后的故事，更震撼世道人心。 請你仿照示例為《背后的故事》欄目再設計一則導語，要求切合欄目特點，語言富有韻律、韻味，且運用兩種以上修辭手法，不超過80個字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題從擬寫導語的角度考查語言表達生動的能力。解答時要抓住《背后的故事》欄目的特點，分析例句的句式特點及修辭。當然，擬寫時可以仿照例句的修辭手法，也可以使用其他修辭手法，如夸張、反復、對偶等。【答案】

情感的穿越，心靈的震撼，那些新聞背后，那些人生背后，那些愛情背后，那些生死背后，有無言的大震撼，有拈花的感動，有自孤峰頂上坐起觀燈的大境界，有淚水歡顏，宣泄淋漓的大俗世界。

怎樣才能使語言生動 1．恰當選用詞語 (1)使用表現力強的詞語。使用的詞語具有生動傳神的表現力，可以把詞語用活。 (2)使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。 2．恰當選用句式 語言表達中，相同的意思，用不同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應注意特殊句式、常用句式、長句短句、排句偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯，注意語句的整散、錯綜變化語氣、倒裝等方面。 3．恰當使用修辭手法 要使語言表達生動就應該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內涵豐富的和能夠調動人的感官體驗的詞語。恰當地使用修辭手法，可以使語言更生動、準確、鮮明，增強語勢。如比喻可以使形象更加生動；比擬是把事物人格化，使描繪對象色彩鮮明、生動形象，表意豐富； 排比可加強語勢，充實內容，加重感情；反問是為了強調；夸張是為了強調和突出，以加強語氣，烘托氣氛，增強聯想，增強表達效果；對偶是為了增強詩詞的音樂美，表意凝練，抒情酣暢等。

1．(2011·皖南八校高三摸底)請給下面語段加一句總結性的話。(不超過20個字) 我們必須清醒地認識到，美軍黃海軍演的根本目的不是要侵略中國。明眼人都知道，美國人在黃海進行軍演的目的無非有三：一是覬覦中國在東北亞地區強大的政治影響力，企圖利用天安號事件，逼迫中國放棄部分在朝鮮的政治利益；二是通過展示軍事力量離間中朝之間的關系，希望中國屈服于美軍壓力，放棄部分朝鮮政治利益，減少支持金正日的力度；三是希望在中國海軍面前展示強大實力，造成一種“中國海軍無論怎樣追趕都沒法與美軍匹敵”的假象，達到動搖我海軍進步的決心。因此，美軍黃海軍演的根本目的是_______________________。【解析】本題用概括語段來考查語言表達準確的能力。最后一句總結性的話，是對本段文字的全面的概括總結。【答案】

對中國進行政治訛詐、戰略威懾、炫耀武力。2．(2010·黃岡三模)全球化不僅讓中國從經濟上與世界融合在一起，也對漢語言產生了重要影響。在各種出版物、媒體報道乃至政府文件中，直接出現外文字母和單詞的情況越來越多。不止漢語，日語、法語、德語，同樣也遭遇了外來語尤其是強勢的英語“入侵”。2010年3月，廣電總局向央視等媒體下發通知，要求在主持人口播、記者采訪和字幕中，不能再使用諸如NBA、GDP、WTO、CPI等外語和縮略詞…… 國家廣電總局的這一規定，一時間引起了廣泛而熱烈的討論。針對漢語遭遇強勢的外文“入侵”，我們到底應該采取何種態度？假如你是反方，請根據正方辯詞提供的信息，有針對性地提出你方的辯詞。 正方：一種語言能在多大程度上吸收外來詞匯，也在某種程度上意味著這種語言的生命力將會有多大。外來語言的進入，讓我們感受到了異域語言文化的特色。反方：____________________________________________【解析】本題考查語言表達鮮明的能力。解答本題，首先應明確鮮明的觀點，然后說明支撐觀點的理由即可。【答案】崇尚國際化不能以丟掉傳統為代價。語言文化是國家綜合實力的重要組成部分，與國際接軌，并不意味著要盲目西化和崇洋媚外。

3．(2011·廣東六校聯考)按要求在下文中的空白處填上適當的語句。 盛名冠中外，高格賽真金。6月25日，91歲的美術大師吳冠中在依依不舍中____①____。據悉，大師對身后事的遺愿極盡淡泊平靜，要求不設靈堂，不掛挽聯，不擺花圈，不開追悼會…… 吳冠中對名利雖然淡泊，但對關乎藝術的問題，卻一點都不隨和。近年來，他激烈地批評中國的美術水平和體制弊端，認為中國當代藝術市場是“虛假的繁榮”，實際美術水準“落后于非洲”，對文化課要求不高的大學藝術類專業只能培養工匠培養不了藝術家，尤其是還極其尖刻地嘲諷了各級畫院，“從中央到地方，養了____②____”，建議取消各級美協和畫院。 吳冠中終生獻身于美術，卻對美術的價值和意義有著近乎苛刻的評價，比如他曾經從社會功能的角度強調，“____③____。”繪畫和雜文的社會功用是不好類比的，此論未必確然。但相比于某些人的夸張和膨脹，吳冠中對自己的終生職業肯于如此保守地定位，這種內斂和自省的意識，彌足珍貴。【解析】本題結合修辭手法考查語言表達生動形象的能力。①用比喻的手法，來表達“逝世”的意思；②用比喻的手法，來表達“許多畫不出畫的畫家”的意思；③用借代的手法，來表達“很多畫家不如一個雜文家”的意思。【答案】

(示例)①掩上了自己的人生畫卷②一大群不下蛋的雞③300個齊白石比不上一個魯迅4．對“幸福”的理解因人而異。請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補寫的字數不超過30字。示例：《守財奴》中的葛朗臺說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。(1)《項鏈》中的瑪蒂爾德說：我的幸福就是___________________(2)《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是__________________【解析】本題綜合考查仿寫與語言得體、生動形象的能力。首先要明確瑪蒂爾德和水生的人物性格，然后要套上“我的幸福就是……(名詞，與人物相關)，……(動詞)……(名詞，與前邊的名詞有密切關聯或者直接是前一個名詞)，就……(和前一個動詞相同)了我的幸福”的句式即可。【答案】

(1)(瑪蒂爾德說：我的幸福就是)鉆石項鏈，擁有了鉆石項鏈，就擁有了我的幸福。(2)(水生說：我的幸福就是)家鄉白洋淀，保衛了白洋淀，就保衛了我的幸福。5．(2010·山師大附中模擬)香港大學2009年頒發的名譽院士的名單里，出現了一位沒有接受過教育、來自基層的食堂服務員。這位82歲的婆婆袁蘇妹，曾在港大食堂服務44年，擔任服務員及廚師。她對住宿生的照顧無微不至，除起居飲食之外，也關注學生的身心健康成長。 請你為她寫一段頒獎詞，至少使用一種修辭手法，字數在30～50之間，內容切合實際。_______________________________________________________________________________________________________________【解析】本題用擬寫頒獎詞綜合考查運用修辭手法和語言生動形象的能力。擬寫時要緊扣題干的內容，運用修辭手法，語言力求生動形象，優美通暢。并注意字數限制即可。【答案】

她出身平凡卻演繹著高尚，地位卑微卻彰顯出尊貴。服務生涯有限，服務真心不變。她是最溫暖的港灣。6．以下是從某中學生的作文中摘錄的片斷，它可以代表近幾年在青少年中出現的一種語言現象。請從語言文字的工具性性質的角度，評論這種語言現象。要求觀點鮮明，有說服力，不要超過70字。 周末，讀大學的GG回來，給我帶了很多好東西，都是“偶”非常“稀飯”的。醬紫，偶就答應GG陪他去逛街吃KPM……昨晚，我的JJ帶著她的青蛙BF到我家來吃飯，飯桌上，JJ的BF一個勁地對我媽媽PMP，說她年輕的時候一定是個PLMM。真是好BT啊，7456……_______________________________________________________【解析】本題考查語言表達鮮明的能力。解答本題，首先應明確自己的觀點，然后結合文段的內容評論這種語言現象。并注意字數限制即可。【答案】

(1)持批評態度。如：這段流行于青少年當中的網絡“新語言”，生吞活剝地“拿來”方言、西方語言參合在漢語中，不知所云。這種行為是對我們母語的一種污染和羞辱，損害了漢語的純潔性，這樣下去，漢語將是一個連本國人都不認識的“怪語”。 (2)持一分為二的態度。如：語言應該隨著時代的進步發展，汲取方言和外來的語言精華，補充新詞匯，可使漢語更充滿活力。但是，生吞活剝地“拿來”，不知所云，只能把漢語弄得不倫不類，起不到漢語作為交流工具的應有作用。 (3)持完全贊同觀點的不給分。專題歸類巧記 一、現代漢語中常見的謙語集錦 謙語在人們日常交際和書信往來中是不可或缺的。由于數量大、種類多，在使用過程中難免出現錯誤。如果分門別類進行歸納，辨析它們意義的不同和用法的區別，那么錯誤就可以盡量避免。 1.“鄙”字一族：稱自己或自己的事物。常見的有： ①鄙見：稱自己的見解。 ②鄙人：謙稱自己。 ③鄙意：稱自己的意見。 2.“敝”字一族：稱自己或自己的事物。常見的有： ①敝處：謙稱自己的家或停駐的地方。 ②敝人：對人謙稱自己。 ③敝校：謙稱自己的學校。 ④敝姓：稱自己的姓。如：(您)貴姓？敝姓王。 3．“薄”字一族：稱自己的事物。常見的有： ①薄技：微小的技能，謙稱自己的技藝。如：薄技在身、愿獻薄技。 ②薄酒：味淡的酒，常用作待客時的謙語。如：薄酒一杯，不成敬意。 ③簿禮：不豐厚的禮物，多用來謙稱自己送的禮物。如：些許薄禮，敬請笑納。 ④薄面：為人求情時謙稱自己的情面。如：看在我的薄面上，原諒他這一次。 4．“家”字一族。用于對別人稱自己的輩分高或年紀大的親戚。常見的有： ①家父、家尊、家嚴、家君：稱父親。 ②家母、家慈：稱母親。 ③家兄：稱兄長。 ④家姐：稱姐姐。 ⑤家叔：稱叔叔。 5．“賤”字一族：稱與自己有關的事物。常見的有： ①賤內：對別人稱自己的妻子(多見于早期白話)。 ②賤事：稱自己的私事。 ③賤姓：與“貴姓”相對，謙稱自己的姓。如：(您)貴姓？賤姓王。 6．“老”字一族。用于謙稱自己或與自己有關的事物。 常見的有： ①老粗：謙稱自己沒有文化。 ②老臉：老年人指自己的面子。 ③老身：老年婦女謙稱自己。 ④老朽：老年人謙稱自己。

7．“舍”字一族。用于對別人稱自己的輩分低或年紀小的親戚。常見的有： ①舍弟：稱弟弟。 ②舍妹：稱妹妹。 ③舍侄：稱侄子。 ④舍親：稱親戚。 8．“忝”字一族：表示辱沒他人，自己有愧。常見的有： ①忝列：有愧被列入或處在其中。如：忝列門墻(意愧在師門)。 ②忝任：有愧地擔任。如：忝任宰相之職。 ③忝在：有愧地在其中。如：忝在相知之列。 9．“小”字一族：稱自己或與自己有關的人或事物。常見的有： ①小弟：男性在朋友或熟人之間謙稱自己。如：小弟有一不情之請。 ②小兒：謙稱自己的兒子。 ③小可：謙稱自己(多用于早期白話)。如：小可不才。 ④小女：謙稱自己的女兒。 ⑤小人：古人指地位低的人，后來地位低的人也用于自稱。如：小人不敢。 ⑥小生：青年讀書人自稱(多見于早期白話)。

小照：指自己的尺寸較小的照片。如：附小照一張。10．“愚”字一族：用于自己的謙稱。常見的有：①愚見：謙稱自己的意見。②愚兄：對比自己年齡小的人謙稱自己。③也可單獨用“愚”謙稱自己。如：愚以為不可(愚以為：謙稱自己認為)。11．“拙”字一族：稱自己的(文章、書畫、見解等)。常見的有：①拙筆：稱自己的文字和書畫。如：拙筆一幅，敬請惠存。②拙見：稱自己的見解。③拙荊：古人對人稱自己的妻子。④拙著：稱自己的作品。⑤拙作：同拙著。 另外，還有些零散謙語，如過獎、不敢當、不才、蓬蓽生輝、狗尾續貂、寒舍(謙稱自己的家)、犬子(稱自己的兒子)、笨鳥先飛(表示自己能力差，恐怕落后，比別人先行一步)、拋磚引玉(謙稱用自己粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見)等，數量小，容易掌握。 二、現代漢語中常見的敬語集錦 敬語是指含恭敬口吻的用語，在人們日常交際和書信往來中往往要運用到。由于敬語數量比較繁多，故分類整理如下： 1．“拜”字一族。用于自己的行為動作涉及對方。常見的有： ①拜辭：指告辭對方。 ②拜讀：指閱讀對方的文章。 ③拜訪：指訪問對方。 ④拜服：指佩服對方。 ⑤拜賀：指祝賀對方。 ⑥拜識：指結識對方。 ⑦拜托：指托對方辦事情。 ⑧拜望：指探望對方。 2．“垂”字一族。用于別人(多是長輩或上級)對自己的行動。常見的有： ①垂愛(都用于書信)：稱對方對自己的愛護。 ②垂念：稱別人對自己的思念。 ③垂青：稱別人對自己的重視。 ④垂問、垂詢：稱別人對自己的詢問。 3．“大”字一族。尊稱對方或與對方有關的事物。常見的有： ①大伯：除了指伯父外，也可尊稱年長的男人。 ②大哥：稱與自己年齡相仿的男人。 ③大駕：稱對方。 ④大姐：稱女性朋友或熟人。 ⑤大媽、大娘：稱年長的婦女。 ⑥大名：稱對方的名字。 ⑦大慶：稱老年人的壽辰。 ⑧大人(多用于書信)：稱長輩。 ⑨大師傅：尊稱和尚。 ⑥奉勸：勸告。 ⑦奉送、奉贈：贈送。 ⑧奉托：拜托。 ⑨奉迎：迎接。 6．“敢”字一族：表示冒昧地請求別人。常見的有： ①敢煩：冒昧地麻煩，用于麻煩對方做某事。如：敢煩先生辦件事。 ②敢請：請求，用于請求對方做某事。如：敢請先生替我寫封信。 ③敢問：冒昧地詢問，請問。如：敢問先生貴姓？

7．“高”字一族。稱別人的事物。常見的有： ①高見：高明的見解。 ②高就：指人離開原來的職位就任較高的職位。 ③高齡：稱老人(多指六十歲以上)的年齡。 ④高論：稱別人的議論。 ⑤高壽：用于問老人的年齡。 ⑥高足：稱呼別人的學生。8．“恭”字一族。表示恭敬地對待對方。常見的有：①恭賀：恭敬地祝賀。②恭候：恭敬地等候。③恭請：恭敬地邀請。④恭喜：祝賀對方的喜事。⑤恭迎：恭敬地迎接。9．“貴”字一族。稱與對方有關的事物。常見的有：①貴干：問人要做什么。②貴庚：問人年齡。③貴國：稱對方國家。④貴校：稱對方學校。⑤貴姓：問人姓。⑥貴恙：稱對方的病。⑦貴子：稱對方的兒子(含祝福之意)。 10．“光”字一族。表示光榮，多用于說對方的到來使得自己感到光榮。常見的有： ①光顧：稱客人的到來(多用于商家歡迎顧客)。 ②光臨：稱賓客的到來。 11．“華”字一族。稱呼與對方有關的事物。常見的有： ①華誕：稱對方的生日。 ②華翰：稱對方的書信。 ③華堂：稱對方的房子。 12．“惠”字一族。用于對方對待自己的行為動作。常見的有： ①惠存：請保存(多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款)。 ②惠顧：來臨(多用于商店對顧客)。 ③惠臨：指對方到自己這里來。 ④惠允：指對方允許自己(做某事)。 ⑤惠贈：指對方贈與(財物)。13．“敬”字一族。表示自己的行為涉及對方。常見的有：①敬告：告訴。②敬賀：祝賀。③敬候：等候。④敬禮：多用于書信結尾處，表示恭敬。⑤敬請：請。⑥敬謝不敏：表示推辭做某件事情。14．“勞”字一族：煩勞，請別人做事所說的客氣話。常見的有：①勞步：用于別人來訪。如：您公事忙，千萬不要勞步。②勞煩：麻煩別人。如：勞煩尊駕。③勞駕：麻煩你。④勞神：客套話，用于請人辦事。如：勞神代為照顧一下。15．“令”字一族。用于對方的親屬或有關系的人。常見的有：①令愛、令媛：尊稱對方的女兒。②令弟：尊稱對方的弟弟。③令郎：尊稱對方的兒子。④令堂：尊稱對方的母親。⑤令兄：尊稱對方的兄長。⑥令侄：尊稱對方的侄子。⑦令尊：尊稱對方的父親。16．“請”字一族。用于希望對方做某件事情。常見的有：①請進：希望對方進來。②請問：希望對方回答自己的問題。③請坐：希望對方坐下。17．“屈”字一族。表示自己的行為讓對方受到委屈。常見的有：①屈駕：委屈大駕(多用于邀請別人)。②屈就：委屈就任(多用于邀請對方擔任某種職務)。③屈居：委屈地處在某處。④屈尊：降低身份去做某事。18．“叨”字一族。多指自己從對方那里得到好處。常見的有：①叨光：沾光，受到好處，多用于表示感謝。②叨教：領教，受到指教，多用于表示感謝。③叨擾：打擾，受到款待，多用于表示感謝。19．“賢”字一族。用于表示對平輩或者晚輩的尊稱。常見的有：①賢弟：稱呼自己的弟弟或者是比自己年齡小的男子。②賢侄：稱呼侄子。20．“雅”字一族。用于指對方的情趣或者行為。常見的有：①雅教：稱對方的指教。②雅興：稱對方的興趣。③雅正：稱對方的批評指正，多用于把自己的書畫文章等送給對方的時候。21．“玉”字一族。多用于指與對方的身體或者行為有關的。常見的有：①玉成：成全，多用于請求對方成全自己。②玉體：稱對方的身體。③玉音：多指對方的書信。④玉照：指對方的照片(多稱呼女子)。 另外還有一些常見的零散的敬語。包涵：請別人原諒。賜教：請別人給予指教。鼎力：指別人的幫助，多用于表示感謝。斧正：請別人幫助修改文章。府上：指別人的家。借光：多指請別人給自己方便。留步：指客人請主人不要再送了。笑納：讓對方接納，多用于贈送禮物的時候。足下：尊稱對方。 三、現代漢語中常見的謙敬語成語 1．謙語成語 班門弄斧：班，指古代的