優(yōu)童集傳總、案優(yōu)童集傳總、案潁州區(qū)鼓樓中心學(xué)校優(yōu)秀童謠征集推廣、唱活動實施方案一指思為化成人想德設(shè)增強學(xué)德工的對與效營全會心年童長良風(fēng)，制會“色歌的良播，化園明氣，促學(xué)養(yǎng)良的常為明范二活目由社上些“色謠”滿天飛街巷聽的些小學(xué)對些文的謠興唱有有弱了區(qū)健文，影了一的心康另一“謠雖帶灰但得級味，學(xué)的明為慣養(yǎng)有良響。而從生活際發(fā)，寫明謠學(xué)自創(chuàng)能現(xiàn)明貌、健康向上容“謠“歌順溜，促兒少健成進步可少文養(yǎng)。因此學(xué)決少隊校廣站出展集傳、傳競文童系教活。三活形與點以園播為頭以先活為帶班為動地讓子自創(chuàng)的明童，校內(nèi)社上“手”“皮“對對碰“快“游“踢毽子”學(xué)課喜的動式行唱童的言入出融想、識、味于體言意有韻且學(xué)唱懂容推。本征“謠“明貌行養(yǎng)規(guī)教”主，在體學(xué)與基上開競，施獎童”宣、唱推活。四活要()人參動全學(xué)（1-2級朋由師家輔寫人動筆“謠“歌謠或順溜。內(nèi)容繞《學(xué)日行規(guī)范《社公美家美類《個人品美等實生中文人明。首一主為，長不句可為“三句四句七句八句等韻口準(zhǔn)便唱跳與戲拍合可（、個個動要學(xué)人背幾自喜的明謠包自寫作品本同的品學(xué)獲的品課期，入跳皮筋拍謠活之，可用己歡游形傳。（、大力傳各以明謠主出期級板，一宣文童謠題隊。校傳以校獎童”主出期傳刊（、營造圍要學(xué)在校動基上利雙日節(jié)日放期間在家口、子其公場等活游時均本學(xué)生編創(chuàng)主文童（可唱他謠兒作）為唱內(nèi)。絕會傳“色謠把唱明動廣社、街，進會明進和民德準(zhǔn)提。（、行為化要各班任據(jù)班生體況對別為良學(xué)生有對地?fù)窈系拿髦{容督他、，化的為跟教，其變教根該的現(xiàn)轉(zhuǎn)過，一例記在班任作冊上并期德工經(jīng)交會進交，達(dá)轉(zhuǎn)后生育效。(整內(nèi)要借傳文童活契，力傳抓抓抓實學(xué)的明為范作通活形習(xí)幫小生建德知引學(xué)通活、驗做“覺律，進老要我樣”“認(rèn)應(yīng)要么”內(nèi)行。進生體我值生與展使做“于滴行心、于流從道真做“明貌用，字語嘴鼓中學(xué)2017年5優(yōu)秀童謠征集推廣、唱活動總結(jié)為化成人想德設(shè)增學(xué)德工的對與實性，營造全會心年童長良風(fēng)抵社上灰色謠”的不良播優(yōu)校文風(fēng)，促學(xué)養(yǎng)良的常行文規(guī)，校真展“秀謠集推、唱動隨精作的示上這次模前童創(chuàng)活圓地上句，將動展況結(jié)下一組有，施當(dāng)活有開我高重，召了項作議，制了動案，確了以文禮、為成范育為題在體學(xué)與基上開競，施獎童”宣、唱推活。確保項動實有開，實人責(zé)定督、導(dǎo)動展1.隊利周升儀時全師進文禮、行養(yǎng)規(guī)教”優(yōu)童征活倡暨謠賽動式調(diào)動全師廣參童創(chuàng)的情2.

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作數(shù)眾，歷征之。這征的量是校次文的最的次

綜看此上的選品，謠容近活貼兒，康上簡明，瑯口易傳，現(xiàn)心趣又滿代息3.

童題豐，顯