第6頁滬教版數學四年級上冊?用計算器計算?教案教學內容：四年級上冊第26頁例1例2,做一做。教材分析：例題中只呈現加減法計算的例子,按鍵數字和屏幕顯示的結果對應出現；乘除法式題要由學生自己嘗試操作。在用計算器進行大數的運算的同時讓學生探索計算的規律,把計算和探索規律有機地結合在一起,既讓學生學習了用計算器計算的方法,又激發了學生探索數學微妙的興趣,還是培養學生觀察、推理能力的直接途徑。教學目標：1．使學生能夠利用電子計算器進行簡單的計算。2．使學生知道用電子計算器計算順序和筆算順序是一樣的。3．讓學生善于觀察發現數學的秘密,能夠對一些有規律的數進行口算。教學重點：能夠利用計算器進行簡單的計算。教學難點：懂得觀察發現一些有規律的數的計算。教學過程：一、利用計算器計算1、師：誰會使用計算器計算？學生介紹使用方法：按on/c鍵,顯示：0輸入題目,按=鍵,顯示結果,再按on/c鍵,清屏。2、出示：386＋179＝,學生嘗試使用計算器計算。說說你是怎樣使用計算器計算的？〔先按386,屏幕上顯示386,再按＋,屏幕顯示不變,再按179,屏幕顯示179,按＝,顯示結果565。〕試試CE鍵有什么功能？〔去除〕3、自己試試看2639＝3128＝4、你覺得使用計算器需要注意些什么？看清數,別摁錯了；每次計算前要清屏。5、計算。765＋469＝58976＝3208－2965＝62525＝6848－579＋386＝再計算。946570＝1005＝3028－2965＝估算：99＋199計算后說一說你是怎么算的？你有什么想和大家說的？〔并不是任何時候用計算器計算都是最好的,像可以直接口算的、能簡算的題目,就不需要使用計算器了。〕6、看誰算的快,練一練。7、做第26頁的做一做。讓學生在小組內做一做,然后同桌做一做。二、觀察發現1、比一比,看誰做的又對又快。〔以四人小組為單位進行〕99991＝99992＝99993＝99994＝2、觀察上面的算式和結果,你發現什么規律？師：根據你們的發現,能不用計算器,直接寫出下面各題的答案嗎？99995＝99997＝99999＝師總結：碰到9999乘9以內的自然數〔0除外〕答案都是五位數,最高位和個位就是自然數與9的乘積,中間三位數都是9。3、完成第27頁的做一做。三、練習〔一〕根底練習1、用計算器探索規律11111111111111=？2、神奇的198。321-123=654-456=987-789=951-753=357-159=9856-9658=8745-8547=5412-5214=〔二〕穩固練習1、走進生活,解決問題。師：現在我們來研究一個非常有價值的問題。一個沒有關緊的水龍頭,每天大約滴12千克的水,這些水就這樣被白白地流掉了◆照這樣計算,一個沒關緊的水龍頭一年〔按365天計算〕要浪費______千克。◆把這些水裝在飲水桶中〔每桶按20千克計算〕,這些水大約能裝______桶。◆如果一個三口之家每月用6桶水,這些水夠用______個月,約合______年。〔1〕學生用計算器輸入數據,計算得數,再指名匯報結果。教師提醒學生要做到：看清數據、正確輸入。〔2〕看完這些數據,你想說點什么？〔3〕小結：節約用水要從點點滴滴開始,有這樣一句廣告詞：當世界上只剩下最后一滴水的時候,那就是自己的眼淚！讓我們從自己做起,爭當一個節約的好孩子,為創立和諧節約型社會盡自己的一份力！2、練習三第12題。要求先筆算,再用計算器驗算。注意學生計算后填表時相應數據填寫得是否適宜、是否正確。3、練習三第14題。這是有規律的計算題,用簡便方法計算比計算器還要快,表達了計算方法的靈活性。〔三〕拓展練習。8765-3221的結果是多少？你是怎么操作的？1、學生獨立操作,指名匯報。2、教師介紹M+、MR的使用方法先按3221,得數是672。然后按下M+,這樣就可以把