第47頁共47頁工作心得責任工作責任意識心得體會篇1最近，我鎮開展了責任主題教育活動，利用業余時間本人認真學習了《責任比才能更重要》一書，感受頗深，啟迪很大。書中以大量的企業實例、名人故事和名言警句形象闡述了責任對人的生活、工作以及對社會的影響。通過參加此次責任主題教育活動，進一步明確了本人的責任意識、增強了自身的責任感。責任從本質上來說是人與生俱來的一種使命，它伴隨著每一個生命的始終。我覺得，一個人只有有了責任心，他才會喜歡自己的崗位，才會努力工作，才會把工作做得更好!首先，喜歡自己的崗位不是一句空話，是需要每個人用實際行動去踐行的職業操守，更是一種人生態度，它決定了你是不是一個值得信賴可以勇于承擔責任的人。喜歡自己的崗位就是要熱愛本職工作，工作無小事，要干一行愛一行。假設一個人沒有責任心，對工作就不會有激情和動力，那么他在工作中獲得的不是快樂，而是痛苦。我們大多數人所做的工作都是平凡而枯燥的，特別是基層工作者，因為我們在日常工作中所要面對的問題更多、更復雜，但只要有責任心，就會很認真地對待自己的工作，并懷著深切的興趣，把自己的工作當成畢生追求去愛它。有了責任心，將會一心一意撲在工作上，充分享受工作帶來的樂趣。其次，理論證明，有責任心是履行好崗位職責必須具備的工作態度，同時也是履行好崗位職責必須具備的才能要求。一個有責任心的人，一定會認真地考慮，勤奮地工作，細致踏實，實事求是;一個有責任心的人，做每一件事都會堅持到底，按時、按質、按量完成任務;一個有責任心的人，一定能主動處理好份內與份外的相關工作，有人監視與無人監視都能主動承擔責任而不推卸責任。有強烈的責任心就會不講價錢履行職責，就有完成工作任務的信心，無論工作中遇到多少困難，他都會不急不躁迎接每一個挑戰，主動去考慮做好工作的最正確方法。作為剛從大學校園走出不久的學生，這種責任心恰恰是我們不少人所欠缺的，樹立強烈的責任感正是這次活動給我的一個啟示。因為要在農村這塊大有可為的廣闊平臺上有所作為，不僅需要一股熱情和沖動，更需要一份把工作做好的責任感!從本質上講，責任心就是一種想要干好工作的狀態。但凡有責任心的人，都有一種干好工作的強烈愿望。只有想干事，才能去干事、干好事;只有牢記責任，才能談得上盡心盡力。一個人才能有大小，但有了責任感，就會有戰勝困難履行職責的強烈使命感，就會有動力、進取和勤奮工作的熱情。實干就是才能、落實就是程度，說到底還是一個責任感的問題。有什么樣的態度，就會有什么樣的工作干勁、工作舉措，進而形成什么樣的工作氣氛。才能強的可以把工作做得更好，才能相對弱的可以在理論中不斷進步，把工作越做越好。時代在變化，崗位也在變化，這就要求我們與時俱進，不斷創新，把本職工作干得更好。因此，通過這次學習我認識到了自身的缺乏之處，同時也堅決了我扎根基層的決心。在今后我將在各個方面狠下功夫，不斷提升自身綜合素質，提升工作才能，把自己的工作做的越來越好。工作責任意識心得體會篇2對于大多數人而言，工作就意味著完成自己的份內事，然后心安理得地拿自己那份薪水。一個平凡人，工作日復一日年復一年，上班下班總是忙繁繁忙，似乎也找不到什么不平凡的業績。過去，我也一直這樣認為。可最近，我參加了2023年長江引航中心全線調度員管理知識培訓，思想受到了很大觸動，對責任的理解也更深化了一層。無錫市委黨校的教授運用一些生動形象的案例和寓言故事，說明了負責任不僅是一種品德、更是一種才能，而且是其他所有才能的核心。工作既是自己的謀生手段，也是個人對社會的一份責任。責任就是最根本的職業精神，也是一個人做事的根本準那么。記得看過CCTV一個電視專題片，專訪侯耀文先生，侯先生談到自已的父親侯寶林大師對他的影響。其中一段____期間的往事，讓我對責任又有了一種深層的理解。侯老先生當時由于受到批斗，被分配掃廁所。但他毫無怨言，整日樂呵呵的將廁所清掃得干干凈凈，逢人還主動招呼，一點不因掃廁所感覺低人一等或不好意思。侯耀文當時不理解，就問他的父親，他的父親答復他：既然分配我掃廁所，那么這就是我的新工作，我就必需要做，還要做的比別人都好。這種寵辱不驚的精神，一直銘記于侯耀文的內心，并一直鼓勵著他日后漫長的藝術生涯。負責的態度是敬業精神的核心，責任的有無直接決定事業的成敗。我們每一個人都在生活中飾演不同的角色，無論一個人擔任何種職務，做什么樣的工作，都必須對別人負有責任，這是社會法那么，是道德的規那么，同時也是心靈準那么。我們在工作中，就是要清醒、明確地認識到自己的職責，履行好自己的職責，發揮自己的才能。當遇到困難時，不是找借口，退縮，而是積極想方法去抑制，并享受工作帶來的樂趣、成績給予的快樂。當一個人意識到自己的責任并愿意承擔起時，責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能、才能，責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，又決定你的工作成績。現實生活中，一些人因為敢于負責，認真把關，確保工作保質保量地完成，為此而得罪了一些人，特別是一些玩忽職守，不負責任的人，從而失去了一些暫時的利益，但得到的是別人永久的尊重。這些同志雖然比別人多做了一些，但得到的是更多的支持和擁護。而有一些人面對自己職責范圍內的工作，粗枝大葉，應付了事，辦事拖拉，效率低下。主要領導重視的、打招呼的快事快辦，立竿見影;否那么，就能拖就拖，敷衍了事，本來很簡單的日常事務，卻成了部門與部門間領導協調后才能得以解決的大事情。許多事因為人為設障，往往貽誤了時機，影響了辦結時限。這些現象雖然存在于個別人身上，但貽誤著工作，影響著大局，損害著群體的利益，也破壞著黨和政府的形象。要勇于承擔自己應承擔的責任。放棄自己應承擔的責任時，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。有些事情并不是需要很費力才能完成的。做與不做之間的差距就在于責任。簡單的說，按時上班準時開會等一些工作上的小事，并不是所有的人都能真正到的。違犯單位制度，說到本質就是一種不負責的表現，首先是對自己單位和職業的不負責，更是對自己的不負責，這也是最可怕的。沒有做不好的工作，只有不負責的人!責任承載著才能，一個充滿責任感的人，才有時機充分展現自己的才能。永葆工作激情才能產生使命感和責任感。比爾蓋茨在19歲的時候決定了他的人生目的，要讓每一個家庭的桌子上都有一臺電腦。他假設為了金錢而工作，他的動力不會持久。直到今天，他的財產已經多到花都花不完的程度，他還愿意拿出那么多的時間去工作，因為他有完成工作的使命感。工作不僅僅是為了薪水，更重要的是表達自身的價值。愛默生曾經說：責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置。科爾頓說：人生中只有一種追求，一種至高無上的追求就是對責任的追求。有人說，假設你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂;假設你非常討厭工作，你的生活就是地獄。在每個人的生活中，有大部分時間是和工作聯絡在一起的。放棄了對社會的責任，就背棄了對自己所負使命的忠誠和信守。責任就是對工作出色的完成，責任就是忘我的堅守，責任更是人性的升華。當你忠誠于事業而為之努力工作，在履行職責的同時，你會得到人們的尊敬。為責任而工作，就是主動爭取做得更多;為責任而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事;為責任而工作，就是為單位分擔憂慮，給領導減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助;為責任而工作，就是替別人著想，為效勞對象著想，把自己最優異的工作成果奉獻給客戶;為責任而工作，就是展示你的才華，展示你的無私和無畏，展示你迷人的工作形象;為責任而工作，就是自動自發，最完美地履行你的職責，讓努力成為一種習慣。讓我們重新找回那份曾經有過的真誠與執著，真正樹立起強烈的大局意識、責任意識和憂患意識，多一點責任，多一份理解，多一些熱情，踏踏實實做人，認認真真做事，以自己的實際行動干好本職工作，自覺維護好單位的對外形象。工作責任意識心得體會篇3近段時間，我校開展了正風肅紀、創優環境為主題的紀律作風集中教育整頓月活動。我對開展思想作風紀律教育整頓活動的重要意義有了更深化的認識，這次活動強化了我的責任意識，也使我認識到要愛崗敬業干實事，要始終保持激情昂揚的精神狀態，把功夫下到進步教育教學質量上，用自己最大的努力去做好本職工作。一、加強學習，自我完善。學習，是增長才干、進步素質的重要途徑，作為一名教師這是終身的任務。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學習。我要通過學習，增強自身工作的預見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學習，用科學理論武裝頭腦，加強教育政策法規學習，熟悉中央大政方針，正確分析^p宏觀形勢，擅長捕捉開展機遇。向先進教師學習，學習先進的理念，學習成熟的經歷，為我所用，助我開展。把學習的成果轉化為工作的思路、促進工作的措施、進步成績的行動。二、進步認識，強化責任意識。1、強化責任意識就應進步自己的思想認識，從思想觀念入手，樹立正確的世界觀、事業觀、教師觀，模范遵守工作紀律，不遲到、不早退，出滿勤，干滿點，堅決做到令行制止;遵守教師的職業操守，加強教師師德修養，決不違規辦事;堂堂正正做人，樹立良好的教師職業形象;有責任意識，以大局為重，進步自己的創新才能，以良好的精神狀態面對教育教學工作;發揚埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風，堅持苦干實干，把心思用在工作上，進步工作的實效性。只有思想認識進步了，才能強化責任意識，也才能進步工作的效率。2、通過學習，我深化地認識到，謝海書記的重要講話，高瞻遠矚，內涵豐富，思想深化，具有很強的指導性，作為一名教師，我一定帶頭做到結合學校工作實際，把整頓作風與不斷推進各項工作結合起來，把教育整頓工作學____時教育教學這兩項工作互相促進，互不延誤，真正做到用心想事，用心謀事，用心干事。三、立竿見影，從我做起。1、從如今起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風、學風和生活作風進展認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的作風、與時俱進的精神風貌為學校的開展添磚加瓦!始終牢記理想信念，保持政治上的清醒;始終牢記責任使命，努力推進各項工作;始終牢記教育宗旨，認真落實常規教學;始終牢記教師形象，不斷加強師德修養;始終牢記黨紀國法，愛崗敬業干實事。2、在學習過程上，我充分認識到庸、懶、散行為的危害性。庸懶散，就是責任心不強、不想做事，工作上得過且過，工作效率很低。作為一名教師，要抑制庸懶散就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決抑制不思進取、得過且過的心態，必須強化時間觀念和效率意識，堅決杜絕工作懶散、辦事拖拉的現象，發揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，保質保量完成學校布置的各項任務，進步自己的教育教學才能，將良好工作作風投入到工作中去，勇于擔當自己該擔當的責任，心中裝著學生，本著為學校效勞的宗旨，相信自己只要下定了決心去做，就沒有辦不成的事情和抑制不了的困難。四、落實行動，求真務實。教學工作中，要把精力和時間全部放到各項工作的落實上，樹立先進的教學理念，積累更多的教學經歷。把嘴上說的落實到詳細行動上。詳細從以下幾方面做起：1、進步自己備課的程度和效率。同學科之間加強合作，實現資共享。實實在在地備課，踏踏實實地教學，課后及時反思，力爭每節課都讓自己有所收獲，有所進步。教育教學中遇到問題及時提出來，及時協商，及時解決。2、關愛學生。在教學工作中要結實樹立面向全體學生的觀念，不僅要關注優秀學生，更要從最根底的方面關注中等生和后進學生的思想、學習和生活。幫助學生樹立學習目的，端正學習態度，加強正面引導，給學生多一些微笑、多一些表揚，多一些鼓勵。進步學生學習的主動性和積極性，讓每個學生充分體驗學習和成功的喜悅。讓學生真切地感受到教師的關愛和學校的關心，使每個學生都有進步，都能得到應有的開展。五、改進方法，大膽創新。改進工作方法、在工作中創新，使學校始終充滿著活力，假設僅僅按部就班，不愿創新，怕承擔風險，就會被時代的車輪遠遠地拋在后面。我要通過思想作風紀律整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路完成學校的各項工作。不斷改進工作方式，講究工作方法，特別是在新課程施行過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用新教學手段的才能放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質。擅長運用新的教學理念改進教學方法，轉變學生的學習方式，以此激發學生的創新活力。在學習借鑒的根底上大膽創新，逐步形成自己的教學特色，不斷進步課堂教學實效，為全面進步學校教育教學質量做出自己的奉獻。工作責任意識心得體會篇4最近在工作中,陸續出現因為某些同事的工作疏漏,造成這樣或那樣的損失,有時作為主管或旁觀者已經和相關工作的主管人員強調了要注意什么和應預防的問題,要他們在工作中有時間多多核對自己做的一些事情、甚至合同,結果是我越強調最不希望出現的問題,接連出現問題,心情之無奈已經內心的莫名之火真是無語.在工作中,尤其像我們做海運這個行業作為船東,時時處處存在無法預測之風險,時時處處都要有預防應急之對策,即使有時我喜歡考慮問題最壞的情況下我可以做什么?我能做什么?我有沒有方法?但是有些時候是合同條款方面的問題白紙黑字清清楚楚明明白白寫著,我不是無賴也做不到潑婦認真考慮之余,認為很多問題出在個別員工身上,這些問題,為啥是在強調后還出現問題呢究其原因,不是個人才能問題,而是責任心的問題.《現代漢語詞典》里責任是這樣解釋的：分內應做的事;是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。美國總統奧**在就職演說中曾經說過：這個時代不是逃避責任，而是擁抱責任。在這個世界上，每一個人都扮演了不同的角色，每一種角色又都承擔了不同的責任，從某種程度上說，對角色飾演的最大成功就是對責任的完成。正是責任，讓我們在困難時可以堅持，讓我們在成功時保持冷靜，讓我們在絕望時懂得不放棄，因為我們的努力和堅持不僅僅為了自己，還因為別人。古人云：不患無策，只怕無心。責任是分內應做的事情，是一種客觀需要，也是一種主觀追求。有了責任心，就有了做好工作的激情和動力，做起工作來就會積極、主動、用心。沒有責任心，就不會有主動性、自覺性。不講責任，不愿承擔責任，不敢承擔責任的行為，必然造成工作上敷衍了事、庸碌無為;隨心所欲、弄虛作假;明哲保身、患得患失;縮手縮腳，錯失良機.責任心強，就會在其位、謀其政、行其權、負其責，精力就會集中在開展上，積極主動地想方法、出主意、拿措施，執行起來就會真正做到沒有任何借口、不發任何牢騷、不談任何條件、不講任何代價、不計任何得失。相反，責任心不強，只想當官不想做事，在其位不謀其政，碰到問題不解決，遇到矛盾繞著走，對職責范圍內的事情該抓的不抓，該管的不管，結果就會困難越來越大，問題越積越多，開展越來越慢。由此可見，工作有難易之分,才能有上下之別,但關鍵的還是責任心。無論你從事什么行業，無論你身處什么崗位，能否干好工作、成就事業，關鍵取決于你的責任心.工作責任意識心得體會篇5今年以來，公司黨委在全公司開展創先爭優，強化作風、強化素質、強化效益主題教育活動，旨在樹立全體員工全心全意為公司謀開展、不斷提升綜合素質的優良作風，最終到達強化效益的目的。我認為本次主題教育活動的切入點應該為強化員工的責任感，樹立員工的主人翁意識，推動執行力建立。沒有干不好的工作，只有責任心不強的人，一個人工作干得好壞，責任心起著決定性的作用，一個企業開展的好壞，強化員工責任意識尤為重要。通過對三強主題教育活動的學習和理論，結合詳細的管理工作，應以人為本、加強管理，不斷強化員工責任意識。強化員工責任意識要以人為本，知人善用。以人為本就是要采取措施樹立員工的主人翁意識，讓員工在企業中找到歸屬感。一是要關心職工利益，保證員工的收入程度能隨著公司的開展而不斷進步，讓員工充分享受到開展帶來的好處，積極主動的去幫助企業開展。二是要知人善用、重視人才選拔和培養，不斷提升員工的綜合素質，為責任心強、業務才能強的職工提供暢通的晉升空間，確保能留住、開展人才隊伍。三是加強專項培訓和主題活動，幫助員工樹立主人翁意識，增強工作的積極性，由要我工作向我要工作轉變。責任意識心得體會5篇責任意識心得體會5篇強化員工責任意識要加強班組建立，發揮好領導者的示范作用。一個企業或者工程領導者的思想程度的高度決定了這個單位的開展高度，領導者的行為影響、鼓勵著單位所有員工的行為。只有領導班組成員以身作那么，以單位的開展為己任，嚴格執行上級??，不斷提升自身綜合素質，員工才能心服口服的按照領導的部署積極開展工作，保證單位的任務目的落到實處。領導班組一要可以全面、正確、積極地貫徹執行好上級領導的指示和各項方針政策，實在進步工作質量和效率。二要嚴于律己，帶頭遵守法律法規和勞動紀律，營造出嚴肅和諧的氣氛。三要廣泛聯絡群眾，幫助員工成長，用最直接的溝通方式感染員工，強化員工的責任意識。強化責任意識要明確分工，嚴格落實責任。有責任才有責任感，強化員工責任意識就要明確員工的詳細責任，保證事事有人管，人人有事干。一是要建立健全各項規章制度，科學設置組織機構和崗位劃分，明確崗位職責，確保管理工作中沒有責任盲區。二是繼續完善領導分包機制，強化公司領導和基層單位的直接監管和指導。三是在基層管理中，管線長人員少，現場平安質量管理工作量大，會出現多人管等于無人管的現象，所以要確保現場各單項工程都有詳細的責任人。強化責任心要建立科學的考核制度，注重細節管理。沒有監管各項責任就難以落實，沒有考核落實情況就難以掌握。細節是反響工作責任心的重要方面，細節工作的把握程度直接反響了工作責任心的強弱，建立科學的考核制度，根據崗位職責和責任劃分，結合實際工作表現和績效成果，準確的反響各項工作的完成情況，監控并催促員工責任意識的樹立。強化責任心要制定獎懲鼓勵措施。按照既定考核制度，客觀務實的進展考核，根據考核情況，對工作責任心強，盡職盡責完本錢職工作的員工要予以表彰獎勵，對人浮于事，毫無作為的員工嚴肅處理，加大處分力度，對責任心不強，不能嚴格按崗位職責和標準要求的員工要加強教育，限期整改。通過正負向鼓勵相結合的措施，不斷強化員工責任意識，保證各項工作落實到位，整個機構運轉有序。托爾斯泰曾說過一個人假設沒有熱情，他將一事無成，而熱情的激點正是責任心，只有不斷加強員工的責任意識，才能推動執行力建立，才能實現企業和個人的雙贏場面。工作責任意識心得體會篇6做一名合格的小學教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是良好的文化素質啊，是扎實的根本功。不錯，根本功和素質是很重要。但我覺得，最最關鍵的，是責任心，強烈的責任感。沒有強烈的責任感和責任心，一切都無從談起。10000前面的1，沒有最高位上的1，后面的0再多也無益。有詩曰：位不在高，愛崗那么名;資不在深，敬業就行;斯是教師，惟有耕耘。這是教師愛崗敬業精神的自然流露。愛崗敬業是教師職業道德的根底，在教育教學的理論中，表現為對學生、對事業的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責任心的教師不需強迫，不需責難，甚至不需監視和制度約束。責任承擔的廣度與強度，直接影響著教師的行為態度。不愿承擔責任的人，給人的感覺是冷漠的，他的存在對別人來說毫無意義，有時反而成事缺乏，敗事有余;不擅長承擔責任的人，工作往往處于被動狀態;擅長承擔責任的人，給人的感覺是熱心，走到哪里都受人歡迎。敬業也不例外，愛崗敬業就是教師職業的根本要求。所謂愛崗就是熱愛教育，熱愛學生，熱愛本職工作。所謂敬業就是忠于職守，盡職盡責，教書育人。教師的責任心是職業情感的根底。當一個教師把愛崗敬業確認為自己的道德原那么時，他就會產生對職業自豪感、榮譽感和幸福感。這些積極的情感又會使教師對工作表現出積極、熱忱和全力以赴的態度。責任心又是教師自覺地依法執教、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的根底和首要條件。許多實例說明，缺乏責任心的教師不可能嚴謹治學，工作也不可能有積極性。所以在教師職業道德修養中，增強責任心是至關重要的問題。世界各國的教師職業道德標準，盡管由于民族差異，文化背景不同，但是各國都把愛崗敬業、忠于職守作為對教師的根本要求。古今中外，大凡有作為的教師和教育家，無一不是具有強烈的責任心，無一不是對教育事業具有深沉的摯愛并為之獻身的。陶行知就認為：責任心是教師應具備的重要條件之一。1919年他在浙江第一師范學校畢業生講習會上演講，提出新教員應具備5個條件：1，要有信仰;2，要有責任心;3，要有共和精神;4，要有開拓精神;5，要有實驗精神。前蘇聯教育家魯普什卡婭說過：教師的職業是一種責任最重大、最榮耀的職業。加里寧也說：國家和人民把兒童托付給教師們，這是把偉大責任加在教師們身上的一種重任。這些名言，是教育家的崇高職業情感、職業責任的真誠表露。教師的責任心不是轟轟烈烈地展示出來的，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中表達。教師職業需要熱愛，熱愛是最好的教師。對教育，對學校，對學生，對職業的熱愛，是一種內驅力，驅動教師努力學習，刻苦鉆研業務，隨時注意研究學生，并自覺地盡職盡責。教師假設熱愛學校，熱愛崗位，熱愛學生，便會把自己的艱辛與學校的將來，自身的開展，學生的成長與進步聯絡在一起，感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。對本職工作的熱愛，會使教師勞而無怨，苦中作樂，保持對工作愉悅、專注的態度，兢兢業業、一絲不茍，以高度的責任心，去創造高質量的工作。責任心，還表現為教師對教學工作的認真。教學是學校的中心工作，課堂教學擁有教師職業活動的主要時空，成為教師生活的重要內容。教師的責任心在教學工作中表現為：對全體學生負責;對學生將來負責;對學生所授的知識負責。讀工作就是責任心得體會讀工作就是責任心得體會讀工作就是責任心得體會看了《工作就是責任》這本書受益匪淺，它用粗淺易懂的語言把一個個鮮活的事例和精彩的觀點展如今面前，讓我茅塞頓開，加深了對“責任”兩字的理解。“在任何特定的環境中，人們還有最后一種自由，就是選擇自己的態度。”我很喜歡這段話，態度決定一切。“責任”是一定要面對，勇于擔待，而不能逃避的。要做好本職工作，必須樹立強烈的崗位責任意識。只有思想認識到位，有強烈的責任感，才能創造出一流的業績。責任意識，決定了干好工作的態度，有沒有責任意識，有沒有把自己的崗位重視起來，做事的結果絕對是不一樣的。作為公司一名員工，只有樹立正確的責任意識，實現自我管理，才能堅持原那么，才能積極主動地工作，這樣對所承擔的工作和到達組織所設定的目的才更有意義，抑制困難和戰勝挫折才更有勇氣。“換位考慮，互相幫助。”讓我知道當困難來了的時候，不是“各掃門前雪”而是要更多的為別人著想，同舟共濟、共渡難關。在賓館的工作當中很多時候會聽到這樣的聲音：“這事我并不理解，主要都是他負責，你找我也解決不了問題，還得找他。”讓我們靜下心來考慮：當你責怨別人的時候，你有沒有替別人考慮過？“才為本，德為先”簡單的幾個字卻讓我讀出了很多道理，用自己的才能去做事，這是我們做事的必備條件，而在這之前應該讓自己做一個德行好的人。只有尊重別人才能得到別人的尊重，承擔責任會使你比別人更強大，比別人更值得信賴。做好自己的事情，更主動的幫助別人做好事情，做任何事情力求盡善盡美，所有這些都是富有責任心的表現。“有責任的人會怪誰？”誰都不會怪，甚至包括自己在內。當別人未能做到的事情擺在自己面前的時候，我們的反響會是怎樣呢？人們總是不能給予自己負責任的時機。當困難擺在我們面前的時候，繞道而行會是很多人的首選，有些人認為這樣做很聰明，本文可以躲避很多費事和困難，但他們卻忘記了自己失去了負責任的時機，就意味著失去理解決問題的才能。只要可以英勇地擔負起責任，認認真真地做好分內工作，完成組織交給的各項任務，那么我們所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得集體尊重和認可。沒有做不好的工作，只有不負責任的人，責任能讓我們戰勝懦弱，責任可以使人們變得英勇和堅強。總之，我們每位員工都應當牢牢記住“工作就是責任，責任重于泰山”！為工作而負責任，就是主動爭取做得更多，承擔更多；為工作而負責任，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；為工作而負責任，就是自動自發，最完美地履行我們的職責。讓負責任成為一種習慣，努力工作，進步了自己的責任心，增強了自己的榮譽感，同時也會受到別人的尊敬。“怎樣表達責任感，怎樣才叫負責任？”就是遇到問題要向前跨一步，遇到困難要向上頂一頂，遇到事情要多做一做，責任就是無處不在，并且我們一定要相信方法總會比問題多。護士責任心心得領會護士責任心心得體會篇一有責任心才是做好護士工作的前提。這責任心的心字，早被中國古代哲學家喻指思想、精神，即今日廣義的哲學范疇意識，與醫學上稱身體某部位的那個心有別。工作上的心(責任心)到位，即捧著一顆心來，在班用心去做，不夾私心離班，這樣專心之致，就能做好護理工作。身為年青的護士，對剛接手的工作有時是心有余而力缺乏，但只要有這份心，相信自己定會早日勝任此項工作。假設缺乏責任心，無論是新護士，還是老護士，都不會做好護理工作的。事物有因果關系，即有因才有果，護士工作也存在因果性的一面。工作是靠人做的，護士工作要到達良好的效果，甚至最正確效果，必定要求護士本身要有良好的心理狀態，有正確的意識指導自己去履行職責。有好的開端，才會有好的結果。歪打正著的事是有，但不具有普遍性。護士工作切忌不能有絲毫麻木大意之念，差之毫厘，失之千里，歪打是不會正著的。加強責任意識才是良好的動因，也是最正確出發點。當然，工作中也會有好心辦錯了事，這屬正常范圍，世界觀方面是沒有問題的，有其正確的意識，只是世界觀轉換成方法論的環節上出現了失誤，或是方法的運作上出了過失。好心辦錯了事是方法問題，而不是思想問題。方法問題很復雜，也很有講究。對護士來說，護理工作有個業務程度、經歷多寡、病員配合、他事阻礙等，使之方法不得力，或者不到位。這些屬外在原因，是客觀造成的，非主觀所致，這種錯容易被防止和抑制。假設不該出錯而因責任心不強出了錯，性質就變了，就不屬正常范圍，也就不能用出錯來塘塞，那要追究其責任。所以，責任意識對護士來說不是可有可無的，而是必須自我內修、點滴養成這種意識。責任意識與工作職責的要求是嚴密聯絡的，有時能合二為一，但區別是顯然的。護士責任心心得體會篇二從心做起，聽似簡單，其實不簡單，如何才可以從心出發把我們的工作護士做得更好呢？好，即完美，完美的工作就要求我們全心投入，真誠相待。記得在我的孩提時代有著這樣的記憶：因為生病，心急如焚的父母把我送進了醫院，本來就對醫院有恐懼感，剛一進醫院大門，就一直哭嚷著要回家，醫生還說需要打針，于是在爸爸媽媽軟硬兼施的誘逼下，來到了打針的地方，就見有位阿姨穿立腳點白大褂，戴著白口罩，頭上還戴著一頂白色的帽子，全身上下都是白色，一手舉著針，一手拿著棉簽，面無表情地來到了我的面前，我越發害怕，嚇得一直往后退，雖然被父母強行按住身體，但還是不停地扭動，就這樣，折騰了老半天，那阿姨急了，大嚷道：你再動，再動就給你多打幾針！還邊責令母親將我按得動彈不得，如今想來，假設當時那個護士不是那么隱，而是微笑癥鼓勵我，也許我就不會那么害怕了吧！隨著光陰的推移，我漸漸地長大了，面對人生選擇時竟然也戲劇化地做了一名護士，成了人們眼中的白衣天使，當我成為兒科護士的第一天起，我就告訴自己說：既然我也是一名兒科護士，就一定要用我的微笑來面對生病的孩子，改變我孩提時腦海中那咱面無表情，看上去讓人生畏的護士形象。前不久，有一位6~7歲的小男孩的一句話讓我更堅信我這樣做是對的。第一次給這個小男孩做治療的時候，我就像平時一樣面帶微笑一樣走進病房，他就總是盯著我看，到了第二年，他哭吵著奶奶要找我給他打針，聽他奶奶說本來有護士準備給他打針的，可他硬是不肯，握著小拳頭不讓人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選，我很驚訝，為什么這個小男孩會有這樣的舉動，但當時沒有問，只是在考慮，接下來幾天的治療都由我為他進展的，可由于工作忙，打完了他的針，我便忙著我自己班上的事兒去了，好久沒看到我，他就說打針的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，邊微笑著輕輕撫摸，邊細聲問道：還痛嗎？他眨眨眼望著我說：不痛，其實一點都不痛。到了他出院的時候，我就問他，為什么每次打針都找我，而他說了句讓我非常感動的話，阿姨，因為我想看見你對我笑。三分治療，七分護理。于是我越來越可以感覺出護理工作的重要必。曾經有人說過。拉開人生帷幕的人是護士，拉上人生帷幕的人也是護士。是啊，在人的一生當中有誰會不需要護士的細致關心和悉心照顧呢？護理工作是一門精細的世術。護士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手。新形象的護士是會用她們的愛心，耐心，細心和責任心解除病人的病痛，用無私的奉獻支撐起無力的生命，重新揚起生的風帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個個家庭都重現歡聲笑語~神話中天使的美麗在于她的圣潔與仁慈，而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑。進入新的世紀，特別是在參加wto以后，我們的各項工作都面臨著新的環境，新的機遇和新的挑戰。我想要塑造新時代護士的新形象就應該從心開始，從心做起！~人們常說：眼睛是人類心靈的窗戶，人類情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現出來，而人們更希望看到的是醫務工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉，要塑造一個城市的新形象，離不開各行各業的形象建立，更離不開一個個行業的新變化，衛生部門作為窗口行業影響和反映了一個地方的新形象，要塑造醫務人員新形象，離不開醫生護士的共同努力，必需要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力，棄舊圖新，銳意進取，并要有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，腳踏實地，奮力拼搏，不斷地完善自己，充實自己，解放思想，轉變觀念，擅長學習，借鑒，取長補短，理論著護理形式由個案護理，小組護理到功能制護理，責任制護理及如今的系統化整體護理，不再是像以前那么單純的頭痛醫頭，腳痛醫腳，而是將病當作一個整體的人來進展護理。這每一個新的工作方式都是在原有護理工作方式的繼承，者是為了讓病人得到更全面，更整體，更系統化的效勞！作為新時代的護士，作為江西醫務人員中的一員，我一定順應時代的要求，堅持不懈的努力，為塑造江西醫務人員新形象奉獻一份力量，為提升江西醫務人員整體形象建立增光添彩，緊跟衛生改革開展的步代，為實現江西在中部地區崛起的宏偉大業而努力奮斗！護士責任心心得體會篇三自從醫院開展優質護理效勞示范工程以來，作為一名責任護士，我的護理專業知識和護理專科程度均得到了明顯進步。優質護理效勞示范工程讓我在今后的護理工作中更自信，更有職業自豪感！作為責任護士，我要負責所管床位病人的所有治療及護理，包括入院宣教、晨晚間護理、生活護理、治療、飲食、計費、各種解釋、出院指導等。每兩小組為一大組，高年資護士為責任組長，負責本小組護理質量高、難度大的治療及護理操作。醫院積極開展多種形式的人性化護理效勞，營造關心病人、尊重病人、保護病人、幫助病人的良好氣氛，這就要求我們加強與患者的溝通交流、盡量滿足病人的需要，為新病人進展生活護理。我們不僅要記住病人的病情診斷、更要命的是還要記住各種化驗檢查結果，想像著要為病人端屎端尿、擦臉洗腳等各種場景，心里確實糾結了很長一段時間，自己寒窗苦讀的結果竟然是這樣的，心里像填滿了千斤重的石塊，壓得喘不過氣來。我相信很多護士都有類似的想法，覺得自己的價值被貶低了，但是后來在我科護士長屢次苦口婆心的思想教育下，我開始逐漸轉變思想，承受這一新的挑戰，后來病人及我自身的感受也證實了優質護理效勞確實是我們護理工作的上上選。自從干責任護士，我從效勞理念和行為上有了很大的改觀，變被動效勞為積極主動效勞，對自己所管的病人主動地去關心，主動地巡視病房觀察病情、理解病人的心理、隨時進展安康教育，病房管理也較前標準。用積極主動為主料，同情心、耐心、愛心、責任心為佐料去跟患者交流，贏得病陪人的信任，可以讓患者主動的將她的痛苦和需要告訴你，那這樣我們就擁有了主動權，后面的病情觀察、安康指導就迎刃而解了。有付出就有收獲，我們只是做了一些應該做的工作，就可以得到病陪人的認可，意見本上也會留下心得體會，每一篇都是對我們的感謝和鼓勵，這些會讓我們激流勇進，越挫越勇，我們每天的工作也便會在快樂的日子中度過。贈予別人的微笑是會被還回給自己的，我們何樂而不為呢？以前總覺得我們的護理工作枯燥無味，沒有干勁，如今通過干責任護士，覺察其實我們護理工作有很多東西是需要不斷學習的，很多知識是在不斷更新的，就拿簡單的靜脈輸液來說，我們搶救患者常用的心肺復蘇術，也在隨著時代的進步而更加完善。另外，我們科室有兩個專業組成，病種之多由此可見，在上班期間，會遇到不同病種的患者，干責任護士遇到的困難可想而知，在護士長及責任組長的帶著幫助下，我沒有退縮，盡全力將病人的首要問題解決，將模糊不清的問題記下來，下班回去后通過查資料將問題一一解決，第二天上班再親自將有缺陷的問題更好的完善。通過這樣一種主動發現問題主動解決問題防止類似問題發生的鏈接方法，一方面進步了自身的專業素質，另一方面進步了病陪人的滿意度，使病人及自身均受益。醫院是一個復雜的集合體，我們會面對不同的人，他們中大到市長，小到平民百姓，各式各樣、形形色色，社會角色、心態各不一樣。這就要求我們有較強的溝通才能，在工作中我們要會察言觀色、八面玲瓏，解決不同患者的不同需要，不讓他們覺得被社會遺棄。通過我們的優質護理效勞工程，我們和病人溝通的時間多了，更理解病人的心理需求了，病人的治療效果也更好了，同時，通過與患者的溝通，及時的發現病情變化，有效地預防了不良后果的發生。作為責任護士，我們應該有一種英勇活下去的信念，并要將這種信念傳遞給患者。在我們血液科，很多患者當得知自己的病情時，都會表現出百般無助、絕望的表情，他們會覺得整個天都塌了，所有的美妙景象瞬間瓦解，他們將僅有的希望寄托于我們身上，然而，我們不是神，我們也有束手無策的時候，我們只能默默的陪著他們，讓患者覺得他們不是孤單的，有很多關心他的人在他身邊，讓他明白痛苦假設有人分擔就只剩一半的道理，讓她感覺到社會支持感的存在，進而英勇走完她的人生。細節決定成敗，在護理工作中也是如此，在我們看來很小的、無意間的一個動作也可能會讓患者倍感溫暖。拿松止血帶來說吧，我們很多人認為為病人靜脈穿刺完畢，松開止血帶完成操作就可以了，其實不然，假設你操作完成后，再將他的衣袖輕輕拉下整理好，病人的感覺是不是會更好呢？作為一名責任護士，不僅要有嫻熟的技術和高度的責任心，愛心、同情心，耐心、細心更要相伴左右，用不怕臟、不怕累的思想和美妙的心靈去維護我們白衣天使的光輝形象，視病人生命和減輕痛苦高于一切。通過我們和藹的態度，細心的效勞，真摯的同情，精湛的技術去緩解病人的心理壓力，共同創造出護患雙方的和諧。護理工作辛苦又瑣碎，但我不懊悔我的選擇。我感謝這份工作，讓我明白生命的珍貴，讓我有時機在前行的道路上有力量攙扶別人，讓我可以看到重生后那一抹迷人的榮耀。我的道路可能會比較沉重，但我可以更加貼近生命，我愿意盡我所能去保護每一個脆弱的生命，我相信我將收獲生命的蓬勃！大學重生軍訓心得：責任、擔當大學新生軍訓心得：責任、擔當_軍訓的真諦_大學新生軍訓心得體會這是新生軍訓的第二天，與昨日不同的是，今天飄了一天的雨，我們也因此被幸運地提早帶回，忙里偷閑之際，我也想談談自己對軍訓的理解和感觸。假設說昨天烈日下的軍訓了我們吃苦耐勞、堅忍不拔，那么，今日的雨中軍訓那么是了我們責任與擔當。為什么這么說？從早上的集合可見一斑，假設說下著無傷大雅的一些小雨，我們是選擇呆在宿舍繼續入眠，亦或是遵守規定，冒雨集合呢？我們的選擇無疑是后者遵守命令和守時顯然是一種責任、一種擔當、假設是連小小的集合都不能按時完成，又何談責任呢？先哲曾云：一屋不掃，何以掃天下。說的就是這個道理：有責任便需擔當，即使這個責任再不起眼。一個真正的成功者，固然需要遠大的目的、超人的努力以及命運的一點眷顧，但最重要的，便是那顆勇于擔當的心。試想，假設是林那么徐明哲保身、缺少擔當，哪里來的虎門銷煙？假設是孫文先生懼于反____者的屠刀，缺少擔當，哪里來的帝制的終結？假設是古往今來為了民族獨立與國家富強的英雄們失去了敢于獻身的烈士的心，缺少擔當，又哪里來的____之偉大崛起？凡此種種，無一不證明了擔當的必要。而軍訓，無疑便是我們擔當的最好的教師。見微而知著。在軍訓這方小天地里，演繹的卻是社會這個大舞臺的劇集。在軍訓中豐富人生閱歷，體味人生真義或許，這才是軍訓的真諦吧。責任心得體會篇一：責任最近，我鎮開展了責任主題教育活動，利用業余時間本人認真學習了《責任比才能更重要》一書，感受頗深，啟迪很大。書中以大量的企業實例、名人和名言警句形象闡述了責任對人的生活、工作以及對社會的影響。通過參加此次責任主題教育活動，進一步明確了本人的責任意識、增強了自身的責任感。責任從本質上來說是人與生俱來的一種使命，它伴隨著每一個生命的始終。我覺得，一個人只有有了責任心，他才會喜歡自己的崗位，才會努力工作，才會把工作做得更好！首先，喜歡自己的崗位不是一句空話，是需要每個人用實際行動去踐行的職業操守，更是一種人生態度，它決定了你是不是一個值得信賴可以勇于承擔責任的人。喜歡自己的崗位就是要熱愛本職工作，工作無小事，要干一行愛一行。假設一個人沒有責任心，對工作就不會有激情和動力，那么他在工作中獲得的不是快樂，而是痛苦。我們大多數人所做的工作都是平凡而枯燥的，特別是基層工作者，因為我們在日常工作中所要面對的問題更多、更復雜，但只要有責任心，就會很認真地對待自己的工作，并懷著深切的興趣，把自己的工作當成畢生追求去愛它。有了責任心，將會一心一意撲在工作上，充分享受工作帶來的樂趣。其次，理論證明，有責任心是履行好崗位職責必須具備的工作態度，同時也是履行好崗位職責必須具備的才能要求。一個有責任心的人，一定會認真地考慮，勤奮地工作，細致踏實，實事求是；一個有責任心的人，做每一件事都會堅持到底，按時、按質、按量完成任務；一個有責任心的人，一定能主動處理好份內與份外的相關工作，有人監視與無人監視都能主動承擔責任而不推卸責任。有強烈的責任心就會不講價錢履行職責，就有完成工作任務的信心，無論工作中遇到多少困難，他都會不急不躁迎接每一個挑戰，主動去考慮做好工作的最正確方法。作為剛從大學校園走出不久的學生，這種責任心恰恰是我們不少人所欠缺的，樹立強烈的責任感正是這次活動給我的一個啟示。因為要在農村這塊大有可為的廣闊平臺上有所作為，不僅需要一股熱情和沖動，更需要一份把工作做好的責任感！從本質上講，責任心就是一種想要干好工作的狀態。但凡有責任心的人，都有一種干好工作的強烈愿望。只有想干事，才能去干事、干好事；只有牢記責任，才能談得上盡心盡力。一個人才能有大小，但有了責任感，就會有戰勝困難履行職責的強烈使命感，就會有動力、進取和勤奮工作的熱情。“實干就是才能、落實就是程度”，說到底還是一個責任感的問題。有什么樣的態度，就會有什么樣的工作干勁、工作舉措，進而形成什么樣的工作氣氛。才能強的可以把工作做得更好，才能相對弱的可以在理論中不斷進步，把工作越做越好。時代在變化，崗位也在變化，這就要求我們與時俱進，不斷創新，把本職工作干得更好。因此，通過這次學習我認識到了自身的缺乏之處，同時也堅決了我扎根基層的決心。在今后我將在各個方面狠下功夫，不斷提升自身綜合素質，提升工作才能，把自己的工作做的越來越好。篇二：責任心得體會社會責任是指作為社會的成員對社會應當承擔的職責、義務，也可以說是為保證自己能在社會中持續生存和開展而必須對社會的付出。社會責任感就是由此引發的自然真情實感。在美國一個夜晚，一位老太太在空蕩無人的大街上行走，卻非常認真的遵守紅綠燈的交通規那么。國人記者比照了本國的狀況，總想對其內心的活動進展一次追問：你在沒有任何平安隱患的情況下，為什么不直接走過去呢？老人的答復更讓人汗顏：我走過去是平安的，但是萬一恰好被一位躲在某個角落里的孩子看到，下一次他就可能會學我，這是多么可怕的事啊。一位老太太對自己的行為是如此的負責，他想到了孩子，別人！只有具有強烈社會責任感的人，才會做的如此平凡、坦然！國民素質的進步關鍵要靠我們的教育，教育關鍵的又是教師。因此，首先就是要我們的教師要有強烈的社會責任感，對這個社會來說，教師的責任是重大的。教師的社會責任感影響著學生的社會責任感。我們不光是教給孩子知識，更重要的是培養學生要有積極的生活狀態和人生態度，蘇霍姆林斯基說過：“孩子在分開學校的時候，帶走不僅是分數，更重要的是帶著他對將來社會的理解的追求。”缺乏社會責任感帶來的將是一個國家，一個民族災難性的后果。對教師而言，社會責任就是要對自己的崗位負責，為自己的學生付出。是否具有良好的社會責任感當是一個教師最根本、最重要的素質，只有具有良好的社會責任感的教師才能培養出富有良好社會責任感的一代，時代呼喚教師必需要成為具有社會責任感的楷模。教師的社會責任感主要表如今高尚，勤奮工作，特別要以身作那么，熱愛學生，點撥迷途的學生，引領學生身心安康開展，使學生成為關心國家、社會、民族、別人的人。詳細主要有以下幾個方面：1、注意自身形象教師自身的儀表和語言，要成為學生學習效法的典范和楷模，才有力量影響學生、感染學生，到達育人的目的。在課堂上教師不僅要給學生內在的氣質美、性格美，同時也要給學生儀表美和語言、語調美。教師的穿著具有較強的外顯性，最易為學生所感知，并由此對教育效果產生重要影響。一個教師無論多忙，一定要干凈、整潔、端莊、和藹地出如今學生面前，絕不能蓬頭垢面或者袒胸露背地面對學生。理論證明，教師的穿著儀表足以影響學生的注意力、行為方式和對教師本人的態度。教師美妙的形態，可以增強教師的威信和影響力。教師的語言是教師勞動的重要工具，是形成教師文明禮貌的重要內容，對教師的教育效果起著舉足輕重的作用。一個教師在課堂內外假設聲音沙啞，口齒不清，土話連篇，甚至罵罵咧咧，高門大嗓，吐沫四濺，語言粗魯，不僅起不到教育學生的作用，相反會被學生所冷漠和厭棄，學生對他只有敬而遠之。教師高尚文明的舉止、言談、儀表風度，既是教師素養的表達，又是教師職業的需要，是樹立教師良好形象的首要條件。2、講究技巧，踏實工作教師是傳播科學知識的使者。一位受學生信任和歡迎的教師必須有淵博的知識，精通教學業務，有較高的教學程度，精通本行。教師通過辛勤的勞動，以淵博的教學知識和精湛的教學藝術，充分調動學生對知識的興趣和追求，從而大面積進步教學成績，使學生學有所得。教師要不斷拓寬知識范圍，積極探究教學規律和教學方法，不斷地總結教學經歷，進步自己駕馭知識、駕馭課堂的才能。例如：我在教學利用求未知數Ｘ的方法解容許用題時就采用了一些新方法。題目是山坡上栽滿了松樹和柏樹，松樹有250棵，比柏樹多120棵。柏樹有多少棵？“如按教材上方法”就是直接設要求的數為“Ｘ”，然后打等量關系式列含有未知數Ｘ的方程再解答。而這道題的難點恰恰就是找等量關系式，學生找不出題目中的等量關系式，也就解答不出未知數。于是我想了一個方法，先讓學生用已學過的算術方法來解答這道題，學生很快就根據題意列出算式：“250——120＝130〔棵〕”，然后再讓學生根據此算式變形成另外的兩個算式：“120+130=250，250——130＝120。再把此兩個算式中的“130”換成要求的問題“Ｘ”，這樣學生很快就列出了含有未知數“Ｘ”的等量關系式了。即：120＋x＝250或250——x＝120”。通過這種方式尋找等量關系，不僅使學生在原有知識的根底上掌握了用含未知數Ｘ的方法解容許用題，而且還掌握了用“算術方法”與用“含未知數Ｘ的方法”解容許用題的聯絡與區別。教學活動是不斷開展、不斷變化的。因此教師的知識構造也必須在原有根底上不斷向深度和廣度擴展。針對教學過程中不斷出現的新問題、新情況而不斷學習新的知識，以補充原有知識的缺乏，這樣才能不斷調整、充實、進步、完善自己，才能適應新條件下的新要求，才能樹立教師學而不厭，追求不息的好形象。三、關注、關愛學生，一切為了學生首先，教師要關注學生；教師的勞動對象是一個活生生的人，一個個具有各種思想活動的人，一個教師要想得到學生的喜歡和信任，在學生中樹立良好的形象，必須理解學生的內心世界，對學生給予熱情、全面的關心，做學生的知心朋友。不僅要熟悉和理解學生在班集體這個群體的共同特點，而且要知道每個個體的優點、缺點。理解他們喜歡什么，厭惡什么，性格特點是什么，形成性格特點的外部性格是什么，等等，只有這樣，才能有針對性的進展教學，從而收到事半功倍的效果。教學理論中，教師要注意走訪學生家庭或與家長經常聯絡，并從平時的細微觀察中去理解熟悉學生的情況，盡可能拓寬和學生接觸、交流、相處的范圍，以增進彼此理解和心靈的溝通，從而奠定因人施教的根底。例如：我班一個學生是性格活潑、思維敏捷、好動的學生。這樣的學生，教師引導得好，將是一名好學生，否那么，會產生不少費事。根據這一情況，我首先與家長獲得聯絡，理解到該生從小父母離異，長期和爺爺奶奶生活在一起，由于爺爺奶奶的嬌慣，養成了好強、好動、依賴的生活習慣。針對這一特點，我便經常進展個別交談，理解他的思想，肯定并表揚他關心班集體，勞動積極，有上進心、好勝心等好品質，同時也指出了他的缺乏。希望他發揚優點，抑制缺點，加強組織紀律性，增強自我約束才能，增強自己管理自己的才能，爭當各方面表現的優秀學生。他聽了我的這番話后，非常感動，從此，他把我當成知心朋友，無論是在學習上或生活上遇到了什么困難，都愿意向我訴說，讓我幫他出主意，想方法，學習成績也有所進步，為了鼓勵他，我還將他選為班上的勞動委員。其次，教師要關愛學生；在5.12震災中，龍居小學教學樓坍塌，上百師生被埋于廢墟下，教育局機關、學校師生、人民子弟兵、家長及社會各界人士全力投入抗災搶險中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩教師自己身體被砸了成三段，而她雙手環抱將三名學生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學生保護于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災害，保護學生。在場所參與救助的人員均被向倩教師這種捐軀就義，保護學生的英雄之舉感動得淚流滿面，自發的向向倩教師鞠躬致敬。讓我們永遠銘記住他們——把生的希望留給學生的人民教師，他們用自己的生命，詮釋了“什么是教育及教師的形象”的腳注。教育，就是用生命去護衛生命，用生命去喚醒生命——請反思我們日常教育教學工作中的教育行為，我們將更加清楚，如何將這個本質和真諦落實到平常之中，從而進步教育效能，為了一切學生，為了學生的一切，高度尊重學生。所在，更融進了生命，是他們的生命價值所在。在這生離死別的瞬間，在他們靈魂閃亮的一刻中，在億萬人默默思索的哀思里，他們向我們展現了一切。我們從中看到了什么是“一切為了學生”，知道了人類為何可以憑借教育的偉力而成為自身開展的保證，也感受到我們要好好地對待學生，對待教育。它會幫助我們思索真諦和蕩滌心胸，去除教育工作中的雜質，比方，去除明知對學生的開展不利而為之的那些做法，使教育復歸于純粹和美妙。斯人長已，而歲月無窮，這次災難中的英雄教育者群像，將以它的圣潔和偉大，為教育的長途亮燈。關愛學生，關心學生成長，讓學生樹立正確的人生觀和世界觀，使學生成為文明、守紀的人，這樣，才能在學生面前真正樹立起一個讓學生滿意、家長放心的優秀教師的良好形象。“教育是民族振興的基石”，學校教育在為每個公民將來的開展奠基，作為“人梯”的教師，我們的一言一行無時無刻不在對學生起著潛移默化的作用。作為一名優秀的教師首先必須強烈的社會責任感，具備高尚的人格與師德。孔子向學生們談起自己的社會志向時說“老者安之，朋友信之，少者懷之。”正是因為孔子能自覺擔負極其重要的社會責任，才使得孔子不知疲倦地終身努力和追求著，才成就了其偉大的教育智慧和萬世師表的形象。篇三：責任心得體會老爸說責任重如泰山，我會挺起胸脯對爸爸講：“教師說喜馬拉雅山會更重”一個真正的男子漢，就應該在14歲為以后的兒子存奶粉錢，15歲懂得為父母減輕工作上的壓力。這是一個搶飯碗的社會，沒有人會對你說出絕對的真誠，有，也只是說說。人性的出發點總是著落在自己的兒女上，除了這些沒有什么可以被視為利益。父母付出的愛是百分百的真誠，就拿一個最簡單的例子，你每天上學要早餐錢吧，你上學時爸媽總會叮囑你路上小心吧。你還是背著書包漫不經心的走向那朝陽的曙光，至少對于你來說，你少了一分氣質，少了一分責任。無論爸媽附屬什么職業，我們也得百分百的順從，父母混飯給我們吃，而我們有時就像不折不扣的啃老族，是否會漸漸地啄盡父母最后的糧食，望著父母無奈的眼神，心里也不會不知所措，因為你會想著下頓還會這樣的豐衣足食，這樣是多么的齷齪在成功的喜悅里，你得到的是人們驚羨的眼神，不要總是想著如今的成功而不奔赴更高的學府，沉淪在酒天花地里不能自拔，你走向的將是頹廢父母的愛是種責任，始終被人們所誤解，所無視。在多數的西方國家，人們將孩子撂落給保姆，這確實使孩子得到了和父母一樣的照顧，但父母卻缺少了照顧孩子的經歷，至于西方國家這樣的獨立，我覺得還是從小的時候抓起的，相反的中國卻不一樣，人們都愿意照看自己的孩子視為一種享受視為一種樂趣，才不至于這么的絕情，這么的孤立。你有多少次的跑到臨近的網吧游戲，那將是一種消遣嗎？還是自慰的說說：我今天就上一小時。而我們的卻會在心里狂笑，你每天都能說很多個一小時，在這么多的時間里你選擇的是上網游戲。其實時間也是一個關鍵性的東西，假設你是一名科技人員，你絕對不會錯過一丁點的毫差，那將是最值得欣慰的，至少你以慎重到人類的極限，那更是一分責任。有許許多多的責任被強加在我們的頭上，不，不是強加，只是你人生中的一小段過渡罷了。責任護士心得體會責任護士梁江艷晉中一院胸肛科自從醫院開展優質護理效勞示范工程以來，作為一名責任護士，我的護理專業知識和護理專科程度均得到了明顯進步。優質護理效勞示范工程讓我在今后的護理工作中更自信，更有職業自豪感！隨著人們生活程度的進步，人們對安康的要求越來越高。病人來醫院治病，對我們的治療護理的要求也越來越高。在病人入院的第一天，責任護士必須熟悉掌握自己所管病人的病情。與病人的第一次溝通，要做完好的，給為病人留下美妙的第一印象，及時做好病人的入院宣教。作為一名責任護士，需要經常深化病房，跟病人交流，理解病人的心理需求，有利于身心的恢復。同時認真觀察病情，及時將患者的病情反響給醫生，多跑、多講、多看、多微笑，做醫患間的橋梁。在病人離院時，責任護士最好送送病人。告知病人回家后注意的事項，囑病人遇到不懂的問題及時打詢問，提醒病人定期復查等。出院禮貌相送，給病人留下美妙的回憶，增加醫患之間的和諧。作為責任護士，我要負責所管床位病人的所有治療及護理，包括入院宣教、晨晚間護理、生活護理、治療、飲食、各種解釋、出院指導等。對自己所管的病人要主動地去關心，主動地巡視病房觀察病情、理解病人的心理、隨時進展安康教育，病房管理也更加標準。用積極主動為主料，同情心、耐心、愛心、責任心為佐料去跟患者交流，贏得病人的信任，可以讓患者主動的將她的痛苦和需要告訴你，那這樣我們就擁有了"主動權",后面的病情觀察、安康指導就迎刃而解了。有付出就有收獲，我們只是做了一些應該做的工作，就可以得到病人的認可，意見本上也會留下心得體會，每一篇都是對我們的感謝和鼓勵，這些會讓我們激流勇進，越挫越勇，我們每天的工作也便會在快樂的日子中度過。贈予別人的微笑是會被還回給自己的，作為一名責任護士，必須具有高度的責任心，全面掌握病人病情、護理和治療。病人的一些細小微妙的變化，反映著某種疾病的開展趨勢，責任護士必須深化病房親密接觸病人，仔細連續地觀察病人病癥和體征，及時、準確地發現病情的變化，為醫療診斷提供有效根據。醫院是一個復雜的集合體，我們會面對不同的人，他們中大到市長，小到平民百姓，各式各樣、形形色色，社會角色、心態各不一樣。這就要求我們有較強的溝通才能，在工作中我們要會"察言觀色"、"八面玲瓏",解決不同患者的不同需要，不讓他們覺得被社會遺棄。通過我們的優質護理效勞工程，我們和病人溝通的時間多了，更理解病人的心理需求了，病人的治療效果也更好了，同時，通過與患者