打造信息技術(shù)高效課堂開平區(qū)教育局信息技術(shù)教育中心尹瑞新InformationTechnologyEducation開平區(qū)信息技術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀01基本認(rèn)識(shí)到“學(xué)生是課堂的活動(dòng)中心”；使用教學(xué)主題網(wǎng)站課件，錄制了講解操作視頻；應(yīng)用自主學(xué)習(xí)與小組協(xié)作相結(jié)合的教學(xué)模式；取得了一些成績。優(yōu)勢01開平區(qū)信息技術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀教學(xué)缺乏設(shè)計(jì)；教學(xué)資源匱乏，課件制作粗糙；課堂教學(xué)形式大于內(nèi)容；教師素質(zhì)需要錘煉。問題02如何打造信息技術(shù)高效課堂以智慧教育理念打造信息技術(shù)高效課堂；堅(jiān)持“情景-任務(wù)-自學(xué)-評(píng)價(jià)-拓展”；精心設(shè)計(jì)每堂課；開展信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)。辦法學(xué)生是課堂的主體教是為了不教；興趣是最好的老師；重構(gòu)創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)。信息技術(shù)高效課堂之教育理念02以教定學(xué)還是以學(xué)定教？我們現(xiàn)有知識(shí)是誰教的？網(wǎng)絡(luò)購物或游戲還要培訓(xùn)？你理解三維目標(biāo)的內(nèi)含嗎？情景貫穿、任務(wù)驅(qū)動(dòng)；結(jié)合時(shí)事、不教教材；設(shè)置分層內(nèi)容，時(shí)間交給學(xué)生；學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)合小組協(xié)作；教師組織展示、討論、評(píng)價(jià)、解疑答惑。信息技術(shù)高效課堂之教學(xué)設(shè)計(jì)02匯集教學(xué)素材資源；積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)；建設(shè)教學(xué)主題網(wǎng)站；制作微課視頻資源。信息技術(shù)高效課堂之資源建設(shè)02匯集教學(xué)素材資源其一依托“小學(xué)信息技術(shù)區(qū)本教材網(wǎng)”及“教學(xué)主題網(wǎng)站網(wǎng)“建設(shè)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)資源。匯集教學(xué)素材資源其一1、注冊-登錄2、發(fā)表信息3、圖片、動(dòng)畫、音視頻123積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)其二認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》，正確分析教材內(nèi)容、學(xué)生情況，確定三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)體現(xiàn)先進(jìn)理念的教學(xué)過程。信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇每人每學(xué)期建設(shè)教學(xué)主題網(wǎng)站其三基本要求：放棄800*600模式網(wǎng)頁禁止動(dòng)畫裝飾性內(nèi)容窄banner側(cè)導(dǎo)航或橫版樣式拓展內(nèi)容豐富要求:不重復(fù)或明顯優(yōu)于已有教學(xué)主題網(wǎng)站1個(gè)每人每學(xué)期信息技術(shù)學(xué)科主題網(wǎng)站微課教學(xué)視頻微教案微課件微習(xí)題微反思制作微課視頻資源其四

“微課”是“微型教學(xué)視頻課程”的簡稱，它是以教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（含活動(dòng)、任務(wù)等）而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的新型網(wǎng)絡(luò)課程資源。“微課”的概念制作微課視頻資源其四只有教師配音，需要耳麥進(jìn)行學(xué)習(xí)。基本是錄屏形式，放到網(wǎng)頁中縮小以至于模糊不清。錄制細(xì)節(jié)不規(guī)范。用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說清楚的部分使用更專業(yè)的軟件或?qū)⒁曨l在另外窗口打開視頻播放形式可以控制，遇到?jīng)]有聽懂的地方可以暫停重聽有提問、交流每段視頻結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡短的總結(jié)，概括要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)