7/77/77/7滬科版八年級上冊物理第三章聲的世界章節測試一、單項選擇題1.為了探究聲音的響度與振幅的關系,小明設計了如下圖的幾個實驗．你認為能夠完成這個探究目的是〔〕A.把罩內的空氣抽去一些后,鬧鈴的鈴聲明顯減小

B.用力吹一根細管,并將它不斷剪短,聲音變高

C.用發聲的音叉接觸水面時,水面水花四濺

D.用大小不同的力敲打鼓面,觀察紙屑跳動的情況2.在月球的外表主要有巖石和塵埃,有人說,飛來的流星打在月球外表的巖石上,會像無聲電影一樣,在其附近聽不到一點聲響,這是因為〔〕A.月球外表的巖石受到流星的撞擊不發聲B.流星撞擊巖石的聲音太小,人耳無法聽到

C.月球外表附近空間沒有空氣,缺少傳播聲音的介質D.原因不明3.甲同學把耳朵貼在長鐵管的一端,乙同學在另一端敲一下鐵管,甲同學聽到兩次響聲,這是因為〔〕A.聲音有反射現象B.聲音在空氣中比在鐵中傳播的快

C.聲音有折射現象D.聲音在空氣中比在鐵中傳播的慢4.以下說法中正確的選項是〔〕A.聲波是一種電磁波,能在真空中傳播B.發聲體的振幅越大,頻率越高

C.聲音在真空中傳播的速度是3×108km/sD.超聲波、次聲波是人耳聽不到的聲音5.為紀念“9.18事變〞,銘記歷史,我區每年都會拉響防空警報．為了使警報聲傳得更遠,應該提高警報聲的〔〕A.音調B.響度C.音色D.速度6.校園播送站正在播音,小明馬上告訴大家：“這是我班的小麗同學在播音〞．那么,小明判斷的依據是聲音的〔〕A.音調B.響度C.音色D.頻率7.以下與聲現象有關的說法中不正確的選項是〔〕A.宇航員之間在太空中不能直接對話,是因為真空不能傳聲

B.高速公路兩旁的隔音板可防止噪聲的產生

C.只有主人說出暗語時才能翻開“聲紋鎖〞,其區分聲音的主要依據是音品

D.汽車安裝的倒車雷達是利用超聲波工作的8.如下圖,四個相同的玻璃瓶內裝有深度不同的水。用筷子輕輕敲擊瓶口或用嘴貼著瓶口吹氣,會發出不同的聲音。以下關于所發出聲音的判斷中正確的選項是〔〕

A.用筷子輕輕敲擊瓶口,甲瓶的音調最高B.用嘴貼著瓶口吹氣,甲瓶的音調最高C.用筷子輕輕敲擊瓶口,丁瓶的音調最低D.用嘴貼著瓶口吹氣,丁瓶的音調最高二、多項選擇題9.關于聲現象,以下說法中正確的選項是〔〕A.“聞其聲而知其人〞主要是根據音色來判斷的

B.公路旁安裝隔音墻是為了在傳播路徑上減弱噪聲

C.課堂上能聽到老師講課聲,是由于空氣能夠傳聲

D.用大小不同的力先后敲擊同一音叉,音叉發聲的音調會不同10.為了減弱噪聲,以下措施可行的是〔〕A.改裝機器使其發出的噪聲盡量小B.在馬路兩旁植樹造林C.在耳孔中塞入棉花D.關閉所有聲源11.有關聲的說法正確的選項是〔〕A.聲音在真空中的傳播速度是3×108m/sB.物體的振幅越大,產生聲音的響度越大C.戴防噪聲耳罩可以防止噪聲產生D.地震、火山噴發等自然現象都伴有次聲波產生三、填空題12.如圖,小明與小剛用細棉線連接了兩個紙杯,制成了一個“土〞．〔1〕他們用“土〞能實現8m間的通話,這說明________；〔2〕如果在用土時,另一個同學用手捏住線上的某一局部,那么聽的一方就聽不到聲音了,這是由于________．13.環保部門常在噪聲較大的街頭設置噪聲監測儀,噪聲監測儀________〔選填“具有〞、“自身不具有〞〕降低所在路段噪聲的作用．物理學中用分貝作為描述聲音強弱的單位,把人耳________〔選填“聽不到〞或“剛剛能聽到〞〕的聲音定為0分貝的聲音．14.放鞭炮時用手捂住雙耳,這是在________處減弱噪聲的；在城市街道禁鳴喇叭,這是在________處減弱噪聲.15.物理老師自制了“探究真空是否可以傳聲〞的簡易裝置如下圖,實驗時將正在發聲的音樂卡芯固定在拔罐器內,用抽氣槍逐步抽出罐內空氣,聽到聲音越來越小是________變小的緣故〔選填“響度〞或者“音調〞〕,由實驗可推理出________。16.在控制噪聲的措施方面,有些地方可以看到如下圖的標牌,這主要是在________

減弱噪聲；教室外有聲音干擾時,關上門窗是為了在________減弱噪聲．

?四、解答題17.向前傳播的聲音遇到障礙物能反射回來。一個同學向著遠處的山崖大喊一聲,約1.5s后聽到回聲,那么該同學距山崖大約是多少米？〔V聲=340m/s〕五、實驗探究題18.某同學用尺子探究聲音的音調和響度分別與什么有關時,做了以下實驗：〔1〕探究音調的影響因素時,把鋼尺緊按在桌面,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發出的聲音,觀察鋼尺振動的________；改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動〔鋼尺振動的幅度大致相同〕,比照此時尺子振動的聲音。實驗發現尺子伸出桌面的長度越長,振動越________,發出聲音的音調越________；由此可得出結論：音調的上下與發聲體振動的________有關。〔2〕探究響度的影響因素時,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,用大小不同的力撥動鋼尺,聽它振動發出的聲音,觀察鋼尺振動的________。〔3〕在實驗中會發現：當尺子伸出桌面超過一定長度時,即使用較大的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于________。〔4〕在以上實驗中研究問題的實驗方法是________。19.下表列出的是在進行實驗探究時遇到的一些實際問題,請你把解決問題的方法填寫在表中對應的空格里．題號實際問題解決方法〔1〕為了探究光在空氣中的傳播情況,按亮激光小手電,但不能直接觀察到光的傳播路徑．________〔2〕探究影響聲音強弱的因素,敲鼓時,不易觀察鼓面振動的幅度．________六、綜合題20.如下圖的實驗,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發聲,并且把乒乓球彈起,那么由實驗可以得出的結論〔1〕________；〔2〕________；〔3〕實驗中乒乓球在試驗中作用________．答案解析局部一、單項選擇題1.【答案】D【解析】【解答】解：A、罩內抽出空氣,鬧鈴鈴聲明顯減小,說明聲音傳播需要介質,故A不符合題意．B、用力吹一根細管,將它不斷剪短,空氣柱減小,空氣容易振動,頻率增大,音調變高,聲音變高．研究的是音調和頻率的關系,故B不符合題意．C、發聲的音叉接觸水面,水花四濺,說明聲音發聲時振動,故C不符合題意．D、用大小不同的力敲打鼓面,紙屑跳動高度不同,鼓面振幅不同,響度不同．研究響度跟振幅的關系,故D符合題意應選：D．【分析】〔1〕聲音三個特性：音調、響度、音色．音調跟頻率有關,頻率越大,音調越高．體積大,質量大的物體難振動,頻率小,音調低．響度跟振幅有關．音色跟材料和結構有關．〔2〕物體發聲時一定振動,振動停止,發聲停止．2.【答案】C【解析】【解答】解：A、月球外表的巖石受到流星的撞擊能發聲,只是缺少傳播聲音的介質；故A錯誤；

B、流星撞擊巖石的聲音很大,由于缺少介質,人耳才無法聽到；故B錯誤；

C、飛來的流星打在月球外表的巖石上,會像無聲電影一樣,在其附近聽不到一點聲響,是因為沒有介質,聲音不能傳播；故C正確；

D、聽不到聲音的原因是由于沒有傳播聲音的介質；故D錯誤；

應選C．

【分析】聲音的傳播靠介質；固體、液體、氣體都可作為傳播聲音的介質；真空不能傳聲．3.【答案】D【解析】【解答】解：根據題意甲同學把耳朵貼在長鐵管的一端,乙同學在長鐵管的另一端敲一下這根鐵管,聲音分別從鐵管、空氣中傳播,那么甲同學要聽到2個聲音,一個聲音是從鐵管傳來,另一個是從空氣中傳來的,這說明了聲音在鐵管中傳播的速度比在空氣中傳播快．應選D．【分析】根據聲音在不同的介質里的傳播速度是不同的：一般情況下,聲音的傳播在氣體中慢,在液體中較快,在固體中最快,然后即可解答此題．4.【答案】D【解析】【解答】解：A、聲波不是電磁波,也不能在真空中傳播,故A錯誤；

B、發聲體的振幅越大,發出的聲音響度大,故B錯誤；

C、聲音不能在真空中傳播,故C錯誤；

D、低于20Hz的聲音叫次聲,高于20190Hz的聲音叫超聲,這兩種聲音人耳都無法聽到,故D正確．

應選：D．

【分析】聲波不是電磁波,也不能在真空中傳播．

響度的大小主要與聲音的振幅有關,振幅越大,響度越大,振幅越小,響度越小；此外,響度還與距離發聲體的遠近有關,距離發聲體越近,響度就越大；

超聲波是指高于20190Hz的聲音,次聲波是指低于20Hz的聲音,人耳無法聽到超聲和次聲．5.【答案】B【解析】【解答】因為相同響度的聲音,距離越遠,聽到的聲音的響度越小,說明響度與離聲源距離有關.例如：當我們聽不清某個人說話的聲音時,總是強調對方要“大點聲〞,就是要求對方說話時響度大；同理,為了使警報聲傳的更遠,應該提高警報聲的響度.B符合題意.

故答案為：B.

【分析】增大響度、減少聲音的分散都可以使聲音傳播的距離更遠.6.【答案】C【解析】【解答】解：不同發聲體的材料和結構不同,產生的音色會不同,我們是靠音色來分辨不同人的聲音的．應選C．【分析】物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度,把聲音的上下稱為音調,音色反映了聲音的品質與特色．7.【答案】B【解析】【解答】解：A、太空中沒有空氣,真空不能傳聲,因此兩名宇航員在太空中不能直接對話．此選項正確；

B、高速公路兩旁的隔音板是在傳播中減弱噪聲,而不是為了防止噪聲的產生．此選項不正確；

C、不同人聲音的音色不同,區別出誰在說話,是因為音品不同的原因,聲紋鎖主要是依據聲音的音品來區分主人的．此選項正確；

D、倒車雷達是利用超聲波傳遞信息的．此選項正確．

應選B．

【分析】〔1〕聲音的傳播需要介質,真空不能夠傳聲；〔2〕防治噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱；〔3〕音品也就是音色,反映的是聲音的品質與特色,它跟發聲體的材料和結構有關；〔4〕倒車雷達是利用超聲波工作的．考查聲音的綜合利用,要求學生對聲音及其特性、聲音的傳播及特征、減弱噪聲的措施等知識點全面掌握．8.【答案】B【解析】【分析】敲擊瓶子時,振動發聲的物體是瓶子和瓶內的水；用嘴貼著管口吹氣,振動發聲的物體是瓶中的空氣．【解答】AC、用筷子子輕輕敲擊瓶口,聲音是由瓶子和瓶內的水振動發出的,水越多,音調越低；因此甲的音調最低,丁的音調最高；故AC錯誤；

BD、用嘴貼著瓶口吹氣,振動發聲的是由于瓶內空氣柱的振動發出的,空氣柱長度越短,音調越高；因此甲的音調最高,丁的音調最低,故B正確,D錯誤．

應選B．【點評】此題主要考查學生對：頻率與音調上下關系的理解和掌握．重點是弄清發聲體二、多項選擇題9.【答案】ABC【解析】【解答】解：A、不同人的聲帶振動產生聲音的音色一般不同,“聞其聲而知其人〞主要是根據音色來判斷的；故A正確；B、減弱噪聲有三條途徑,即在三個不同的位置﹣﹣聲源處、傳播過程中、人耳處；公路旁安裝隔音墻,是為了在傳播路徑上減弱噪聲；故B正確；C、固體、液體、氣體都可作為傳播聲音的介質,課堂上能聽到老師講課聲,是由于空氣能夠傳聲所致；故C正確；D、同一個音叉的發聲頻率是固定不變的；用大小不同的力先后敲擊同一音叉,音叉發聲的響度會不同,力越大,音叉振動幅度越大,響度就越大；故D錯誤；應選ABC．【分析】〔1〕聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色,是從不同角度描述聲音的,音調指聲音的上下,由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小,與振幅和距離有關；音色是由發聲體本身決定的一個特性；〔2〕減弱噪聲有三條途徑,即在三個不同的位置﹣﹣聲源處、傳播過程中、人耳處；〔3〕聲音的傳播靠介質；固體、液體、氣體都可作為傳播聲音的介質,我們平時聽到的聲音大多是由空氣這種介質傳播的．10.【答案】A,B,C【解析】【解答】A、改裝機器使其發出的噪聲盡量小,屬于在聲源處減弱噪聲的,A符合題意；B、在馬路兩旁植樹造林是在傳播過程中減弱噪聲的,B符合題意；C、在耳孔中塞入棉花屬于在人耳處減弱噪聲的,C符合題意；D、關閉所有聲源顯然是不合理的,D不符合題意；故答案為：ABC。【分析】減弱噪聲的途徑有三個：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處；ABC對應不同的途徑,而D不合理,不可能實施。11.【答案】B,D【解析】【解答】A、聲音在真空中不能傳播,光的傳播速度是3×108m/s,該選項說法不正確；B、響度是由物體的振幅決定的,物體的振幅越大,響度越大,該選項說法正確；C、戴防噪聲耳罩可以防止噪聲進入人耳,但是不能防止噪聲的產生,該選項說法不正確；D、地震、火山噴發等自然現象都伴有次聲波產生,該選項說法正確．應選BD．【分析】〔1〕聲音在15℃的空氣中傳播速度是340m/s,不能在真空中傳播；〔2〕音調指聲音的上下,是由振幅決定的；響度指聲音的強弱,是由物體振動振幅決定的；〔3〕防治噪聲的途徑有三條：防止噪聲的產生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進入人耳；〔4〕頻率低于20Hz的聲波稱為次聲波,大自然的許多活動,如地震、火山噴發、臺風等都伴有聲波產生．三、填空題12.【答案】固體可以傳聲；阻止了棉線的振動,阻止了聲音的傳播【解析】【解答】細棉線是固體,可以傳聲而且傳聲效果好．細線被捏住,阻止了棉線的振動,阻止了聲音的傳播．故答案為：〔1〕固體可以傳聲；〔2〕阻止了棉線的振動,阻止了聲音的傳播．【分析】固體可以傳聲,而且傳聲效果比氣體好；發聲體在振動,振動停止,發聲也停止．13.【答案】自身不具有；剛剛能聽到【解析】【解答】解：設置噪聲監測儀,能夠知道噪聲的響度大小,自身不具有降低所在路段噪聲的作用．

聲音的強弱通常用分貝來表示．人們剛剛能聽到的弱聲是0分貝；

故答案為：自身不具有；剛剛能聽到．

【分析】設置噪聲監測儀,能夠知道噪聲的響度大小,但不是減弱噪聲；人們以分貝〔dB〕為單位來表示聲音強弱的等級．0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音．14.【答案】人耳

；聲源

【解析】【解答】放鞭炮時用手捂住雙耳,這是在人耳處減弱噪聲的；在城市街道禁鳴喇叭,這是在聲源處減弱噪聲.

故答案為：人耳；聲源

【分析】減弱噪聲有三種途徑：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱.用手捂住雙耳,這是在人耳處減弱噪聲的；在城市街道禁鳴喇叭,這是在聲源處減弱噪聲.結合題目信息進行分析.15.【答案】響度；真空中不能傳聲

【解析】【解答】將正在發聲的音樂卡芯固定在拔罐器內,用抽氣機抽去空氣,聲音的響度由大變小,由此我們可以得出真空中不能傳聲。故答案為：響度；真空中不能傳聲.

【分析】此實驗探究真空中不能傳聲,涉及到推理法的應用.16.【答案】聲源處；傳播過程【解析】【解答】解：禁鳴喇叭是在聲源處減弱噪聲；而關上門窗,窗外的噪聲在傳播路徑上就被減弱了,屬于在傳播過程中減弱噪聲．

故答案為：聲源處；傳播過程

【分析】此標志牌的意思是禁鳴喇叭．四、解答題17.【答案】解：一個同學向著遠處的山崖大喊一聲,約1.5s后聽到回聲,聲音在1.5s內通過的路程為該同學距山崖距離的兩倍,V聲=340m/s,那么該同學距山崖距離為s=vt=×340m/s×1.5s=255m【解析】【分析】聲音的反射,公式s=vt變式應用。五、實驗探究題18.【答案】〔1〕快慢；慢；低；快慢或頻率

〔2〕幅度

〔3〕尺子振動的頻率低于人耳聽覺頻率范圍

〔4〕控制變量法【解析】【解答】〔1〕尺子發出聲音的音調與尺子振動快慢有關,當尺子伸出桌面的長度越長,尺子振動越慢,發出聲音的音調越低；當尺子伸出桌面的長度越短,尺子振動越塊,發出聲音的音調越高。由此可得出的結論：音調的上下與發聲物體的振動頻率有關。

〔2〕尺子發出聲音的響度與尺子振動幅度有關,撥動尺子的力度越大,尺子振動幅度越大,發出聲音的響度越大；撥動尺子的力度越小,尺子振動幅度越小,發出聲音的響度越小。由此可得出的結論：響度的大小與發聲物體的振動幅度有關。

〔3〕因為當尺子深處桌面的長度越長,尺子振動越慢,發出聲音的音調越低,所以當尺子伸出桌面超過一定長度時,雖然用較大的力撥動尺子,但發出的聲音頻率低于20Hz,屬于次聲波,音調低于人類聽覺的下限,使人聽不到聲音。

〔4〕在用尺子探究音調與響度分別于什么有關的實驗中,我們每次只研究其中一個變量的關系,而控制其他變量不變,因此用了控制變量法。

【分析】〔1〕音調指聲音的上下,是由發聲物體振動的頻率決定的,物體振動越快,音調就越高,物體振動越慢,音調就越低；

〔2〕響度指聲音的強弱