滬教版三年級數學上冊《年、月、日》教學設計_第1頁
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滬教版三年級數學上冊《年、月、日》教學設計_第3頁
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第3頁滬教版三年級數學上冊?年、月、日?教學設計教學目標：知識與技能：認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系,了解平年、閏年的有關知識,能判斷平年、閏年。過程與方法：通過觀察、交流、討論、計算培養學生探究新知的興趣,讓學生感悟生活中處處有數學。情感態度與價值觀：滲透愛國主義思想教育。教學重點：認識時間單位年、月、日,記住各月及平年、閏年天數。教學難點：發現并掌握判斷平年、閏年的方法。教學準備：教學過程：一、創設引思2、觀看孫悟空贈送的禮物-年歷片,激疑引思。這上面有許多關于年、月、日的秘密,你們快把答案找出來吧！3、燈片出示思考題,同時師板書課題：年、月、日。二、探究新知1、認識大、小月同桌同學交流觀察結果,老師請學生答復發現〔1〕1年有12個月。〔2〕1、3、5、7、8、10、12月都有31天。〔3〕4、6、9、11月都有30天。〔4〕2月有時28天,有時是29天。總結：習慣上將31天的月份叫大月,一年中有幾個大月？哪兩個連續的大月？把有30天的月份叫小月,一年中有幾個小月？2月是一個特殊的月份,有時28天,有時29天,我們叫它平月。2、如何記憶大、小月呢？先組織同桌交流,再全班交流。3、計算全年天數問：知道了每個月的天數,能算出一年有多少天嗎？學生答復,讓學生之間相互評價,哪種算法最簡便,再用計算器算出得數,匯報結果。問：為什么一年會有兩種天數？主要原因在哪？歸納：二月有28天的一年有365天,我們叫它平年。二月有29天的一年有366天,我們叫它閏年。問：為什么會有平年、閏年之分呢？問：閏年比平年多幾天？多的這一天放在哪個月？區分平年、閏年主要看什么？4、判斷平、閏年持有1900年年歷的同學有爭議,老師及時發現,并說明：遇到整百年份時,必須是400的倍數才是閏年。?年、月、日?教學反思教學反思練習：說一說以下年份哪些是平年,哪些是閏年？1600年、1700年、1840年、1949年、2019年5、課外知識拓展關于年、月、日的知識,除了剛剛所學的,你還知道哪些？說給大家聽聽。三、理解運用1、小明滿12歲時,只過了三個生日,他的生日是幾月幾日？2、動手操作放申奧實況的錄像,激發學生學習興趣及愛國思想。璧合將不完整的20xx年年歷片制作完整。要求：先兩人交流討論,再用最快的方法制作

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